职教发展风声水起——访天津市教育委员会副主任刘欣

《教育与职业》：周济部长在大赛的开幕式上曾提到“这次大赛是对职业教育发展成果的一次大检阅,”您能谈谈这种大检阅体现在哪几个方面吗？ 刘欣：的确,大赛超越了本身的比赛意义,其与中国的职业教育改革发展紧密相连。     

发展国际教育 建设和谐世界——访上海市教育委员会副主任张民选

上海是我国教育国际交流与合作的前沿阵地,无论是理论研究的成果,还是实践领域的探索,在全国教育外事工作中都产生了重要影响。上海教育界的工作者曾先后多次参与国家有关国际教育政策法规的研制和相关重大课题的研究工作。为全国教育国际交流与合作工作贡献了大量的专家智慧和实践经验。我们有幸在本期采访了上海市教育委员会副主任张民选同志。     

为城市发展目标集聚势能——访上海市教育委员会副主任尹后庆

近年来,上海职业教育扎实贯彻落实国务院关于大力发展职业教育的决定,加快职业教育的改革和发展,主动围绕上海实现"四个率先"、建设"四个中心"的发展要求,进行了一系列改革举措,有力推进了职业教育持续健康发展,有效促进了上海社会经济的快速发展.日前,<教育与职业>记者采访了上海市教育委员会副主任尹后庆,在他看来,"以发展为主题,以调整为主线"正是上海职业教育目前的真实写照.     

技能高考之四职教发展风声水起——访天津市教育委员会副主任刘欣

<教育与职业>:周济部长在大赛的开幕式上曾提到"这次大赛是对职业教育发展成果的一次大检阅,"您能谈谈这种大检阅体现在哪几个方面吗? 刘欣:的确,大赛超越了本身的比赛意义,其与中国的职业教育改革发展紧密相连.     

教师是可持续发展的根本动力和保障 访上海市教育委员会副主任李骏修

世界教育趋势告诉我们,谁赢得了教师,谁就赢得了未来,因此我们必须将内涵发展的核心放在关注教师队伍的成长与发展上。     

为了每个市民的终身发展 专访上海市教育委员会副主任袁雯

《上海市錾身教育促进条例》正式实施已经两年了。两年来,上海加快终身教育体系建设步伐,初步构建了一个惠及全体学习者的公共教育服务平台,创新了终身教育的运行模式,营造了良好的全社会终身学习氛围。     

作业需因人而异、适度适量——访上海市教育委员会教学研究室副主任纪明泽

作业的布置应适当。《现代教学》:减负新规中提出要减少作业,有不少教师和家长对此并不认同,您对此有什么看法?纪明泽:作业有其自身的功能和作用,它能帮助学生巩固、衔接、复习和预习所学的知识,及时反馈和调整教师的教学行为。因此,作业是教学的重要环节之一,是不可缺少的。目前,作业成为小学生减负的重点之一,是因为有些教师给学生布置的作业确实太多了,形式也比较单一,有不少重复性作业。为     

加快战略调整 推进职教发展

上海职业技术教育这几年持续滑坡。在严峻的形势面前,作者认为,机遇大于挑战,希望多于困难,为此,文章提出上海职教改革的思路与对策。１．从上海的实际出发,加快职业教育的战略调整。培养目标要从一次性的就业教育转向可持续发展的人力资源开发教育;发展重点要从中等职业技术教育转向高等职业技术教育;中等职业技术教育工作的侧重点要从比较注重数量的扩张转向注重质量与效益的提高;办学模式要从学历教育为主转向学历教育和培训并重的方向;服务面要从为上海服务转向为上海和全国共同服务,尤其重视为中、西部地区服务;办学机制必须从计划经济…     

全球视野中上海基础教育的方位与走向 访上海市教育委员会副主任张民选

通过PISA,我们认识的是新世纪、发达国家和国际组织提出的教育质量要求及其标志性的、相关的构成准则、指标、尺度和标准,而追求＂公平而卓越＂正在成为国际视野下基础教育质量新标杆。     

加快战略调整 推进职教发展

上海的职业技术教育与全国一样 ,辉煌发展了 2 0年后 ,这几年遇到了严重的挑战。在这一严峻的形势面前 ,职教界议论很多 ,莫衷一是。那么 ,如何认识职教面临的形势 ,如何解决职教面临的问题和挑战 ,使职教走向新一轮的发展 ?这是摆在职教战线同志们面前的重要任务。作者想就这些问题谈些看法 ,与同行们商榷     

校长课程领导力：当前基础教育内涵发展的重大命题——访上海市教育委员会副主任尹后庆

如果教学过程不能关注到每一个学生,不能在学生的身心成长、道德提升和人格发展中发挥作用,失去对学生生命存在的整体关怀,因而使学生成为被肢解的人、被窒息的人,那么这将是教育的最大失职。改变教师教的观念与方式,引导教师关注学生的学,让交往与互动成为教师课堂教学的常态,这种转变需要校长的智慧和策略,其本身就是课程领导力提升的重要标志。     

职教发展政协委员冷思考--访全国政协委员、广州市人大常委会副主任陈传誉

记者：职业教育被定为教育的重要组成部分，但是很多人的潜意识里还是觉得职业教育是次等教育，只是普通教育的补充，甚至在一般教育当中也被认职业教育是弱势地位。今年的两会上温家宝的总理在政府工作报告中重申，发展职业教育是重要而紧迫的任务，承诺今后五年中央将投入100亿支持职业教育的发展。这是否意味着职业教育迎来了发展的春天。     

改进备课要做到五个“关注”——访上海市教育委员会副主任尹后庆

自去年8月召开的上海市教学工作会议以来,上海市各区县中小学对提高教学有效性给予了充分的关注与重视,并感到这是当前促进教育内涵发展的重要工作。一年来,本市中小学校在提高教学有效性方面做了大量的探索与实践,取得了一定的成效。为配合上海市教委及本市各中小学校抓好此项工作。本刊曾于今年1月编辑出版了“改进作业专辑”。此专辑出版后,受到广大中小学校长、教师的欢迎。为此,本刊再次推出“改进备课专辑”。在“改进备课专辑”编辑过程中。本刊记者专访了上海市教委副主任尹后庆,请他就新课程背景下如何改进备课,提高教学有效性发表看法。     

实施三大战略促进职教发展

1、全面提高教育质量，培养出高素质的专业技术人才。在市场经济条件下，技工学校要增强参与竞争的能力，就必须提高教育质量，培养出高素质的专业人才，满足社会对人才质量的需求，基于这一认识，日照技校明确提出了“四个一流”的创建目标，即“拥有一流师资，配置一流设施，达到一流质量，实现一流效益”。为了保证这一目标的实现，首先加强了师资队伍建设，     

规范汉字使用传承中华文化 专访上海市语言文字工作委员会副主任、市教育委员会副主任袁雯

《上海教育》：“我爱汉字美”节目赢得了上海教育电视台收视率的榜首,市语委和市教委作为“我爱汉字美”活动的主办单位,出于什么样的考虑,策划、组织了这场在全社会引起广泛关注,特别是学生群体热烈反响的活动呢？     

小学生减负需处理的几对关系——访上海市教育委员会教学研究室副主任纪明泽

"零起点"与"学前准备"。《现代教学》:目前,大家对"零起点"教学有很多讨论,您能对"零起点"教学作些解释吗?"零起点"到底是指什么?一年级新生到学校真的什么都不用准备吗?纪明泽:"零起点"教学是指不论什么起点的学生,通过学校有效的教学组织,在校学习一年后,都能达到课程标准的要求。这里的起点是指以汉语拼音、数学运算为代表的基础知识起点。我们倡导在入学前,学生在基础知识方面可以为"零"。在课程标准之下,每个学生的各方面情况不同,兴趣和能力也不一样,因此学校需要组织丰富多样的课     

面向市场 服务经济 加快发展 再上台阶——访青岛市教育委员会副主任杜小悌

青岛是我国著名的海滨旅游城市,也是最早被国家教委评为职教先进单位的城市之一。最近,本刊记者就青岛市职业教育的现状及今后发展的思路等问题采访了青岛市教委副主任杜小悌同志。 记者:1996年,青岛市为发展职业教育出台了一系列行之有效的措施,受到了国家教委的好评,能否请您具体谈谈这方面的情况?     

上海市教育委员会原副主任张民生：21世纪基础教育改革发展的若干思考

上海在整个上一世纪和本世纪刚过去的几年，整个基础教育改革的发展是迅猛的，并且建立了今后十年的工作目标和方向——那就是要在2010年的构建一个充分的、基本均衡的教育体系，为适应青少年儿童提供高质量服务，其中有四个关键词：一个是充分的，一个是基本均衡的，一个是高质量的，还有一个是教育服务。其中有要求，也有一些进一步的思考。其中这四个方面是基于我们对原体系     

积极创建国际合作教育试验区 专访上海市教育委员会副主任李瑞阳

未来五年内,我们将继续吸引外国一流高校(含高职)来上海合作举办独立设置的高等教育机构,继续发展以学历教育为主的中外合作非独立设置机构和项目,并探索建立国际合作教育试验区。借鉴国际跨境教育认证的通行做法,开展中外合作办学认证活动,并纳入上海教育管理体制改革中通盘考虑,是一项意义重大的探索和创新。