浅谈英语课堂中的幽默教学

众所周知,英语教学非常依赖于教师的语言表达能力,而幽默这种语言艺术恰好就是语言表达的一种有效手段。因此,在英语课堂教学中如何运用幽默教学是一个值得大家探讨的问题。     

幽默在基础日语教学中的应用

幽默是一门语言表达艺术。在基础日语教学中,通过幽默,可以创设一种欢快的教学环境,不仅可以保持和激发学生的日语学习兴趣、活跃日常课堂气氛,更能够营造融洽的师生沟通氛围,最后达到提升教学效率的目的。本文在探讨幽默相关内容的基础上,紧密联系基础日语教学阶段的特征,从而分析幽默这一语言表达艺术在课堂上的运用。     

幽默语言在小学数学课堂教学中的应用

幽默是指一种用语言表达的动作和行为,能够引发喜悦,带来欢乐,或以愉快的方式让学生获得精神上的快感。在小学数学教学中,如果教师能够将幽默引入数学课堂,运用幽默风趣的教学语言讲解分析,巧妙穿插幽默故事、顺口溜、口诀等,课堂气氛会更愉悦,学生学得更轻松、更快乐。     

论《生活大爆炸》中的幽默语言

幽默是一种常用的语言表达形式,在日常交际中起着至关重要的作用。《生活大爆炸》是一部语言幽默,情节搞笑的美国情景喜剧。根据格莱斯的合作原则,该文章分析剧中主人公大量的幽默语言,以期达到帮助英语学习者理解美剧中的幽默语言表达方式,并提高他们英语学习的兴趣。     

论《生活大爆炸》中的幽默语言

幽默是一种常用的语言表达形式,在日常交际中起着至关重要的作用。《生活大爆炸》是一部语言幽默,情节搞笑的美国情景喜剧。根据格莱斯的合作原则,该文章分析剧中主人公大量的幽默语言,以期达到帮助英语学习者理解美剧中的幽默语言表达方式,并提高他们英语学习的兴趣。     

探讨语言艺术在小学语文教学中的应用

<正>在小学语文教学课堂中,教师常用的教学模式就是"语言"模式,衡量教师教学质量的优劣,可以从其实际的课堂教学中语言表达能力的高低直接体现出来。只要在课堂教学中运用"语言艺术",就能成为优秀的小学语文教师。"语言艺术"应具备以下几个特点。一、运用幽默风趣的教学语言教育教学最得力的助手是幽默风趣,幽默风趣是趣味语言的一种表现方式,也是教学艺术的一种展现形式。一堂幽默风趣的小学语文课程,可以迸发出学生的智慧火花,在提升课堂教学趣味的     

在自然与偶然中妙生幽默——论幽默在英语学习中的作用

当我们论及英语教学和学习方法时，总习以为常地定位于传统教学套路，从而忽略了幽默这种特殊的语言表现形式在英语学习和实践中的重要作用。将幽默运用于英语教学实践，可以体现出幽默在记忆新词汇、掌握适当运用语体、增进语言表达能力等方面的重要作用。     

课堂中能否多一些欢声笑语？

世界上有不喜欢幽默的人吗？说来恐怕很少。幽默不仅使人轻松愉快,心旷神怡,而且还可以发人深思,耐人寻味。对任何一位教师来说,可以用幽默来增强语言表达的魅力,使自己的教学语言更富有艺术感染力。试想,学生每天面对着紧绷着脸的课本,又每天面对着紧绷着脸的教师,怎能不紧绷着脸!     

让幽默之花时时绽放——课堂教学中幽默故事运用例谈

较强的语言表达能力是一个合格的语文教师的基本素质之一.生动活泼的教学语言对于提高课堂教学效率有着极大的促进作用,而幽默故事作为一束鲜艳的语言的花朵,更是有着灿烂的光彩.它是睿智思维的小火花,它是调节心绪的润滑剂.课堂教学中,在不同的教学情境下,信手拈来或自我创造一个幽默故事,并恰当运用,往往能收到出人意料的教学效果.下面,笔者从教学实际谈谈自己粗浅的体会.     

注重教学语言艺术,提高小学语文课堂效率

本文介绍了注重教学语言艺术,提高小学语文课堂效率的主要思路,包括：以丰富的教学情感融入,融洽师生关系;以多样的表情配合表达,改进教学效果;以幽默的语言表达方式,调动学习兴趣。     

浅谈思想政治教育者的教学艺术

思想政治教学活动要求教育者既要遵循教学过程中的客观规律,又要掌握一定的教学艺术,这样才能充分调动受教育者的积极性。这些教学艺术包括:语言表达的艺术、教学机智的艺术,适时进行思想政治教育的艺术和让教学过程充满快乐的幽默艺术。     

地理课堂教学语言的艺术性初探

在课堂上语言表达准确精炼、通俗幽默的老师讲起课来生动有趣,通过他们声情并茂的语言表达,把学生的思维牢牢掌控在课堂中,使学生对课堂学习产生浓厚的学习兴趣,提高了课堂教学效果。那么地理教学中怎么运用语言这门艺术,以达到提高教学效果的目的呢?     

浅谈语文教学中的语言幽默——以教师为主体的幽默教学

<正>课堂教学语言的幽默是教师依据教学实情,根据教学内容,灵活运用的一种含蓄精练、诙谐有趣、意味深长,能给人启迪的语言表达系统。教学语言幽默若能运用得当,会让整个课堂气氛欢快而又不失空洞。一、课堂幽默的来源作为语文教师,读书与跟进时代语言的发展是能将课堂氛围做到常新常活的两种途径。多读书,才能从不同角度看问题,才可以将深奥的东西通俗化,让理解力或感受力逊于成年人的学生感受到语文的魅力。教     

谈英语幽默的妙用

谈英语幽默的妙用□王雪松“幽默”是英文ｈｕｍｏｕｒ的译音。幽默是一种文艺体裁,也是常见的写作风格。它虽不属于修辞的范畴,但也是语言表达的一种手段。幽默的首要特征是诙谐滑稽,令人发笑,这是幽默存在的基础。例如：Ｔｏｍ（ｉｎｔｈｅｍｏｒｎｉｎｇ）：ｗｈｅ...     

幽默——语言的“佐料”

幽默的语言不仅能让人捧腹大笑,同时也能让人感受到睿智、深刻。很多中外文学大师同时也是幽默大师,他们笔下的许多幽默作品让人久久难忘,像伏尔泰的《老实人》、果戈理的《钦差大臣》、鲁迅的《阿Q正传》、老舍的《离婚》等。在语文教学中,如能引入幽默语言的训练,使学生的语言表达呈现出一种机智的、风趣的色彩,无疑会极大地增强表达的感染力。     

教师课堂教学语言修养探析

教师对学生进行德、智、体、美教育,最主要的渠道是课堂教学,最直接的方式是课堂教学语言表达。所以,教师的教学语言应该做到清晰简洁、音量适中,快慢结合、抑扬顿挫,准确生动、幽默风趣,表情丰富、大方自然。     

从情景喜剧《我爱我家》和《老友记》看英汉幽默语言的对比

幽默是人们喜闻乐见的语言表达形式,幽默的产生一方面取决于语言本身和语言手法的使用,另一方面还取决于语言在语境中的使用情况,尤其是幽默对话,很大程度上依赖语境而产生.本文从幽默语用的角度对情景喜剧《我爱我家》和《老友记》进行对比分析,以探求汉英情景喜剧幽默表现的异同.     

浅谈课堂教学中的语言艺术

课堂中教学语言是教师与学生沟通的桥梁．是传递知识的基本途径．教师语言表达水平的高低．必然影响教学的实际效果。教师讲课时．情绪高涨、饱满,语言生动、幽默,必能深深感染学生,激发学生的兴趣．调动学生的学习积极性．让他们体会到上课是一种享受。反之,教师教学态度不积极,     

我们应学习不同风格的语言表达

学习语言表达不仅要学习庄重的、正式的、规范的语言表达,还要学习幽默、诙谐、非正式的语言表达.在博大精深的中华优秀传统文化中,幽默诙谐的语言表达也是一种独特的风格.先秦诸子中的不少著述,如庄子的文章等,都是这方面的大家之作.之后的《世说新语》《笑林广纪》等,更是集荟萃、诙谐、幽默文化之大成,对当代文化产生了巨大影响.当代文化中的漫画、相声、脱口秀等,都是对中华优秀传统文化的继承和弘扬.     

言语幽默中的语用逻辑背离探析

言语幽默是根据特殊语境,利用言语双方对某些词语的字面或语用意义的不同理解而使用的一种语言表达方式。本文根据语用逻辑学的观点,从语境、预设和言语行为理论的角度分别论述了言语幽默中的逻辑背离及其幽默效应。