结课当如豹尾

一堂好课也应追求凤头猪肚豹尾,给学生强烈的冲击,强化成深刻的记忆,形成绕梁余音……为此我做了些探索,现分享如下:一、诗意式结尾;二、思辨式结尾;三、深情式结尾;四、留白式结尾。     

小学语文课堂教学结尾艺术初探

一堂完美的课,不仅要有好的开头,而且还要有完美的结尾,就像戏剧、电影、相声、弹词等艺术一样都注重结尾,希望所表演的内容能在观众心中留下美好的回忆,语文课堂教学则要求结尾能使整堂课在学生心中留下深刻的印象。课堂教学的结尾对学生学习的知识具有归纳、小结的作用,对他们的思维起着整理的作用,对整堂课的教学起着“回炉”提炼的作用。它也是衡量教师教学艺术水平高低的标志之一。结课的形式与方法很多,教师可根据教学内容、学生情绪灵活运用,而不拘于形式,死板单调。     

如何科学设置英语课堂结尾

英语学科的课堂教学应该要栩栩如生,不仅在课堂导入的时候吸引学生的目光,在结尾处还要画龙点睛,锦上添花,深化主旨,体现教学内容与教学目的,让整个课堂都新颖,新颖和谐,扎实高效,从这儿我们也可以看出英语课堂教学结尾的重要性,就像一出话剧,优秀的课堂结尾也是一种艺术与创造,但是在当下英语课堂教学的过程中,导入新课不引人入胜,课程结尾成蛇尾,还有的英语教师认识不到课堂结尾的艺术,文章笔者结合自身的教学经验与实践,进一步探究英语课堂结尾的艺术。     

课虽尽而意无穷——浅谈初中英语阅读课的结尾方式

本文论述了在新课标的要求下,初中英语阅读课的课堂教学结尾方式。结合课堂教学实例,浅谈了适合不同英语阅读课的多种英语教学结尾方式,如概括式、延伸式和辩论式。根据不同的教学目标和要求,运用不同的适合课堂的结尾方式,以达到优化英语阅读教学,提高教学效率的作用。     

善待数学课堂的结尾

每次数学课堂的结尾是该课内容的全面归纳与小结。处理不当,于接受者不公。应根据儿童的认知规律,妥然处置课堂结尾。     

浅谈初中英语听说课的课堂结尾

本文论述了在新课标的要求下,初中英语听说课的课堂教学结尾方式.结合课堂教学实例,浅谈了适合不同英语听说课的多种英语教学结尾方式,如对话式、表演式、汇报式和看图说话式.根据不同的教学目标和要求,运用不同的适合课堂的结尾方式,以达到优化英语听说教学,提高教学效率的作用.     

一个“后现代”的结尾——谈《法国中尉的女人》的叙事手法

分析了《法国中尉的女人》的两种结尾这一独特的叙事手法,指出小说叙述结构方面的后现代特征,突破了传统小说中全能作者的固定模式,让读者参与小说结构的建构中。这种开放的结尾模式使得读者在阅读文本中产生不同的解读结果,小说的可能结尾也就可能是三四种抑或更多。     

一个“后现代”的结尾——谈《法国中尉的女人》的叙事手法

分析了《法国中尉的女人》的两种结尾这一独特的叙事手法,指出小说叙述结构方面的后现代特征,突破了传统小说中全能作者的固定模式,让读者参与小说结构的建构中。这种开放的结尾模武使得读者在阅读文本中产生不同的解读结果,小说的可能结尾也就可能是三四种抑或更多。     

探讨幼儿园音乐活动的导入与结尾策略

在幼儿园音乐活动中,导入与结尾是两个重要的组成部分,对于音乐活动的成效,有着重要的作用。幼儿园音乐教师可以通过故事描述、画面讲述、游戏等方式将音乐进行导入,以利于幼儿的接受;而一个良好的音乐活动的结尾可以使音乐得到升华,并引起幼儿对音乐活动的回味。本文就幼儿园音乐活动的导入与结尾策略进行了分析说明。     

习作开头和结尾技法探讨

一个好的开头和结尾,对一篇习作来说是非常重要的,注重培养学生在习作中掌握一定的技巧,巧妙地把作文的开头和结尾写精彩。     

浅议数学课堂教学的开头和结尾

数学课堂教学的开头结尾关系到整堂课的质量,从实际出发、利用学生原有经验、趣味提问激发起学生学习兴趣,根据需求用小结、设疑、激励等形式结尾,促进学生思维的发展,从而提高教学质量.     

高中化学教学结尾艺术探讨

在化学教学中,很多教师都精心每节课的引言,却有不少教师对课堂教学的结尾没有给予足够的重视,以至出现了教育教学的随意性所说的"讲到那里黑,就在那里歇"的教学现状。对于每一堂化学课,良好的开端固然重要,但结尾的作用同样不可忽视。教学是一门科学,又是一门艺术,而这种艺术的表现手法没有固定的公式可循。化学课教学的结尾也是如此。     

高中化学教学结尾艺术探讨

在化学教学中,很多教师都精心每节课的引言,却有不少教师对课堂教学的结尾没有给予足够的重视,以至出现了教育教学的随意性所说的"讲到那里黑,就在那里歇"的教学现状.对于每一堂化学课,良好的开端固然重要,但结尾的作用同样不可忽视.教学是一门科学,又是一门艺术,而这种艺术的表现手法没有固定的公式可循.化学课教学的结尾也是如此.     

大学生移动自助学习平台框架设计的国内应用状况研究

本文研究了大学生移动自助学习平台框架设计的国内应用状况,阐述了移动学习的优势、特点以及具体细节,最后以分析能适应大学生的移动自助学习平台框架设计方法结尾。     

体育课堂教学中结尾的组织形式与注意问题

在当前的体育课堂教学中,很多老师对课的导入部分、准备部分、基本部分作了深入的思考和研究,但对课的结尾环节却没有引起足够的重视,它对于加强已获得的知识、技能的巩固,以及使学生对自身学习程度形成一个比较正确的认识,有着重要的作用。本文从体育课结尾的组织形式、注意问题两个方面进行阐述,试图解开体育课堂教学中结尾的密码。     

钢铁企业电气设备故障诊断及维护略论

本文从钢铁企业电气设备客观情况开始谈起,接着论述了电气设备故障原因,之后分析了电气设备故障诊断,最后以论述故障维护的方法结尾,个人工作经验,条析缕陈,宋人献曝,敬请矫枉。     

生物课堂教学结课的艺术性

正所谓：＂善始善终。＂对于课堂教学来说,好的结尾和好的开头一样重要。完善精要的结尾能够巩固和提升教学质量,可以说,它给课堂教学画上了一个完美的句号,许多优秀教师都非常讲究结课艺术。笔者结合教学实践,重点谈了中学生物教学结课的艺术性。     

让数学课堂结尾精彩有趣

课堂教学的结尾阶段是一节课的有机组成部分,是将诸多教学内容系统化、条理化、网络化,从而加深学生对知识的理解、记忆,有利于激发学生学习兴趣,培养学生概括能力。然而,许多教师的课堂结尾形式单调,结构呆板,语言单一,缺乏艺术构思,通常是“例行公事”:如“这节课我们学习了什么内容?”,“你学会了什么”,“谈谈你的收获”,“还有什么地方不懂?”笔者认为,在新课改精神指导下,教师要根据教学内容特点和学生实际,精心设计形式多样、新颖活泼、精彩有趣的课堂结尾,让数学课堂结尾如美妙的音乐般耐人寻味,达到“课虽终、趣犹存”的良好效果。…     

浅议数学课堂教学的开头和结尾

数学课堂教学的开头结尾关系到整堂课的质量，从实际出发、利用学生原有经验、趣味提问激发起学生学习兴趣，根据需求用小结、设疑、激励等形式结尾，促进学生思维的发展，从而提高教学质量。     

高中化学教学结尾艺术探讨

在化学教学中，很多教师都精心每节课的引言，却有不少教师对课堂教学的结尾没有给予足够的重视，以至出现了教育教学的随意性所说的“讲到那里黑，就在那里歇”的教学现状。对于每一堂化学课，良好的开端固然重要，但结尾的作用同样不可忽视。教学是一门科学，又是一门艺术，而这种艺术的表现手法没有固定的公式可循。化学课教学的结尾也是如此。