知识社会继续教育的现状及发展趋势

21世纪是一个以知识和信息的生产、分配、使用为基础的新型知识经济时代,一个信息社会向知识社会发展过渡的时代,一个一次性教育越来越不能满足人们对终身学习需求的时代。在此背景下,继续教育是对在职工程技术人员的知识和技能进行更新、拓展和提高的教育。它是高等工程教育的重要组成部分,体现了终身教育、终身学习的理念。本文从国内外继续教育的发展现状出发,分析继续教育的时代要求,并讨论了当前社会新形势下继续教育的发展需要及趋势。     

混合式学习模式在人才培养中的创新

引言 继续教育作为终身学习的重要组成部分,在中国特色社会主义进入新时代的大背景下,面对经济产业结构升级、和谐型社会、创新型国家等核心战略目标,我国各行各业对人才的需求空前迫切,赋予了继续教育新的时代使命.传统单一的面授学习或远程学习的继续教育培训已不能满足现阶段社会对行业人才培养高质高效的要求,如何有效帮助从业人员适应...     

欧洲大学协会推出《欧洲大学终身学习宪章》

21世纪的欧洲，经济和社会发展面临着新的挑战：全球化进程发展迅速，社会老龄化特点曰益明显。技术更新日新月异。终身学习也逐渐被赋予更多新的含义：弱势群体的教育需求，大学生毕业后的继续教育和培训，退休人员为丰富文化生活进行的学习等。此外，学生群体更加多样，对学习的需求也更加丰富多样。终身学习成为时代潮流，要求大学更为自治、积极响应并富于包容性，为建立终身学习社会发挥中坚作用。     

谈职工培训的木桶原理

现代信息社会科学技术日新月异,一个人无论取得什么样的文凭或曾参加过什么样的培训,都应该重视继续教育,树立终身学习的思想。正如美国福特公司首席专家路易斯所说:"在知识经济时代,对一个人的职业生涯而言,知识就像鲜奶,纸盒上贴着有效日期,如果时间到了,还不更新所有的知识,你的职业生涯很快就会烂掉。" 当前激烈的市场竞争关键是人才的竞争 而人才的价值在于其积极性的态     

成人继续教育发展的动因、现状以及发展

成人继续教育作为高等教育的一部分和高等教育的进一步延伸。构建成人继续教育体系是现阶段我国社会经济发展的迫切需要,是推进我国高等教育内涵式发展的现实需要,是构建终身学习型社会和完善的国民教育体系的要求,同时也是我国高等教育国际化发展的现实需要。我国的成人继续教育体系存在的问题主要表现在:成人继续教育不能满足受教育者的实际要求,与社会经济发展要求相脱节;成人继续教育不受重视;成人继续教育的投入不足等问题。有鉴于此,应从构建终身学习的学习制度、细化市场实际需求、改变旧有的只重视学历教育的教育模式、明确大学后成人继续教育的办学思路以及以高校为主要阵地,充分发挥高校已有资源在大学后成人继续教育中的作用等方面入手,构建我国成人继续教育的发展模型。     

新时代教师继续教育转型发展

在社会与科技信息融合发展的时代,终身学习成为当代教育主题。作为教育主导者的教师需要重新思索自身发展的意义。教师继续教育为教师职后专业发展护航,也是教育得以长足发展的保障。教师继续教育以培训研修为基础,通过不同的项目实践,促进教师了解新知识、掌握新技能,成为主动的终身学习者。传统教师继续教育面临一定困境。提高教师参与继续教育的主动性、进行符合时代的转型成为新时代教师继续教育高效发展的重要命题,教师在继续教育中切实践行终身学习理念,实现全生涯覆盖学习的模式,以此启发和促进所教学习者是当代教师的担当。     

论公民的终身学习与职业教育的开放办学

终身学习是时代的要求,知识更新的高速化、就业岗位的可变动性、结构性就业矛盾的解决等诸多现实问题都要求作为个体从业者的国家公民要终身学习。终身学习的渠道很多,其中,职业教育开放办学是终身学习的重要渠道。但目前职业教育的现状还无法满足终身学习的基本需求,因此必须进行深层次的职业教育教学改革,实行开放办学。     

高职教师继续教育现实需求分析

终身学习与继续教育是构建学习型社会的重要内容,在终身学习思想指导下,高职院校教师只有积极主动地接受继续教育,不断夯实自己的知识和技能,才能适应学习型社会的需要。近年来,高职学校教师的继续教育需求逐渐呈现出“自主性”、“多样性”、“专业性”、“实用性”等特点,在未来的发展中,高职院校必须基于教师需求的特点,走“专业化”、“复合化”、“自主化”、“实用化”、“制度化”的继续教育之路,才能满足高职教师的现实需求。     

基于系统论的高等院校继续教育研究

建设学习型社会、终身学习的一个潜在要求便是要有学习的平台,由此产生了对继续教育和成人教育的需求,这种需求不仅仅是个人的需求,也是整个国家和社会的需求,高等院校的继续教育部门便是最主要的继续教育平台.基于此,从系统论的角度对高等院校继续教育进行了分析,并提出依靠高等院校、政府、社会组织、企业和受教育者个人五个主体的努力,以解决继续教育的平台、资金和质量控制问题.     

知识经济与教师继续教育

知识经济时代,教育发展的一个重要趋势是终身教育,传统的一次性学校教育已不能适应经济和社会发展以及人的自身发展的要求,学习将成为人的终身需要.作为"为人师表"的教师通过继续教育之路,不断地进行知识更新和知识创新,这不仅是教师自身生存和发展的需要,也是知识经济时代的必然要求.     

知识经济与教师继续教育

知识经济时代，教育发展的一个重要趋势是终身教育，传统的一次性学校教育已不能适应经济和社会发展以及人的自身发展的要求，学习将成为人的终身需要。作为“为人师表”的教师通过继续教育之路，不断地进行知识更新和知识创新，这不仅是教师自身生存和发展的需要，也是知识经济时代的必然要求。     

知识经济社会中的继续教育及终身学习：香港的经验

全球正在进入一个知识经济的社会,知识的创造和应用将成为一个国家提高社会效益和经济效益的关键,继续教育和终身学习将成为各国经济发展的动力。面临知识经济社会的挑战,继续教育机构需要采用一定的应对策略,改革创新,服务于知识经济社会的发展。文章主要探讨三个方面的主题,一是知识经济社会对终身学习的要求;二是香港大学继续教育的发展和创新;三是持续教育及终身学习研究中心的实践。     

知识经济与教师继续教育

知识经济时代，教育发展的一个重要趋势是终身教育，传统的一次性学校教育已不能适应经济和社会发展以及人的自身发避孕药的要求，学习将成为人的终身需要，作为“为人师表”的教师通过继续教育之路，不断地进行知识更新和知识创新，这不仅是教师自身生存和发展的需要，也是知识经济时代的必然要求。     

学习贯彻十六大精神 不断开创中小学教师继续教育和校长培训工作新局面

一、认真学习贯彻党的十六大精神，运用十六大精神指导新时期的教师继续教育和校长培训工作党的十六大报告提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。加强职业教育和培训，发展继续教育，构建终身教育体系”，报告要求“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”。广大教育工作者对此要深刻理解和把握，把思想统一到学习贯彻十六大精神的工作上来，自觉运用十六大精神指导全区中小学教师继续教育和校长培训工作。终身学习、继续教育和培训是加强人力资源能力建设的基本途径，也是提高教师、校长素质的重要手段。…     

终身学习背景下培训与继续教育的公平及其政策课题

培训与继续教育在人力资源的持续开发、促进就业、增强劳动者与企业的竞争力、缩小知识与技能差距、促进社会公平方面发挥着不可替代的作用,是我国在构建终身学习体系和学习型社会过程中需要大力加强的领域。本文主要探讨了在我国培训与继续教育需求持续增大且趋向高级化与多样化的背景下,培训与继续教育中不同人群参与机会与成本分担上的差距状况,并从促进培训与继续教育公平的角度,提出应加强制度保障与公共服务体系、完善成本分担机制、促进培训与继续教育机会与内容的多样化等政策建议。     

关于培养高职计算机应用人才的探讨

21世纪是知识与信息的时代，终身教育、终身学习是本世纪人生存的主要特征之一。人们的学习、工作、生活都离不开计算机，社会上对计算机应用人才的需求有极大市场。本文从培养目标、课程设置、人才培养过程中的教与学、实训基地建设与师资培养等四个方面，探讨了高职计算机应用人才的培养过程，以期使高职教育培养出满足社会需要、深受社会欢迎的高等应用型技术人才。     

终身学习体系建设初探

当今时代，人类面临的不仅仅是知识爆炸，更是知识换代，一个人在学校所学到的知识和技能很难满足人一生的就业需求，人们需要不断地摄取新知识才能跟得上时代的发展和社会的变化一终身学习的基本内容贯穿自然人生命始终的一种学习行为，通俗地讲，也就是活到老，学到老。在这样的理念下，终身学习体系就是要充分利用各种学习资源、学习方法和学习手段，在全社会形成人人学习、处处学习、时时学习的氛围。     

继续教育措施谈

时代发展和社会需求规定着人才培养的规格。知识老化和更新是近年来人们经常说起的一个话题。现代科学技术的发展、信息产业的革命、中国的开放和世界经济的一体化使我们生活的环境发生了巨大的变化。这个变化产生的一个重要影响就是个人以至整个民族的生存和发展对知识的需求和依赖愈来愈大了。这些都呼唤着继续教育的改革发展。根据目前我国人才队伍现状和未来社会发展趋向,对我国继续教育的对策提出以下建议:第一,进一步提高认识,明确继续教育在经济和社会发展中的战略地位。在当代社会中,开展继续教育是适应信息与知识爆炸、满足市场竞…     

返乡创业大潮下农民工继续教育需求再思考

创业知识不足、管理水平不高和市场营销经验缺乏的现实挑战要从根本上解决,不仅要求返乡创业农民工在职业素养、务工技能等方面有足够的积累,更要求其在创业路上能够不断地学习新知识和掌握新能力。可以说,创业大潮的兴起必然会催生农民工对继续教育的新需求。继续教育作为终身学习的重要部分,能够满足返乡创业农民工不断提升自我的学习要求。     

变味的培训

当今社会,谁都不可能通过一段时间的学习,就获得一劳永逸、终身享用的知识和技能,唯有与时俱进,不断更新知识,才能紧跟时代步伐。作为传道授业解惑的教师,更应该成为终身学习的模范和榜样,自觉接受继续教育和培训,努力超越自我,如此才能为国家的现代化建设培养出更多的合格人才。