开发实验功能培养创新精神

生物实验孕含着培养学生创新精神的各种因素,实验过程中,丰富的生物学现象作用于学生各种感官,为学生创新思维提供了感官刺激;各种实验器材使用功能的改进、革新为学生创新提供了源泉;对一些实验问题的思考为学生创新思维、创新操作提出了要求.在生物实验教学中,为了培养学生的创新精神,应在开全开好实验的基础上,努力改进和设计实验.……     

LED创新实验的设计与实践

介绍了LED创新实验的设计过程,包括实验平台的建设、分层次实验题目的筛选、全面开放,择优晋级的学生选拔、实验的运行以及多样化成果汇报形式。实践结果表明,创新实验在培养学生创新意识,提高学生的实践能力方面发挥了重要作用。     

改革化学实验教学培养学生创新能力

把验证性实验改为探索实验,可以把学生引导到探索的情景当中,激发学生的创新欲望。通过改进演示实验装置,有利于帮助学生打破迷信学术权威思想,培养大胆创新精神。把部分演示实验改为师生共同实验,增加了学生动手实验的机会,有效地培养了学生的动手能力,为创新打实了基础。开展小科研活动,培养了学生创新性心理品质和创造实践能力;开放化学实验室,为学生提供了探索自然、研究问题的学习环境,使学生个性得到更好的发挥。     

在物理实验教学中培养学生的创新意识

创新,要创造良好的环境和条件,让学生多做实验、联系生活实际,重视学生的制作、发明。变演示实验、学生实验为探索性实验,在探索中寻求创新,渗透实验原理,升华学生的创新意识,对重难点知识的实验精心设计,强化学生的创新意识。     

项目驱动的创新实验体系构建

围绕国家级实验教学示范中心的学生科技创新平台的建设,研究与实践了基于项目驱动的工程创新实验体系。分析了创新实验体系建立的目的、原则、项目驱动在创新实验体系中的作用,介绍了分层次项目驱动的创新实验体系。经过几年的研究与实践,使学生在学生科技创新过程中得到实际操作技能、工程综合设计能力和工程创新能力的全面培养,证明该方案有效可行。     

通过创新实验,培养学生创新能力

本文通过对创新演示实验、演示实验学生化、变验证性实验为探究性实验等几个问题的讨论,对利用实验创新培养学生创新能力浅谈了几点看法。     

大学生创新实验中学生主体地位的思考与实践

创新能力是新世纪人才的核心竞争力.国家大学生创新性实验计划为本科学生提供了创新实践的机会.实验开展过程中,只有坚持学生作为首要主体的新理念,以学生作为项目的主体,指导教师适时适度辅导、引导,方可保证学生在项目实施的各个阶段体验创新、学习创新和理解创新,调动学生主观能动性,培养创新意识和能力、团队精神及自我管理能力,真正发挥创新实验计划的作用.     

加强实验创新 开发学生的潜能

本文主要论述了如何通过实验创新来开发学生的潜能 ,从如何通过实验创新来激发学生的学习潜能 ,开发学生的透视潜能、动手潜能、创新潜能、思维的变通性以及如何增强学生的自信心等多方面、多角度进行了剖析。     

国际班电子电路学实验教学的研究与实践

国际班电子电路学实验建设的主要内容为基础实验、EDA仿真实验、创新及开放性实验、实验教材以及实验资源平台建设等五个方面。旨在巩固和加深学生对电工电子学的基本知识的理解,通过循序渐进的实验层次设计,培养了学生的实验技能,加强了学生独立分析、综合设计以及创新应用的能力。实验教材注重加强实践、培养兴趣和积极创新的理念,还增加了新器件和EDA仿真软件的使用方法介绍。在学中用、在用中学,进一步提高了学生的语言的综合运用能力。     

创新研究型物理实验教学平台的建设

中国科学技术大学物理实验教学中心在面向物理材料类高年级学生开设的四级实验基础上,建立了3个创新研究型物理实验教学平台:凝聚态物理创新研究型实验平台,光学创新研究型实验平台,核物理创新研究型实验平台。学生自主设计课题,制定研究方案,选择相应的平台对该课题进行系统研究。通过3学期的教学实践表明,该平台的建立不仅提高了学生实验动手、分析问题、解决问题的能力,而且激发了学生的主观能动性、主动创造思维,培养了学生的创新能力。同时也提高了教员的业务水平,改进了实验方法和内容。     

在实验改进和设计中培养学生的创新精神和实践能力

在化学实验教学中,为了培养学生的质疑精神和创新能力,丰富化学实验教学资源,我们注意引领学生参与化学实验的改进和设计.通过改进实验方案、优化实验方法、设计实验装置、研制实验用品等,培养了学生的批判精神,点燃了学生的创新热情,提高了学生的创新技法,发展了学生的实践能力,从而促进学生不断享受化学实验带来的快乐和成功.     

大学生创新实验结合自主型实验提高大学生创新能力

本文根据大学生创新实验现状及存在的问题,论述了大学生创新实验结合自主型实验的探索性思路。在大学生创新实验实施过程中,教师要结合自主型实验灵活地调动学生的学习积极性和主动性,改变学生被动实验的现状。在大学生创新能力的培养中采用高年级学生带领低年级学生从事科研试验和自主型实验的方式,有助于高、低年级学生对科研的认识的加深,有助于学生创新能力和综合能力的培养。     

医学本科生科研训练创新实验平台的建设实践

创新实验平台的建设对唤起学生创新意识,启迪学生创新思维,提高学生创新能力,培养学生创新精神具有重要意义。本文总结本校医学本科生科研训练创新实验平台的建设实践,从平台的运行模式、运行效果等方面做了介绍。     

精馏实验平台设计与实施

以精馏创新实验为案例,展示了为学生搭建研究性实验平台的做法,引导学生充分利用实验设施设计实施实验内容、综合分析实验结果。通过项目训练,学生的科研能力得到了提升,提高了学习兴趣,激发了创新意识,培养了团队合作精神。     

开发实验功能 培养创新能力

物理实验蕴含着培养学生创新精神的各种因素，在实验过程中，丰富的物理现象作用于学生的感觉器官，为培养学生的创新思维能力提供了直接的感官刺激，各种实验器材使用功能的改进、革新为学生提供了创新的源泉，对一些实验问题的思考为学生的创新能力、创新操作提出了要求，在物理实验教学中，为了培养学生的创新精神，应在开全开好实验的基础上，努力改进和设计实验。一、改进实验方法和方案，培养学生的实验设计能力初中物理实验教学的目的主要是让学生尝试利用实验规律进行实验，能够正确使用仪器、会做必要的记录、归纳出结论和写实验报…     

创新实验的实施策略与素养培养价值

采用装置创新、应用创新、条件创新等策略,设计并实施"面膜胶卷"的制作、电解饱和食盐水实验的改进、利用味精强化指纹显形实验等创新实验.利用生活资源设计创新实验引导学生构建知识体系,在实验探究中发展学生解决问题和科学探究的能力,提升学生化学学科核心素养.     

通过化学实验培养学生的创新能力

一年一度的山东省初中学生创新实验展评大会,给我们教师和学生都提供了交流的机会和展示的平台。通过参加山东省创新实验活动,教师更加深入地观察了解学生在活动中的表现。这个过程很好地培养了学生探究问题、独立思考、学会学习的良好习惯,有利于培养学生观察操作、收集资料、主动探究的能力,同时还可以合理改善学生的学习方式,拓宽学习空间,培养学生的创新精神和实践能力。从2010年开始,我校连续两次组织学生参与初中学生创新实验展评大会,选送的三个实验"面粉     

延安中学·物理创新实验平台：低切入、浓兴趣、重实验、育思维，激发学生创新潜能

学校在建设物理创新实验平台的过程中,建成了“物理探索之旅”“物理智慧实验廊”DIS创新实验室、科学探究实验室等,在系列有趣的自主实验活动过程中,培养学生的科学素养,实现“延安人”品格教育的基本要求。延安中学物理创新实验平台建设的定位是面向每个学生,体现“低切入、浓兴趣、重思维”的宗旨,指导思想是“搭好平台、培育能力、增强实践意识、抓好做人品格”。学校在建设物理创新实验平台的过程中,建成了“物理探索之旅”“物理智慧实验廊”DIS创新实验室、科学探究实验室等,特别是“DIY学生四小实验”课程有利于提高学生的科技实验基础能力,有利于开发学生的创新潜能,在系列有趣的自主实验活动过程中,培养学生的科学素养,实现“延安人”品格教育的基本要求。     

基于虚拟PLC的创新实验项目

研究了PLC创新实验的设计与制作,与虚拟PLC及其硬件仿真系统相结合,能够代替实际的PLC实验设备.共设计了6个创新实验项目,以3层电梯为例,详细阐述了创新实验项目的方案制定、原理图及印刷电路板设计.这些项目有利于学生开展PLC创新实验,进而培养学生的创新能力.     

大学物理实验中学生创新思维训练与提升

培养学生的创新意识及创新能力,首先要改变学生的思维方式。大学物理实验可以对学生进行有意识的创新思维训练。结合电表改装实验,介绍了大学物理实验中转变学生思维方式的方法。通过实验中创新思维训练,让学生树立根据物理现象分析物理原理、增强自主解决问题的意识,树立逆向思维和工程思维的意识,引导学生主动思考,不断创新,有利于充分发掘学生的潜能,培养他们积极主动的探索精神、科学的思维能力、创新能力及创新意识。