心理拓展训练在中学心理健康教育中的价值与作用

中学生正处于青春发育期,是一生中身心发展最为迅速的时期,也是心理、生理逐渐向成熟阶段发育过渡的极为重要的年龄阶段。资料显示[1][2],我国10%～30%的中学生存在各种     

心理拓展训练在高校积极心理健康教育中的实践探索

积极心理健康教育将成为高校心理健康教育发展的主流和方向,使教育者和学生都能从积极的角度看待成长中的学生个体。目前高校正在尝试的心理拓展训练是一种积极心理健康教育的途径与方法。本文论述了心理拓展训练的含义和特点、对象和内容以及实施效果等。实践证明,将心理拓展训练引入高校大学生积极心理健康教育成效明显。     

初中生的心理健康与教育

初中学生正处于青春发育初期 ,是人生发展的重要年龄阶段。伴随着生理上的迅速发育 ,其心理上也在发生一系列变化 :性意识觉醒、个性心理逐渐成熟、社会兴趣激增、自我意识增强等。由此而引起的性意识混乱、自我意识发展超前倾向、交往与闭锁的矛盾等心理困扰十分明显。为了能使初中生顺利度过青春发育期 ,就必须重视初中生的心理问题 ,积极维护他们的心理健康。初中生的心理健康主要是指 :智力正常 ;善于调节和控制情绪 ,心境好 ,情感丰富 ;有良好的意志品质和自我评价能力 ;师生关系、同学关系和谐 ,能较好地适应和改造环境、个性健全。但…     

中学生心理健康教育摭谈

心理健康教育是通过心理咨询、心理辅导、心理治疗以及普及心理健康有关知识来增进人们心理健康的教育。中学生处在青春发育期向青年期过渡的阶段，青春发育期是人体生长发育的第二个高峰期，是生理上出现“三大巨变”的时期，即身体外形的剧烈变化，体内机能的迅速健全，性器官和性机能的发育成熟。中学生生理上的迅速发育对心理发展会产生全新的影响，会带来许多心理矛盾。因此，青春期的心理健康教育是不可忽视的一个重要问题，也是学校德育工作的一个新课题，是帮助学生处理好多方关系，培养健全人格的手段和有效途径。     

学校心理拓展训练对大学生心理健康的作用

本文从学校心理拓展训练的起源、内涵入手,总结学校心理拓展训练的特点,并归纳其对大学生心理健康的促进作用,即挖掘潜能,增强自信心;培养团队协作能力;促发高峰体验;增强社会适应能力;以期为学校心理拓展训练的进一步研究和推广提供参考.     

基于价值教育观的心理拓展训练价值蕴含

心理拓展训练作为一种"先行后知"的教育方式,越来越受到教育界的青睐。心理拓展训练价值作为学校心理拓展训练理论中的基本命题,直接关系到其存在的正当性问题,也是关系到从心理拓训练理论过渡到实践的重要桥梁和纽带。鉴于此,本研究以"价值教育"为导向,以"体验式教育"为理论支撑,对心理拓展训练价值进行了总结与探索性研究,认为心理拓展训练的价值主要体现在激发受教育者潜能,改善受教育者心智模式以及凝聚受教育者团队精神。     

回归真实的自我——素质拓展训练在心理健康教育课程中的应用

一、拓展训练的起源＂拓展训练＂源于西方,其英文是OUTW ARD-BOUND,原意为一艘小船离开安全的港湾,驶向波涛汹涌的大海,去迎接挑战。这种训练起源于二战期间的英国,当时大西洋商务船队屡遭德国人袭击,大批船员落水,由于远离大陆,海水又冰冷,绝大多数船员不幸牺牲了,但仍有极少数在经历了长时间的磨难后得以生还。人们在了解情况后,发现了一一个令人非常惊奇的事实,那就是这些生还下来的人不像人们想象的那样都是些身体强壮的小伙子,反而大多数是年老体弱的人：,经过一段时间的调查研究,々家终于找到了这个问题的答案：这些人之所以能活下来,关键在于他们有良好的心理素质,当他们遇到灾难的时候,有着强烈的求生欲望,首先想的是：我一定要活下去。     

拓展训练在中学体育教育中的应用探究

在中学体育教学中应用拓展训练,一方面可起到对体育课程体系丰富、完善的作用,另一方面还能促进学生身心健康的发展,通过拓展训练的应用,实现中学体育教学娱乐、休闲、文化传承等功能,培养学生的团队合作能力、环境适应能力,可利于学生从全面提升其社会适应能力,实现传统体育教学模式的改革。     

大学生心理素质拓展训练——高校心理健康教育的新趋向

学校心理健康教育工作面向全体学生的全面发展已成为一种国际潮流。面向全体学生．注重学生潜能的开发是当前国际社会所追求的先进教育观念。尽管如此．国内高校心理健康教育还停留在以补救和矫治型为主的咨询模式中．还未真正转换为以发展性和预防性为主的教育模式。而要实现这个转换,除了思想观念的转变外,更重要的是要寻找一种适合的心理健康教育方式。素质拓展训练是有效提升心理素质的一种途径,是未来高校心理健康教育的新趋向。     

高校拓展训练的教育价值研究

拓展训练自1995年传入我国后,以其独特的教育方式和教育功效,越来越受到教育者的关注。拓展训练内容和体系得到不断完善,适用领域也在不断扩大。拓展训练引入普通高校之后,与高校教育进行了良好的融合,获得了迅速的发展。它贯彻"以受训者为主体,以体验式教学为主要形式"的教育理念,对当代教育带来很大冲击。如何把握拓展训练的内涵,展现拓展训练的教育价值,是高校拓展训练近几年来一直探讨的课题。     

心理拓展训练在农村体育教学中的运用

体育活动不仅有助于身体健康,也能增进心理健康。体育教学中要注意创设一些专门的情境,采取一些特别的手段,促进学生的心理健康水平的提高和发展。农村青少年学生由于种种原因,心理健康问题更显著和突出。在体育教学中,教师要善于利用现有条件,因陋就简,挖掘校本资源,灵活地有针对性地选择和运用一些心理拓展训练项目,加强学生的心理训练,提高课堂教学效果,促进学生个性的完美发展。     

心理拓展训练在体育教学中的理论价值研究

本文主要以文献法的研究方法对心理拓展训练在体育教学中运用的理论价值进行研究,认为拓展训练可以很好地提高学生的心理素质、社会适应能力,体现素质教育的内涵,有利于全面推进素质教育,体现课程改革的理念,有利于深化体育课程改革。为深化学校体育教学改革提供参考和借鉴。     

拓展训练对航海类大学生心理健康的价值探析

拓展训练是现代全新的体验式学习方式,它以体能活动为导引,心理挑战为重点,以拓展心胸、拓展品格、拓展意志为宗旨,以完善人格为最终目的。拓展训练引入航海类学生体育教育,对实现学生心理健康培养目标意义深远。     

素质拓展训练与大学生发展性心理健康教育研究——以大理学院为例

以大理学院素质拓展训练实践为例,发现素质拓展训练能有效提升大学生的心理素质,是大学生发展性心理健康教育的有效途径。可针对不同年级的学生身心发展的一般特点和规律,构建以环境适应期、问题多发期、情感冲突期、择业求职期为主题的大学生心理素质拓展课程体系。     

中学生心理健康教育之我见

时下中学生问题日益增多,中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。根据心理学发展的规律和要求,依据当前青少年心理健康状况,加强其心理健康教育必须调动学校、家庭各个方面的力量,多渠道、全方位推进心理健康教育,引导孩子身心全面发展。     

素质拓展训练在高校发展性心理健康教育中的应用

缺少发展性是国内高校心理健康教育存在的主要问题.解决发展性问题的对策是将素质拓展训练引入高校心理健康教育中,通过体验感受、分享交流、总结应用等环节,激发受训者的潜能,促进其团队意识的形成,并借助训练后的触动、感悟和思考,指导其今后的学习和生活,从而提高心理健康教育的实效性.     

拓展训练在高职大学生心理健康课程中的应用

拓展训练与心理健康课程教学整合的教学方法,是充分利用教育资源,借助拓展训练先进的培训理念和培训方法,对传统心理健康教育的教学方式进行改革和整合,以实现心理素质和社会适应能力两个方面的提高,打造具有特色的心理健康教育精品课程。     

军事训练在拓展训练中的价值研究

拓展训练源于军事战争,而军事训练当中的军事理论及技术是现代拓展训练当中的重要部分,通过描述军事训练的起源,梳理军事训练与拓展训练的关系,就如何更好的发挥军事训练在拓展训练中的作用,对推动拓展训练事业发展提出观点.     

拓展训练在中学体育教育中的应用探究

体育锻炼是素质教育目标实现的重要基础课程,对学生健康体魄的养成具有重要促进作用。在中学体育教学中应用拓展训练,能够在传统的体育运动项目外培养学生的心理素养和人文素养,提升学生的综合能力。基于此,本文阐述了中学体育教学中开展拓展训练活动的重要性,对比分析了拓展训练与传统体育课程的差异,提出了拓展训练与体育教学项目融合、拓展训练与个性化成长需求融合、拓展训练以学生为主导、拓展训练与能力培养目标相融合等应用策略,以期为中学体育教学活动的高效展开提供有效指导。