优化数学教学的几点做法

一、尊重幼儿个体差异,分层练习,人人操作1．不同的材料,不同的要求,分层练习。《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。”幼儿的能力差异是客观存在的,是不以教师的意志为转移的,这在数学活动中表现得尤为突出。     

优化数学教学的几点思考

新的教育理念是基础教育的灵魂。没有教育观念的更新,再现代化的教育设施,再高学历的师资队伍都不可能创造出21世纪的基础教育。《数学课程标准》也明确指出:义务教育阶段的数学课程应使数学     

初中数学总复习教学的几点意见

初中数学总复习教学的几点意见兰州铁道学院附中班宁一、力求学生深刻理解概念复习数学概念决不是单纯的名词罗列，抄定理，背定义，而应首先为学生在头脑中搭起一个排列有序的概念框架。例如，在复习数的运算时，由有理数引导到指数、对数；在复习式的运算时，由代数式引...     

数学教学的几点误区及改革意见

全体学生实施素质教育以来,所有学生在各个方面都能有不同程度的收获。这是每一个教学工作者都愿意看到的情况,当然也是每一个数学教育者得梦想。但是教学中,若教师只根据自己的教学思路走,忽视对学生认知和理解能力的正确判断,就会出现高耗低效．事倍功半的不良效果。本文主要根据数学教学中可能存在的误区进行分析点评,力求找到好的解决办法。     

优化数学概念教学的几点做法

一、借助学生熟悉的实物原型,以旧引新,建立新概念概念属于抽象思维的范畴。小学生抽象思维能力有限,应借助学生熟悉的实物巧妙合理地引入新概念,使学生不感到陌生,易于接受。如,建立长方体概念时,先将收集到的生活中经常接触的实物:方砖、火柴盒、纸箱等,让学生通过观察认识到,这些物体都有6个面,相对的面形状一样、大小相等,都有12条棱,且每一组互相平行的4条棱长度相等,都有8个顶点,让学生概括出长方体的特征,形成长方体的概念。又如,在引入直线概念时,用一根拉紧的绳子或一张对折的纸让学生观察,并说出拉紧的绳子和纸的折痕有什么共同之…     

优化数学教学过程的几点认识

课堂教学是教学工作的基本组织形式,它是通过教师的主导作用、学生的主体作用、教材的载体作用来完成的。数学教学过程是一个展现数学思维活动的过程。所谓优化教学过程,就是在教师的主导作用下,实现敦与学双边活动的最优控制和调节,最大限度地调动学生学习的积极性,使学生的智力和能力得到有效的发掘和提高,产生最优的教学效果,从而达到大面积提高教学质量,同时又不增加学生负担的目的。     

优化初中数学教学的几点思考

笔者以自身的工作经验作为出发点,提出了突出学生的主体地位,把课堂还给学生、创新学习模式,开展合作探究、尊重学生,恰当利用评价的作用、学会总结,认真反思等观点,希望能对初中数学的教学工作起到一些促进作用.面对着教学环境、教学主体和教学对象的变化,我们必须与时俱进,有效地结合教育教学的规律,按照人本教育的理念,不断开创教学的新局面,实现初中数学教学的新佳绩.一、突出学生地位,把课堂还给学生     

优化数学教学情境的几点思考

学生学习数学的积极情感的实现，要真正落实到教育教学中去，而不是仅仅停留在大纲和标准上。教师对数学的情感，教师对学生的情感，这两也极大地影响了学生学习数学的情感。也就是说数学教师如果只是为谋生的需要，数学课似“放映机”把教材的数学内容翻到黑板上，讲解不是发自内心的感情和思维，照本宣科，就会把数学课上得丧失生命激情，枯燥无味，这样又如何培养学生学习数学的积极情感？     

数学归纳法的结构与教学中的几点意见

数学归纳法在中学数学内容中居独特地位,它在教学中的困难主要表现在两个方面：一是学生对归纳法本身“可靠性”的怀疑,二是运用归纳法证题时易出现“假证明”．本文想从数学归纳法的结构说起,进而提出几点教学意见．１数学归纳法的结构———演绎与归纳的辩证统一众所...     

改革数学教学方法的几点意见

邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,非常精辟地概括了我国教育发展的正确方向,也是我们改革小学数学教学的指导思想。“三个面向”含义深广。本文试图结合小学数学教学实际,仅就教学方法如何改革问题,提出几点不成熟的意见。     

优化数学概念教学煌几点做法

一、借助学生熟悉的实物原型，以旧引新，建立新概念概念 属于抽象思维的范畴。小学生抽象思维能力有限，应借助学生熟悉的实物巧妙合理地引人新概念，使学生不感到陌生，易于接受。如，建立长方体概念时，先将收集到的生活中经常接触的实物：方砖、火柴盒、纸箱等，让学生通过观察认识到，这些物体都有6个面，相对的面形状一样、大小相等，都有12条棱，且每一组互相平行的4条棱长度相等，     

媒体技术优化数学教学的几点思考

随着信息技术的飞速发展，以计算机多媒体和网络技术为核心的现代教育技术受到了教育界的普遍关注，信息技术与课程整合已经成了教育改革中的一个亮点。将计算机与数学学科实现合理整合，应该结合数学学科的特点，设法找出计算机在哪些方面能完成传统教学解决不好或解决不了的问题。计算机优化数学教学应该考虑的是使数学内容趣味化，运动变化直观化，探索过程多样化，抽象问题具体化和无限问题有限化等几方面的内容。一、数学内容趣味化爱因斯坦说过：教育应该使提供的东西，让学生作为 一种宝贵的礼物来欣赏，而不是作为艰苦的任务来负担…     

优化小学数学目标教学的几点体会

目标教学作为新的教学模式出现,有待于优化。“优化”意在把事情做得更好,但要做好一件事情往往有多种方法可供选择,按特定标准选择一种在特定场合是最好的教学方案,并加以有效实施,这就是所谓“教学过程的最优化”。随着教学改革的不断深入,目标教学会被越来越多的人认可,可是在人们的尝试过程中还有一部分教师对它理解的不深、不透,甚至还存在着一些错误的认识,如何解决这些问题,下面谈一下自己的几点体会。     

优化初中数学应用题教学的几点建议

应用题教学在初中数学教学中占有重要的地位,它既让学生了解到数学知识的实际应用,又初步培养了运用数学知识解决问题的能力．但在实际教学中往往存在着不少问题,主要是偏重内容的教学而忽视能力的培养,加上教材的选择和编排不尽合理,教学方法不尽适当,以至于学生应用意识不强,创造能力较弱．学生往往不能把实际问题抽象成数学问题,不能把所学数学知识应用到实际中去．     

自然概念教学的几点意见

一、概念的传授不是自然教学的主要任务一方面,大纲中明确规定自然教学的目的是:“指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识,同时培养他们的科学志趣及学科学、用科学的能力……。”可以看出,大纲强调的是指导学生获取知识,而不是教会学生一些知识。“指导”的意义在于:学生在教师精心设计的教学结构中,利用教师为之准备的有结构的材料,像科学家一样去探索大自然的秘密,从而获取知识,培养志趣和能力。“指导”是“获得”的前提,“获得”是学生进行科学探索的过程,是自然教学的主干。从这个意义上说,知识是在“获得”这一探索过程中的“副产…     

新课程下优化数学教学的几点思考

优化初中数学课堂教学,必须从备课和教学两方面入手。备课要注意明确目标和了解知识体系,针对学生的学习制定个性化教案。教学应从以下几方面入手：采用探究式学习方法激发学习兴趣;运用现代化教学手段,提高教学效率：精讲例题、配套练习,提高知识的课堂消化率;总结反馈信息,完善教学效果。     

探究优化小学数学教学的几点策略

小学是数学学习的起始阶段,在这个阶段讲究教学策略,为学生打好基础意义重大。因此,在小学数学教学中,教师要转变传统教学思想,在教学方法和策略上勇于创新,从而实现数学教学的优化,进一步提高教学质量,为学生以后的学习和生活打好基础。     

数学课堂教学的几点优化

现代的课堂教学中,我们应该清楚地认识到:课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交流、互动的舞台;课堂不是对学生进行训练的场所,而是引导学生发展的场所;课堂不只是传授知识的场所,而且更应该是探究知识的场所;课堂不是教师教学行为模式化运作的场所,而是教师教育智慧充分展现的场     

提高初一数学教学效果的几点意见

初一数学学习是初中阶段数学学习的基础．所以对于初一数学的教学效果的优差直接关系到学生在整个初中阶段的学习兴趣和学习质量,本人今年再次（第三次）教初一数学,结束了一个学期的教学工作。在教学过程中。老师的传教与学生的学习是教学的矛盾双方,教师是矛盾的主要方面,起主导作用。教师首先应对初一数学教材有一个详细的了解,对教材的特点和教材大纲要有比较全面的掌控。这样才能在教学中做到教材、学生、老师,将三者合理地结合,从而起到教学的最终目的。因此,结合多年的教学经验以及这个学期学生的特点,我在教学中有以下几点体会：