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张苏云 《教学月刊(小学版)》2005,(12):56
课间活动十分钟的时候,我趴在讲台上休息,孩子们有的看书,有的聊天,窗外还能听见几声昆虫的叫声。“老师!老师!”一群孩子拥着那个平时最调皮的学生来到我面前。张老师,我送你一件礼物!”一只握着的小拳头伸到我的眼前,稚嫩的嗓音与小脸蛋都充满了掩饰不住的笑意。“是嘛!什么呀?”我也乐了!被他的情绪所感染。边上的孩子神秘地笑着。“你看!”他的小手一张,一个什么东西从他的手心里飞出!我还没来得及看清,那会飞的小东西已经在我的眼前消失了。“这是?”“是一只蚊子!”旁边其他的孩子大声告诉我。我笑了,为那只刚刚从孩子手心飞走的蚊子,… 相似文献
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三年前,我从郑州幼师毕业,怀着美好的理想踏入了幼儿园的大门,想着与孩子们在一起一定是天真烂漫、无忧无虑的。可一接触实际,理想、浪漫之梦不复存在了。面对一群群“小不点”,我手忙脚乱,喊着,追着,抱着,拉着。有的孩子不吃饭,我得耐着性子一口一口地喂,特别是有的孩子大便到裤子上,我还得屏着呼吸冲洗。班上有个女孩叫刘维,非常任性,有一次气得我吓唬她:“再闹就不让你回家。”可她竟扬起小手大声说:“打你!打你!”我的性子也来了,把脸一扬:“你打打试试!”真没想到,她挥手就朝我打了一巴掌。十八岁的我呀,爸爸妈妈从没动过我一下,我委屈的泪水一下子冲出了眼眶,当时真想不当这个“大头头”了。 相似文献
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有个别年轻家长见到自己的孩子被同学打了,就训斥道:“你不也长着手吗?你不会也打他!”有的则教孩子:“你打不过就咬他,咱是正当防卫,不用怕。”有的学生与同学打架,当老师批评他时竟理直气壮地说:“是他先动手的,我这是正当防卫。”由此不难看出,不仅学生,连部分家长也错误地理解了正当防卫。那么,什么是正当防卫和怎样正确使用正当防卫呢?请先看两个真实的案例。 相似文献
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“眼睛不大而目光远大;身材纤瘦而形象伟岸;皮肤不白而品性高洁……这就是您留给我的深刻印象”。“是你的宽容、民主、平和、尊重的人格使我自己常常觉得惭愧,也常常除了满含尊敬以外,发自内心地把你当作我的好朋友,在你的面前说心里话,像个孩子一般地流泪,谢谢你!”……走进姜校长的办公室,首先吸引我的是办公桌上的那一摞五彩缤纷的贺卡。它们有的来自农村,有的来自城市,有的来自孩子,有的来自成人。贺卡上,一行行手写的祝福语诚挚而滚烫,如蜡烛一般点亮了我的眼。这一句句饱含着温度的话语的接受者会是怎样的一位人物呢?让我们走近这位—— 相似文献
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林清玄 《小作家选刊(小学)》2002,(7)
“花,到底是怎么样开起的呢?”有一天,孩子突然问我。我被这突来的问题问住了,我说:“是春天的关系吧。”对我的答案,孩子并不满意,他说:“可是,有的花是在夏天开,有的是在冬天开呀!”我说:“那么,你觉得花是怎样开起的呢?” 相似文献
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一、在期待中学会关心——接受人文 师:“有一个狩猎队,把一群羚羊赶到了悬崖边,准备全部活捉。”这群身处绝境的羚羊的命运会怎样?真让人揪心啊!同学们,假如你是无所不能的,你会怎么帮助它们呢? 生:我会架起一座桥,让它们稳稳当当地通过。 师:你真是一个心地善良的孩子! 生:我会用云彩带它们快速渡过,而不让猎人通过悬崖。 相似文献
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(播放乐曲《快乐的歌唱家》 ,生齐唱)师 :动听的歌声把小青蛙都引来了。(板书 :小青蛙)瞧!(出示池塘青蛙图)你能对照画面具体说说这是一群怎样的小青蛙吗?(出示句式 :这是一群的小青蛙 ,你看。)生 :这是一群无忧无虑的小青蛙 ,你看 ,碧绿的池塘 ,茂密的森林 ,美丽的蘑菇 ,仙境一般的环境 ,小青蛙显得那样无忧无虑。生 :这是一群活泼可爱的小青蛙 ,你看 ,小青蛙有的在水里自由自在地游玩 ,有的在河岸上亮开了嗓子唱歌 ,有的在荷叶上歌舞。生 :这是一群幸福的小青蛙 ,你看 ,小青蛙在池塘里玩捉迷藏 ,他们有的躲在荷叶下 ,有的藏在水… 相似文献
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如果说有一种感动曾经使我们热泪盈眶,那就是西部的苍凉与豪迈;如果说有一群人将把你视作英雄,那就是在西部期盼着你的孩子!如果说有一段经历使你我即便在未来也引以为豪,那就是这奋斗在西部的青春无悔! 相似文献
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