高技能人才职业素质的内涵及其在实践教学中的养成

制造业对高技能人才的需求量和素质要求越来越高，实习教学在培养学生职业素质方面具有得天独厚的优势。本论文作为江西省教改课题项目，在分析高技能人才素质内涵的基础上，就实习教学对高技能人才素质培养的优势进行了分析，并进行了有效探索和实践。     

试论高校体育教师的素质

社会对人才的综合素质提出更高要求，能否充分发挥体育在素质教育中的作用，关键在高校体育教师应顺应时代的要求，转变观念，由“教学型”向“教学科研型”转化，努力提高综合素质。     

关于改进会计教学的建议

职业教育培养的会计人才，应是社会上需要的能直接从事会计实务工作的财会人员，也就是掌握了会计的基本原理，能熟练运用记帐、算帐的基本方法和技能的一般会计人员。培养这样的人才，不应只按教育者给学生定好的就业去向作标准，而要根据会计人才应当具备的必备素质要求来培养。职业教育会计教学的目标在于培养学生成为一个未来会计专业人才应具备的素质。包括心理素质、思想道德素质、科技人文素质和专业素质，除应具备扎实的专业知识外，还需要学习自然科学、社会科学、科学技术、人文科学知识、法律知识。这是市场经济条件下对会计人才…     

教师素质是决定“案例教学”成败的关键

知识经济的到来，对高等院校的教师素质提出了更高的要求。高等院校是培养人才的主要基地，能培养出合格的、有用的、富有创新能力的人才，关键在于教师的素质。而能否实施案例教学是教师的基本素质之一，也是培养富有创新能力人才的重要举措。     

深化体育教学改革加强学生体育综合素质训练

高校必须加大力度，深化体育教学改革，加强对学生的体育综合素质训练，以适应21世纪对新型人才素质的要求，本对此作了初步研究和探索。     

现代教育技术与未来教师的素质

培养新时期现代化人才，要求我们教师不断提高自身素质，充分利用现代化教学手段，使其直观、形象、高效的特殊作用发挥出来，从而才能培养出高素质人才，如果教师不具备利用现代化教学手段的素质，就不会具备高素质的教育技能，也就不能满足教育需要。时代和社会发展对教师素质提出了新的要求。     

工科院校数学基础课的教学与素质教育

根据国家教委制定的教学基本要求和2l世纪对人才素质的要求，高等数学课程体系改革的首要目的在于培养理工科人才所必要的基本数学素质。     

语文课程浅探综合化浅探

进入21世纪，社会对人才素质提出了新的要求，既需要专业化人才，更需要创新型、复合型、合作型、个性化的人才。课程改革，必须适应社会发展的要求。2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》，要求“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状”，强调了课程的综合化方向。     

深化体育教学改革 加强学生体育综合素质训练

高校必须加大力度，深化体育教学改革，加强对学生的体育综合素质训练，以适应２１世纪对新型人才素质的要求。本文对此作了初步研究和探索。     

高等职业技术教育的计算机基础教学改革初探

在21世纪，人类社会进入知识经济时代，本文从知识经济对人才的综合素质的要求上，结合高等职业技术教育的特点，对高等职业技术教育的计算机基础教育加以改革，以培养适应知识经济发展要求的复合型、实用型人才。     

新世纪人才观与高等教育改革探索

人才是历史的范畴。新世纪初期，人才的结构、标准、培养模式以及培育主体等方面都发生了较大变化，对人才素质提出了新的要求。与之相应，在教学系统内部和外部也随之产生了要求各异的人才培养方案。     

素质教育对教师的要求

素质教育对教师的要求辛振英实施素质教育，我们必须明确新时期对人才素质的要求，对教师的要求，了解我国教师队伍的现状，并采取相应的措施，迅速提高教师自身的素质。一、新时期对人才素质的要求在新的形势下，对跨世纪人才素质有如下要求：首先应当有坚定正确的政治方...     

重点理工大学工程人才的素质

本文以重点理工大学为研究对象，从我国高等工程教育面临的挑战出发，通过分析社会对工程人才素质的要求以及当前工程人才素质的现状，认为更新教育观念，深化教育改革，构建人才素质的基本框架则是提高工程人才素质要求的重要因素，并提出了构建重点理工大学工程人才素质要求的基本框架。     

高校计算机信息基础教学改革探讨

信息化社会对人才素质的培养和知识结构提出了新的要求，计算机知识和应用能力成为现代人才知识和能力结构的重要组成部分，计算机教育已成为高等院校的热点，对95％的非计算机专业学生进行计算机普及教育，是高校面向现代教育改革的重要方面之一。     

在教学过程中如何培养学生的语文素质

随着社会的发展对人才要求的不断提高,社会对素质的要求也在不断提高.作为人才的培养主体--学校,肩负着提高人才素质的重任.本文就教学中培养学生的语文素质教育进行了探讨.     

改进教学方法 强化素质教育

为适应素质教育要求，地理教学要积极进行教学改革，来强化学生的思想道德素质，文化科学素质、智能和创新素质、心理和身体素质，把学生培养成新时代需要的合格人才。     

基于社会需求的应用型本科人才培养及评价

随着我国高等教育进入大众化阶段,培养应用型本科人才成为国家发展战略。应用型本科人才有别于学术研究型人才和实用技能型人才,社会对应用型本科人才的内涵、素质、能力等都有特定的要求。本文通过对三所地方高校的问卷调查和数据分析,了解用人单位对高校毕业生职业素质的总体评定,掌握用人单位对应用型本科人才能力素质的要求;探究高校应用型人才培养目标与用人单位的人才素质标准存在偏差的成因;提出地方高校应该根据应用型本科人才培养的实际定位,加强和改进教育教学评价工作。     

新世纪教师专业素质初探

本在对新世纪人才要求的思考中探寻教师素质的新特征，并从未来教师素质地要求上就教师专业精神、专业知识和专业能力三方面的内容展开研究，构建新的教师专业素质结构。最后，对教师角色定位和教师形象特质进行了调查。     

化工原理教学改革浅议

随着经济的飞速发展，对中等职业学校的教学提出了更高的要求，本文从提高学生的综合素质，培养创新型人才的角度出发，就化工原理教学，提出了改革课堂教学，正确运用考试手段，加强实践教学及通过手段现代化等改革措施，培养学生的积极性和创造能力，使学生成为创新型人才。     

高职美术欣赏课教学新探

高职美术欣赏课教学应符合当今时代要求，全面提高学生的综合素质。针对目前美术欣赏课的教学现状，从教学内容、手段、评价机制等方面进行改革、创新，以推进人才素质发展，适应21世纪人才的竞争。