数学建模与素质培养的关系

本文主要论述了数学建模与素质培养的关系，着重指出开展数学建模教学有助于学生创新能力、相互交流与协作能力及人文素质的培养。通过本文分析得出开展数学建模教学是提高学生素质的有效途径之一。     

浅谈数学建模与数学的教学

本文从数学建模的本质、特点和数学教学需求出发,分析发现数学建模在数学教学中有着不可代替的作用。数学建模可以提高学生的数学的素质,增强学生的团队意识,同时培养学生的创新思维。     

独立学院数学建模教育的探索

本文针对独立学院学生特点和培养要求,对独立学院中数学建模的教学内容、教学方法、教学模式进行了探索,提出了一套培养学生的数学应用意识和综合素质的方法及有效途径,同时还指出了数学建模教学中应解决的问题.     

开展数学建模教学强化应用人才培养

本文分析了传统经济数学教学的不足,阐述了数学建模教学开展的必要,以及对学生能力和素质的提升作用,在经济数学教学改革中是大有可为的.     

浅谈数学建模在培养学生能力中的作用

本文主要探讨了什么是数学建模、开展数学建模教学的意义以及培养学生数学建模能力的方法,阐述了数学建模教学对学生发现问题能力、创新能力、综合应用知识能力等多种能力培养方面的巨大作用,同时对数学教学中建模能力的培养方法提出了自己的见解。     

培养建模意识 提高创新能力

从理论上及实践上阐述:数学建模的基本思想;数学建模意识与创新思维的关系;培养数学建模意识的基本要求;教学中建模意识与创新思维培养的有机结合。说明在数学教学中培养学生的数学建模意识与素质教学所要求的培养学生的创新思维能力是相辅相成,密不可分的,有助于数学教学质量的提高,是数学教学改革的一个正确的方向。     

浅谈高中数学建模与教学设想

目前国际数学界普遍赞同通过开展数学建模活动和在数学教学中推广使用现代化技术来推动数学教育改革.我国普通高中新的数学教学大纲中也明确提出要切实培养学生解决实际问题的能力,要求增强应用数学的意识,能初步运用数学模型解决实际问题.数学建模将各种知识综合应用于解决实际问题中,是培养和提高学生应用所学知识分析问题、解决问题的能力的必备手段之一,是改善学生学习方式的突破口.因此有计划地开展数学建模活动,将有效地培养学生的能力,提高学生的综合素质. 数学建模可以提高学生的学习兴趣,培养学生不怕吃苦、敢于战胜困难的坚强意志,培养自律、团结的优秀品质,培养正确的数学观.具体的调查表明,大部分学生对数学建模比较感兴趣,并不同程度地促进了他们对于数学及其他课程的学习.数学建模能培养学生应用数学进行分析、推理、证明和计算的能力;用数学语言表达实际问题及用普通人能理解的语言表达数学结果的能力;应用计算机及相应数学软件的能力;独立查找文献,自学的能力,组织、协调、管理的能力;创造力、想象力、联想力和洞察力.由此,在高中数学教学中渗透数学建模知识是很有必要的.     

谈数学建模竞赛与高职学生数学能力的培养

论述数学建模对培养学生的创造性、竞争意识和社会应变能力的作用,研究了数学建模对高职数学教学的重要作用,提出了数学教育不仅要使学生学会并掌握一些数学工具,更应着眼于提高学生的数学素质能力,而数学建模竞赛正是培养这种能力的有效载体.     

数学建模对大学数学教学的影响

中国大学生数学建模竞赛已经成为我国高校规,模最大的课外科技活动.文章从数学建模与数学素质培养的关系展开,指出数学建模是对传统的数学课程的有效补充,在此基础上,从大学数学的教学内容、教学手段和考核方式等方面入手,探讨了我国大学数学教学过程中存在的问题,并借鉴数学建模活动的开展,提出了相应的大学数学教学改革的思想和措施.     

高职院校开展数学建模活动意义

近年来,随着我国社会主义市场经济的不断发展,素质教育的不断深化与改革,高职院校改变传统的教育教学理念,将"培养高素质、高技能的应用型人才"作为当下教育的培养目标,通过开展数学建模活动,以期培养学生的数学应用意识,从而提升他们解决问题的能力。数学建模活动的开展对于我国素质教育教学具有重要意义,因此政府机构与教育部门从课程与竞赛、数学建模与专业建设、数学建模与校园生活三方面出发,争取实现教育改革目标。本文主要概述了数学建模,阐述了其本身意义与分层教学的意义,研究当前我国数学建模现状,综述其设计,为后期数学建模活动的开展奠定了良好的基础。     

在数学建模教学中开展研究性学习的探索

数学建模的学习和竞赛活动的开展,提高了学生的综合素质,特别是数学的应用能力和创新能力,这是数学研究性学习的一种很好的体现,与研究性学习紧密契合。本文结合地方性高校的特点和已有的研究成果,给出了在数学建模中开展研究性学习的有关教学设计和学生评价等方面的建议。     

数学建模课程建设的探讨

数学建模课程的教学与竞赛,能够培养学生的综合素质,特别是创新能力。本文系统地阐述了中国高等教育的改革与数学建模课程的现状,以及当前存在的一些问题,针对性地提出了一些具体的改进措施。     

培养数学建模能力深化大学数学教学的创新教育

本文主要阐述了如何培养学生的数学建模能力及如何培养学生的综合素质来完善数学建模能力。通过数学建模能力的培养来体现新课程下所提倡的大学数学的创新教育。     

以数学建模为平台促进大学数学的教学

随着大学数学的教学改革,阐述了以数学建模为平台如何促进大学数学的教学,针对非数学专业与数学专业,从数学建模看如何促进他们的数学学习。通过数学建模来提高学生的综合素质、增强创新意识、培养学生应用数学知识解决实际问题的能力,激发学生学习数学的积极性。     

浅谈高职学生数学应用能力的培养

本文首先对现阶段高职学生数学应用能力培养的现状和原因进行了分析,然后指出了在教学中渗透数学思想、开展数学建模等是培养高职学生应用能力的有效途径。     

浅谈数学建模对高职学生能力的培养

数学建模教育及实践对密切教学与社会生活的联系、促进大学数学课程的更新具有十分重要的意义,特别是对大学生综合素质的提高有着不可低估的作用。本文阐述了数学建模对培养高职学生综合能力上的作用,从而提升了高职学生的可持续发展能力。     

浅谈数学建模教学的一点认识与体会

通过我校数学建模教学活动开展情况,分别从教学内容和方法,教学与竞赛关系,教学团队,学生能力培养影响等方面,浅淡数学建模教学的一点认识与体会。     

数学建模教学团队建设探讨

培养学生的创新思维和实践精神是高等教育的重要目标,而数学建模的教学与竞赛活动是实现这一目标的重要途径之一.数学建模教学团队是做好竞赛工作的重要保障,是高等院校教学基本建设的一个重要组成部分.本文分析了当前诸多高校数学建模教学团队的运作现状及存在的问题,提出高等院校数学建模教学团队建设的有效对策.     

加强数学建模思想 培养学生创新素质

数学建模活动在促进教学质量,提升教师业务水平,提高学生综合素质等方面发挥着日益重要的作用。文章结合开展数学建模活动的实践经验以及三峡大学科技学院的具体情况,探讨了通过加强数学建模思想,培养学生创新能力的具体措施。     

将数学思想融入大学数学课堂的研究与分析

数学作为大学课堂的主要学科之一,现在已经成为培养学生核心能力,提高学生素质的重要手段,而数学不仅仅是数字的融合,更需要培养学生们的数学素质。在大学当中,尤其是大学数学课堂的研究当中,数学思想的建立十分重要。而在数学思想中,数学的建模思想是重点内容。本文将结合数学的建模思想,强调如何将建模思想融入大学课堂当中,以数学建模思想为案例进行说明。旨在加强大学数学课堂的灵活性与机制性,使学生爱上数学,降低挂科率,培养大学生的数学思想。