初中数学探究性学习的新视角

在一般意义上,探究性学习被看作一种全新的学习方式,在初中数学教学中引起了普遍关注。探究性学习的自身属性实际上是超越了学习方式的范畴的,在其实用性背后,还应该将它列为一种学科教学的思想体系。故撰此文与同仁交流。     

初中地理开展探究性学习的策略

探究性学习既是一种有效的学习方式,也是一种高质的教学方法。在初中的地理教学中,开展探究性的教学以及探究性的学习对于学生地理综合能力的提高以及学生全面的发展都有着不可忽视的作用。     

初中数学探究性学习的新视角

在一般意义上，探究性学习被看作一种全新的学习方式，在初中数学教学中引起了普遍关注。探究性学习的自身属性实际上是超越了学习方式的范畴的，在其实用性背后，还应该将它列为一种学科教学的思想体系。故撰此文与同仁交流。[第一段]     

高中物理探究性学习的特点分析与思考

探究性学习是与传统的接受性学习相对应的一种新的学习方式,它在培养学生的创新精神和实践能力方面,具有接受性学习不可比拟的优势,已成为各学科教学改革的热点。本文从探究性学习的特点,阐述了物理开展探究性学习的必要性,探讨了中学物理开展探究性学习的教学实践。     

浅谈数学课如何实施研究性学习

在现行的数学教学过程中可以将教学研究性学习作为一种学习方式加以引入,以培养学生对数学的探究性学习能力、实践能力、创造能力和创新精神.     

幼儿探究性学习活动的特点

《幼儿园教育指导纲要（试行）》的深入贯彻实施,引发了一系列幼儿学习方式的重大变革,其中探究性学习是幼儿园采用比较广泛的一种学习方式,本文结合实践探讨了幼儿探究性学习活动的特点.     

初中数学探究型课堂教学模式的研究与实践

探究性教学是培养学生创新精神和实践能力的一种新的课堂教学模式。但目前,在数学教学课堂中,探究性学习实施还很不足。本文介绍了探究性学习的理念,并且对如何将探究性学习理念引入数学课堂教学进行了实践分析。     

关于农村初中物理课堂探究性学习的反思

<正>新课程改革实施以来,探究性学习已成为老生常谈的话题,即学生作为学习的主体,要实现自主、合作、探究的科学学习方式。然而在目前的农村教学中,探究性学习的实施仍旧存在着一些问题。下面笔者根据自己多年的农村物理教学实践,谈谈对农村物理教学实施探究性学习的一些思考。一、探究性学习受挫的原因分析1.教师自身素质低。探究式学习的实施需要教师改革自己的教学方式与传统,以全新的师生观、教学理论与手段进行传统革     

探究性学习在中职经济法律课程中的运用

中职教育必须考虑社会对中职生的需求,遵循中职教学规律,顺应中职生的身心发展,以学生为本。探究性学习以学生为本,是非常适合中职教育的一种学习方式。本文就中职经济法律课程探究性学习的运用做了一番探讨。     

初一语文教学中探究性学习的几点体验

随着社会发展,教学体制越来越提倡"自主、探究性"模式,取代了以往的以书本为主,学生自身为辅的传统模式。因此,探究性学习成为现代学生学习知识,提升自我修养的一种有效渠道,所以老师们要要清楚认识理解这种学习方式的本质,制定出适应的教学方案。     

谈科学探究性课堂教学模式

中学科学探究性课堂教学模式是全面提高科学素养的一种教学模式,它是指在教师的启迪指导下,以学生自主学习和独立思考为前提,以现行教材为基本内容,通过类似于科学研究的方式,形成一种善于质疑、勇于探究,并将所学知识应用于解决问题的一种教学模式。经过近一年的教学实践,根据探究性教学原理和初中科学课程的特点,本文就探究性课堂教学模式的特点和操作作了粗浅的论述。     

为化学课堂注入“源头活水”——浅谈化学探究性教学

课程改革倡导转变学生的学习方式,探究性教学作为一种能使学生在积极思考中主动探求知识的新型教学模式,它能有效地改善学生的学习方式,培养学生的创造性思维,提高学生的科学素养。     

浅谈高中历史新课程教学中探究性学习的运用

探究性学习是高中新课改中大力倡导的一种学习方式。本文试就高中历史新课程教学中如何具体运用探究性学习以及运用时该注意的问题等结合实践作一个初步的探讨,以期能引起更多人的关注与思考,进而对推进高中历史新课程教学,达成中学历史教育目标有所裨益。     

高中数学新教材教学中开展研究性学习的思考

新课程改革的深入发展,推动了高中数学学习方式的创新与实践。探究性教学作为一种新型的学习方式,被广泛运用于高中数学新教材教学,能够有效地培养学生自主创新及实践能力,推动了高中数学新课改的不断深入。新课改形势下,在全面分析研究性学习的基础上,针对高中数学新教材中开展研究性学习的思考,是促进学生更好地学习高中数学的重要保障。     

对学生主动探究性学习的思考

在新课程背景下,小学数学教育特别提倡探究性与主动性的学习.小学数学主动探究学习,是指数学课堂教学中,学生在教师的指导下,用类似研究的方法学生主动获取知识、应用知识、解决问题的学习方式.笔者结合平时的教学经验谈谈对主动探究性学习的思考     

初中数学探究性学习的培养初探

为了促进学生在"自主"中求知,在"冶作"中获取,在"探究"中发展,新课程标准积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式.作者从探究性学习的实施途径方面详细论述在初中数学教学中如何开展探究性学习,探究性学习是学生必不可少的学习基本形式,学生是在不断地探索发现过程中获得发展的,而探究学习是培养主动、积极的知识探究者.开展探究性学习,是为了培养学生的创新精神和实践能力,真正实现素质教育的需要.     

改变教学模式，贯穿探究思路

新课程的一个基本理念就是要促进学生在完成学习任务时要采用有个性的学习方式,要求教师改变传统课堂教学模式,采取丰富多样的教学形式,加强课堂教学内容与学生生活、现代化社会之间的联系,把学习作为一种有益的活动,积极开展探究性学习,重视知识的发生、形成、发展及应用过程。而探究性学习主要在于学生的学,     

作文训练中合作学习方式的运用

合作学习方式是指为了完成共同任务,在教师主导下,群体协作、研讨交流、知识技能互补的一种学习方式.合作学习方式能充分体现学生的主体地位,有利于发挥学生学习的主动性、探究性,促进每个学生的能力发展.……     

新课标下初中化学探究性实验的教学设计与研究

在新的初中课程教学标准下,化学教学以科学探究为基点,进行了较为全面的改革与创新。在化学教学过程中,大力开展探究性实验,对于培养学生良好的学习方式,发散学生的学习思维,以及全面提高学生的科学素养具有重要意义。由于各种因素的影响,目前演示性的验证实验仍然是课堂教学的主要方式,极大的削弱了实验的启发性和探究性,并且严重影响了学生实践和创新能力的发展。文章从初中化学探究性实验的设计原则,实验内容的选择及呈现方式和设计思路等方面进行了系统的研究。在新的课程教学标准下,对如何较好的进行探究性实验教学提出了建议。     

“过氧化氢性质”教学探究

探究性学习不少人都做过研究,从文献上看,都是限于理论论述,较少能结合教学案例做进一步的探讨.本文从教学实践出发,结合探究活动过程,以研究探完性学习规律、解决探究教学中的问题为目的构建了探究性学习一例.