各国第二语言教学与评估标准的新特点

当前世界各国对汉语和中国文化的需求日趋增强,全球“汉语热”持续升温。在这种情况下,制定一个规范而全面的汉语教学与评估体系就变得非常迫切且重要。而在汉语国际推广,汉语教学与国际二语教学接轨的意义上来说,了解并研究国外二语教学的新形势,吸取其中的优秀因素,是对外汉语教学工作者势必要做的工作。     

试论作为第二语言的汉语教学的课堂交际化操作技巧

本文所讲的课堂教学交际化。就是说,在组织教学活动时,通过教师的精心设计和控制,切入即时即景的信息,进行师生之间和学生之间的自然的,真实的,同时又在一定范围内受教育目的和内容控制的交际活动。     

运用任务型教学法进行第二语言教学的实践与思考

文章介绍了任务型语言教学法的产生及其在中国的引进,比较了任务型语言教学法在英语教学和对外汉语教学中的区别,以及对任务型教学法的一些思考。     

任务型教学与交际法、主流交际教学模式之异同

交际语言教学法（Communicative Language Teaching．简称交际法）指的是教学的路子（Approach）,可分为两种类型：强武交际法和弱武交际法,在教学方法（Method）层面有不同的表现形态。任务型教学（Task-based Language Teaching）是交际法具有逻辑性的发展,是强武交际法在教学方法／教学模式层面的一种表现形态。而功能／意念大纲指导下的体现了交际法最本质特征的教学模式（主流交际教学模式）是弱武交际法在教学方法层面最主要的一种表现形态。任务型教学和交际法、主流交际教学模式既有区别又有联系。     

浅议第一语言习得与第二语言习得的差异

常人在母语习得方面都不会有太大的困难,而人们在进行第二语言学习时却感到困难得多,并且所达到的最终水平也相差很大。文章从这三个角度探讨了母语习得给第二语言学习带来的启示。     

双语教学对第二语言习得的作用

从双语教学的目的看,是为培养双语人才服务的;从第二语言习得的条件看,双语教学可以促进第二语言习得。同时提出双语教学是否是通过课堂教学而获得第二语言的最佳途径等问题。     

科技评估标准:国外的经验与启示

科技评估作为一种有效的管理手段,可以优化资源配置,调整研究机构设置及学科布局,提高管理水平与效率,其本身的质量和科学性成为各方关注的焦点。许多拥有悠久科技评估历史的国家,在其科技评估实践中,普遍建立了适合本国的科技评估标准,确保本国科技评估活动的质量。中国科技评估尚处于初始阶段,仍有许多不完善之处。本文在分析国外科技评估标准和特点,总结中国科技评估标准存在问题的基础上,指出科技评估标准在中国运用的可能性,并结合发达国家科技评估标准特点,尝试建立适合中国的评估标准,为中国科技评估工作提供有益的参考。     

任务型教学与交际法、主流交际教学模式之异同

交际语言教学法(Communicative Language Teaching,简称交际法)指的是教学的路子(Approach),可分为两种类型:强式交际法和弱式交际法,在教学方法(Method)层面有不同的表现形态。任务型教学(Task-based Language Teaching)是交际法具有逻辑性的发展,是强式交际法在教学方法/教学模式层面的一种表现形态。而功能/意念大纲指导下的体现了交际法最本质特征的教学模式(主流交际教学模式)是弱式交际法在教学方法层面最主要的一种表现形态。任务型教学和交际法、主流交际教学模式既有区别又有联系。     

关于计算机专业实践教学多元化评估标准的研究

实践教学是现代高校教学中一种重要的教学模式,通过这种教学方式可以提高学生的动手能力及实际操作能力,特别是在计算机专业的教学过程中,实践教学更是决定着教学成功与否的关键。计算机是注重实际操作的一门科学技术,只停留在书面理论知识的教学是远远不够的,学生要在实践中才能真正掌握对计算机的操作及使用,以及实现对计算机理论知识的更深刻理解。而实践教学的教学成果好坏就要依赖于科学的、系统的评估标准和体系,因此建立起多元化的计算机专业实践教学评估标准显得十分的重要。本文首先对计算机专业实践教学的内容和方法进行了简单论述,后针对计算机专业实践教学中多元化评估的重要意义及多元化评估标准展开了探讨。     

学习者的个体差异对第二语言教学的启示

学习者的个体差异是影响第二语言学习的重要因素.从心理学的角度对学习者的个体差异(即语言能力、学习风格、学习策略、个性因素、学习动机)进行了分析和归纳,同时总结了一些对第二语言教学有意义的启示,旨在帮助教师了解并能正确对待学习者的个体差异以取得更好的教学效果.     

土地整治可持续性的标准与评估

土地整治工作的重要性日渐突出,尤其是在可持续发展战略不断实施的现代社会,协调自然和社会之间的高效发展意义重大。从现如今土地整治工作进行的进程中可以看出,土地整治工作不仅解决了人口和土地资源之间的矛盾关系,而且对于土地资源也进行了高效配置,极大地发挥了土地本身的潜力。但是在取得成绩的基础上也存在着严重的缺陷,土地整治可持续性的标准的制定以及评估工作的设施还没有落实。因此,本文中,笔者主要对土地整治可持续性的相关标准以及评估工作进行深入介绍和分析,仅供参考。     

从交际法教学的角度浅析教师课堂教学的任务

在现代英语课堂教学中,交际教学法已被广泛采用。英语教师必须重新审视在此课堂上自己与学生之间的关系,了 解学生的基本情况,确定教学目标,明确教学任务,并充分利用自己的角色优势,激发学生学习英语的主动性和积极性,达到交 际法教学的真正目的培养、提高学生的交际能力。     

浅谈高职院校公共英语语法教学的现状及出路

语法教学是英语教学的重要组成部分,学习者对语法规则的掌握很大程度上影响了其英语学习的进展。目前,我国高职院校公共英语语法教学中还存在不少的问题。本文首先探讨了存在的问题,然后分析英语语法教学的重要性,最后提出改善目前问题的方法。     

科研人才评估标准的集成与整合

在分析我国比较权威的学术荣誉头衔评估的基础上,运用BP神经网络方法,集成和整合各类学术荣誉头衔评估标准的特点,建立等效的科研人才评估标准,保持评估标准的权威性和相对普适性.并以30位科研人才作为样本,对评估标准的集成和整合过程进行检验.算例表明,通过BP神经网络对学术荣誉头衔评估中的标准进行集成整合并建立相对普适的评估标准是可行的.     

政策评估模式的选择标准与现存问题述评

 本文结合文献研究,在界定了政策评估的目的、概念和基本范畴的基础上,探讨了政策评估模式选择的标准,总结了现有评估模式的不足,并给出了一些相关的建议。希望可以为今后的政策评估和相关研究提供参考,有利于促进更有效的评估模式的设计和创造。     

土地整治可持续性的标准与评估

当前针对土地整治可持续性指标的分析与评估是我国土地建设工作当中的重点环节,应当加强工作的改进,促进工作效益的提高。文章将针对这一方面的内容展开论述,详细的分析了土地整治可持续性的标准与评估工作现状,同时对具体的评判定指标进行了深入并且综合性的探讨,对后续工作的改进方案和评估具体标准的改进内容进行细致的研究,旨在不断促进土地整治工作的进步,促进标准和评估工作的不断完善。     

浅议新课程标准理念下的数学教学

随着社会的发展教育制度的改革是一件势在必行的任务。本文简要地说明了新《数学课程标准》实施必要性和有用性,以及在新《数学课程标准》下教师职能的转变。     

基于新报废标准的二手车评估方法浅议

机动车强制报废标准新规定中,取消了非营运小、微型客车和大型轿车的强制报废年限,已有的二手车评估方法势必要重新讨论修订。本文分析了主要的二手车评估方法在新规定下的适用性,并提出基于部件鉴定法的重置成本法是目前无强制报废年限车辆的客观可选的评估方法。     

略论体育课堂教学的评估标准

做好体育教师授课质量的考评工作,对提高体育教师的积极性,提高课堂教学质量具有极大的促进作用。如何对体育课堂教学进行评估,其标准是什么呢?本文就宏观标准和微观标准两个方面谈了自己的粗浅认识。     

高校科研机构评估的程序、标准及方法探析

科研机构的评估是目前高校科研管理工作的重要方面。本文针对国内高校科研机构评估中存在的重视指标体系的建立,轻视评估程序及方法的现状,对评估程序、评估原则、评估标准三个方面提出了建议,探索建立一套较为完整的高校科研机构评估体系。