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情境教学是提高学生写作质量的有效途径,情境的创设是写作教学成功的关键因素之一,情境创设应注意六个方面的问题。 相似文献
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随着我国的教育改革不断深化，这对高中的物理教学也产生了很大影响，以往的教学模式已经和时代发展不能有效适应，所以探究有效的教学模式就成了高中物理教育的一个重要课题。本文主要就现阶段我国高中物理教学中的问题情境创设进行详细分析，并对相关的理论加以阐述，希望能够通过此次的研究对实际操作起到一定指导作用。 相似文献
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《中华人民共和国合同法》将合同概念界定为：“合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变通、终止民事权利叉关系的协议”。经济合同是指双方或多方当事人为了实现一定的经济目的，通过平等协商，明确相互权利与义务而共同订立的一种具有经济关系的协议。它属于法定文书，经济合同的制订有着极其重要的作用 相似文献
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初中历史教学应先培养学生的求知欲,然后在此基础上培养其能力。创设有效的问题情境,有助于体现历史的生动性,也有助于理解生动的历史,在初中历史教学中是非常有效且切实可行的。本文正是在这种思想指导下,探讨如何做好初中历史教学中的情境创设。 相似文献
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教学情境是一种特殊的教学环境,是教师为了发展学生的心理机能,通过调动"情商"来增强教学效果,而有目的地创设的教学情境。在实际情境下进行学习,可以使学生利用原有的知识和经验同化当前要学习的新知识。这样获取的知识,不但便于保存,而且容易迁移到新的问题情境中去。这样不仅可以使学生容易掌握 相似文献
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初中学生的心理特点和认识水平决定了初中学生学习物理必须有一定的问题情境来激发学生学习的兴趣,启发诱导学生思考,好的问题情境能够有效激发学生产生问题,迅速将学生的注意力导向学习目标。本着这一出发点,对苏科版2009年11月第7版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级＂摩擦力＂教学中问题情境的创设作以下反思,共同切磋。 相似文献
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"学起于思,思源于疑"。由问题开始,到解决问题的过程,通过创设问题情境能够激起学生的求知欲望,打开思维的闸门,使学生进入"心求通而未通,口欲言而未能"的境界。"问题"是思维的向导,恰当的问题往往能够把学生带入一个奇妙的问题世界,能够激发学生的求知欲和解 相似文献
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数学问题情境是学生掌握知识、形成能力、培养创新意识、发展心理品质的重要源泉.培养学生发现问题,提出问题,进而分析问题和解决问题的能力,离不开数学情境的精心创设.本文论述了数学教学中创设问题情境的原则与方法. 相似文献
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本文从生物学角度浅谈创设问题情境的必要性及创设问题情境的几点尝试,并以此来培养学生的问题意识。 相似文献
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数学无疑来源于生活,与生活有着千丝万缕的关系和联系。同时,数学作为一门严谨的学科,以其高度的抽象性和严密的逻辑性与现实生活又保持着一定的距离。情境不应只是绚丽多彩的动态画面,其要害是必须暗含着数学问题。 相似文献
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在中学地理教学中创设问题情境是很常见的一种组织教学的方式,在潜移默化中影响着学生的能力发展。通过对不同问题情境案例的分析总结出其对学生获取信息、分析问题、语言表达、情感态度等的发展都具有一定的影响。 相似文献
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初中历史教学任务与初中生的发展特点,决定了在初中历史教学过程中要注重培养学生的个性化,提升学生思维能力,丰富学生的情感,使学生成为有个性的、全面发展的、健全的人。 相似文献
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数学问题情境就是呈现给学生刺激性的数学材料信息;是学生掌握知识、形成能力、培养创新意识、发展心理品质的重要源泉。创设数学问题情境的主要方法有:①创设现实问题情境;②创设过程式问题情境;③创设游戏问题情境;④创设实验问题情境;⑤创设悬念问题情境;⑥创设类比、猜想问题情境。 相似文献
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随着2017版《普通高中物理课程标准》的发布以及高考新方案的实施,高中物理学科的地位与作用越来越重要。为了落实新课程标准对物理教学实施的建议和要求,让学生更好地学习物理,本文以物理学科核心素养为导向,以几个课题为例,探索如何在高中物理课堂中进行问题情境创设教学。 相似文献