道器相须：现代高等教育的必由之路

本文从现代高等教育的目的、建设和谐社会的现实要求和国际化竞争的必然需求三方面,提出了道济相须即人文科学和自然科学的相融相合是现代高等教育发展的必由之路,并提出了实现这一教育的基本途径。     

以道驭器：数智时代科技如何向善

随着人工智能等新技术的爆发,人类文明正进入新一轮数智革命,人类如何有效驾驭新技术,已经成为人类文明发展的最重要命题。人类最重要的文明命题已经从“人禽之辨”转为“人机之辨”,包括人是否能被机器替代、人多大程度让渡权力、文明发展是否以人类为中心三个子命题,人类对于文明的最大意义在于主体性。从科技至上到科技向善根本在于以道驭器,科技应恢复器的从属地位、处理科技带来的不平等问题,并建构人类对科技的治理体系。面对科技快速进步,要内求于人的德性,以道驭器,推动道德与科技双轮驱动才能真正促进人类社会进步。     

互为道器的天人论——试论王夫之天道与人道的关系

王夫之天人论是船山学也是中国思想史上的重要问题.在天道和人道二者中,王夫之更加强调人道的作用,提出互为道器的天人论.这种思想不仅吸收了张载和朱熹的学术养分,也对道家思想作了批判的吸收.然而,其中的矛盾,恰是王夫之在思想创造中进取与努力的体现,对今天的中国哲学依然有启发.     

现代远程高等教育质量的提升策略

信息时代带来了新的远程教育方式,并且成为促进高等教育大众化的重要途径。在目前远程教育迅速发展的情况下,就必须采取一定的策略,提升远程高等教育的质量,保证远程高等教育的顺利实施。     

现代信息技术对我国高等教育的影响

随着信息技术的飞速发展和高等教育改革的不断深化,信息技术影响着高等教育领域的各个方面,引发了教育理念、教育模式、学科建设的变革,并正在向更加实用、广泛的领域拓展.本文就现代信息技术对我国高等教育所产生的影响及对高等教育向纵深方向发展所产生的积极作用进行了分析与探讨.     

中国古代书院教育思想对现代高等教育的影响

在高等教育发展史中,中国古代书院的教育思想对现代高等教育的发展产生了很大的影响。书院的把德育教育放在首位、浓郁的求知求实学术气氛、倡导身体力行、提倡自由开放的学术风气等方面对中国当代高校有着重要的启迪和借鉴意义。     

现代信息技术对高等教育的影响

信息技术对人们的工作、生活和学习的方式正发生重大影响.它也正影响并变革着高等学校的办学模式、组织结构、管理体制、投资机制等各个层面.这种影响和变革还将在更深的层次上触及到高等教育的哲学观念.     

知识传授已不是高等教育课堂教学的主要任务——对现代信息技术与高等教育改革的思考

随着现代信息技术的广泛应用，高等教育的内容、形式和任务都面临着一场深刻的变革，这场革命潜伏的强大趋势是，知识传授已不是高等教育课堂教学的主要任务，以此为契机，现代高等教育从办学理念、专业设置、课程设计乃至教学内容、方法和手段都将涌动革命的大潮。     

知识服务:现代图书馆持续发展的必由之路

知识经济与知识管理引发了处在知识组织、服务、知识交流这一动态链上的现代图书馆由信息服务向知识服务纵深发展,文章着重阐述了现代图书馆知识服务的内涵及特征,探讨了知识服务的几种主要模式以及开展知识服务必须具备的条件.     

杨福家:中外高等教育的差异

中外高等教育的差异首先是入学标准。中外学生怎么进大学的呢?中国的景象是:千万人同考,千万家长"护驾"。这一天不得了,武警都出动,财政部与教育部拨专款保证考试安全。这种规模、气氛,国外少见。在中国,考试几乎成了衡量学生能力的唯一指标。真可谓"一     

高等教育创新的范式与管理:集成创新

本文表述了高等教育创新的定义、内涵和特征等概念,强调了高等教育创新的集成本质,讨论了高等教育创新的动力、主因和对象等范式,分析了高等教育的观念、制度和管理在教学、科研和社会服务创新平台上的创新内容。     

“三化一型”:面向高等教育普及化的拔尖人才培养模式

本文提出培养拔尖创新人才的"三化一型"模式:差异化的班级设置方式、多样化的课程设置方式、分众化的管理设置方式和研究型教与学的设置方式。这一模式事实上实现的是"普及化"与"创造性"的有机统一。     

广东省高等教育体系、科技创新体系和现代产业体系的互动关系研究

在阐述了高等教育体系、科技创新体系和现代产业体系互动的涵义及其基本形式的基础,分析了广东省高等教育发展、科技创新活动和产业结构升级三者互动存在的问题及其原因,并有针对性地提出推进三者实现有效互动的建议.     

高等教育第三方评价:美国与日本的启示与借鉴

美国的高等教育评估是大学自主型的社会独立评估模式,评估的机构主要是民间非盈利性的第三方评估机构。负责评估的机构主要是高等教育评估机构委员会(CHEA),从事包括院校整体的认证与专业认证两个方面的评估与认证。日本的全国学位和大学评价协会通过对院校提供的文件进行评估、通过听证会与院校面谈、发布评价结果、根据评价结果分配预算、全程评价过程中的中间评价、评价过程之后的后评价等程序与方法对高等院校进行评估。     

博茨瓦纳《围绕第十个国家发展计划制定的高等教育战略:2009-2015》评析

近年来,博茨瓦纳通过了一系列的高等教育政策,为国家高等教育发展提供了政策性的指导。《围绕第十个国家发展计划制定的高等教育战略:2009-2015》规划了博茨瓦纳高等教育的三大重点发展领域:人力资源开发领域,研究创新领域,体制改革和院校能力建设,为未来国家高等教育的发展绘制了清晰的蓝图。该规划在实施过程中也存在着管理体制松散,投资模式不完善,课程设置不合理等问题与挑战。