中学语文综合性学习活动教学设计举隅

如何让中学生主动学习主动发展,是中学语文教学中实施素质教育的一个核心问题。那么,究竟应该如何让中学生主动学习语文呢?我认为重要的一点是要通过新课标提倡的语文实践活动尤其是语文综合性学习活动让中学生积极参与,给他们提供成功地施展才华的舞台。下面根据我的实践,简介几种办法。     

中学语文综合性学习活动教学设计举隅

如何让中学生主动学习主动发展，是中学语文教学中实施素质教育的一个核心问题。那么，究竟应该如何让中学生主动学习语文呢？我认为重要的一点是要通过新课标提倡的语文实践活动尤其是语文综合性学习活动让中学生积极参与，给他们提供成功地施展才华的舞台。下面根据我的实践，简介几种办法。[第一段]     

浅谈如何提高学生学习语文的兴趣

当前,中学生学习语文科目现状不容乐观,如何让学生乐于学习语文科目成为讨论的一个主题.笔者认为新课程改革下,开放语文课堂,实施大语文教学,提高学生的学习兴趣成了解决这一问题的关键.只有学生学习兴趣提高了,学生才能积极主动地融入教学中,在主动学习、主动探索过程中达到新课标的要求.     

浅谈语文课堂激发学生学习兴趣的方法

心理学研究表明,兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、积极探索追求的心理倾向。而学习兴趣能使学生在学习活动中产生心理上的爱好与追求,从而成为学生积极、主动获取知识,形成技能的动力。“语文难教”是不少语文教师发出的感慨,“语文难学”又是许多中学生共有的感觉,那么如何激发学生在语文课堂上的学习兴趣,使学生乐学、会学,许多语文学科的前辈都做了详细的研究与探讨,也总结出了许多行之有效的方法,下面我就结合自己一年来实践新课程的教学实际,简单地谈一谈自己的心得体会,虽然很浅薄,但还是希望与诸位同仁共勉。一、活动激趣语文是生活…     

怎样激发中学生学习英语的兴趣

本文根据中学生兴趣的特点和英语学科的特点,以及对容易引起兴趣的事物或活动进行的归纳,再结合本人的教育实践,总结并提出了通过需要,立志,内容,变化,媒体,问题,等激发和培养中学生英语学习兴趣的多个方法。目的是为能让学生主动积极地学习英语,让学习和学好英语不再是难事。     

对中学生自学能力培养的分析

随着经济的飞速发展,英语这门语言变得越来越重要.那么,培养中学生的英语自学能力就变得尤为必要.如何培养初中学生英语自学能力是本文的重点,在本文中会介绍一些经典的学习方法,让中学生产生兴趣并主动学习英语,同时,提高英语学习效率,也能很好地提升个人的英语口语能力.     

语文教学中如何发挥学生的主体作用

课改是当前的首要任务,改变学习方式是课改的核心.那么语文教学中如何发挥学生的主体作用,促进学生在教师指导下主动的、富有个性的学习呢?我采取的方法是:激发学生学习兴趣;培养学生自主学习的意识;创设良好的自主学习情境;尊重学生的个体差异;鼓励学生选择适合自己的学习方式,让学生自主学习.     

高中语文教学的反思

当代中学生勇于探索,崇尚民主,传统的教学方式已经很难适应如今的教学需要,在教学过程中要唤醒学生的主体意识,发挥教师的主导作用。如何从根本上提升学生学习语文的兴趣,使学生能主动的参与到教学过程中来,我有自己的一些理解和看法。     

浅谈小学语文有效阅读教学

语文教学重要组成部分是阅读教学,语文课程的核心内容也是阅读教学。阅读教学是教师、学生和文本之间的对话过程,是以对话实践为主要特征的教师、学生和文本之间的活动过程,是实践性很强的学习活动。阅读教学的实践性分为“对话”方式的实践性和“对话”成果的实践性,前者指在阅读教学过程中教师、学生和文本之间通过“听、说、读、写”等实践活动进行对话;后者指学生在多形式的“对话”方式的实践中获得了新的知识和技能,并在“对话”实践中运用了所学的知识与技能,并进一步巩固和加强,促进态度、情感、价值观和思维的全面发展。从中我们可以领悟到阅读能力是促使每个学生自主性终身学习最基础、最实用的一种能力。还承担着培养学生的文学素养,陶冶情操,健全人格这个基本任务。如何让学生由被动阅读转为主动阅读？如何让爱好阅读的学生学会阅读？在语文教育教学活动中,我在有效阅读教学方面作了一番努力。     

论学生主动参与学习的障碍和如何激发其主动性

正教师如何激发学生学习动机,调动学生学习的积极性,让他们主动参到学习过程之中,是我在教学过程中一直在思考的问题。学习积极性是指人在学习活动中所具有的认真、紧张、主动、顽强的心理能动状态。学生在学习活动中聚精会神,刻苦钻研、热情饱满、克服困难、坚持不懈,都是学习积极性较高的表现。我们调动学生学习积极性,就是要善于激发学习动机(当然也包括学习需要、兴趣、目的和态度等),让学生主动参与学习,形成广泛的兴趣,     

浅析语文教学中学生自主学习的培养

自主学习是学生在学习过程中,对知识的理解、消化、整合再升华的必要学习手段。新课标要求教师把学生培养成为积极主动的学习者。让学生在自主学习的过程中培养思维的创新性,能够把语文知识灵活地运用到生活中,他们在学习和运用语文知识时才能有自主发现,才能不断积累语文知识。如何让学生对知识产生主动探索的兴趣和欲望,这就需要教师不断在课堂教学中进行反思,不断改进教学方式,用有趣轻松的课堂活动环节来让学生接近高中语文,走入高中语文知识,不断培养自己的自主学习能力,提高语文知识的学习能力。     

浅谈增强语文课堂教学活力、提高课堂效率

一节课的时间只有短短的几十分钟,想要提高课堂教学效率,让学生真正有所获,就要把课堂变成学生乐于学习的场所,充分激发学生的学习积极性,调动学生的多种感官,让学生在课堂上充分“动”起来,在全方位参与中学习,使语文课堂生机勃勃,充满活力. 一、创设生动的教学情境,吸引学生全身心投入到学习中. 《九年制义务教育全日制初级中学语文教学大纲》(以下简称《大纲》)讨论教学中要重视的问题时强调“教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学的训练技能,全面提高语文能力.”著名教育学家顾泠沅说:“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发,也就是要让学生对学习的内容感兴趣,对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好.”热爱是最好的老师,兴趣是最强大的动力,学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习.为此,我在教学中进行了积极的实践探索.     

语文课体验教学探微

语文教学中,教师要千方百计地运用各种实践活动,激发学生对语文学习的兴趣,引导学生主动去体验,在主动的体验中,形成自己健康的感情和运用语文知识的能力。     

让个性在语文课上飞扬

让学生在乐趣中学习,"兴趣是最好的老师",学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而提高学生的语文素养。     

实践:语文学习的源头活水

实践是语文学习的源头活水。教师应积极引导学生参与语文实践活动,让学生在实践中学语文、用语文。本文就语文实践的方法途径谈几点体会。     

浅谈小学语文体验式教学

体验式教学是打破传统的只传授知识与技能的模式,倾向于调动学生的主观能动性,使学生能够在主动接受知识情境下,让学习语文成为一种师生共同进步的学习活动.本文注重讨论体验式教学模式在教学中的实用性与先进性.     

小课本"变"大天地

语文课本足学生最直观的母语教育资源,而学习资源和实践机会又无处不在,无时不有.因而,应该让学生更多地借助语文课本进行大量的语文实践活动,从中掌握运用语言的规律.……     

营造“动感十足”的生本课堂

学生是语文学习的主体,课堂是以发展学生为主要目的的。在课堂教学中,语文老师只有组织丰富多彩的语文实践活动,创设各种动手操作的情境,优化教学手段,尽可能地让学生的手、眼、脑、口、耳等多种感官共同参与知识的内化过程,才能使学生的心理活动处于主动、活跃的状态,才能营造充满生机与活力的课堂。     

浅论小学语文教学中学生自主学习能力的培养

多年的教学尝试和教学实践,使我越来越认识到”自主学习”是当前教改的主旋律。“自主学习”能唤起学生的自主意识,真正让学生成为学习的主人,发挥学生的主体作用,是学生在学习中走向成功的一条捷径,是效提高教学质量的最佳途径。身为课改教师,我深深的体会到课程改革将给我们教师搭建一个学习、探究、展示的平台。如果教师还是用老观念去教授语文,那无疑是在扼杀课程改革那鲜活的生命力。作为一名语文教师,必须在学习中培养学生主动学习,主动探究的精神。使学生真正成为课堂的主体,成为学习的主人。     

让学生走上数学课讲台的心理障壁祛除

如何引导中学生克服学习数学的心理障碍,让学生走上讲台是最好的实践。这是数学教法研究的新课题。