借助网络平台 开创阅读新天地

网络阅读具有动态性、丰富性等特点。在运用网络优势,优化课外阅读时,教师要引导学生善用网络资源,学会积累运用;掌握网络搜索,学会处理整合;借助网络内容,学会阅读方法;体验网络互动,学会表达沟通;正视网络弊端,学会辨别判断。     

借助网络平台开创阅读新天地

网络阅读具有动态性、丰富性等特点。在运用网络优势，优化课外阅读时，教师要引导学生善用网络资源，学会积累运用；掌握网络搜索，学会处理整合；借助网络内容，学会阅读方法；体验网络互动，学会表达沟通；正视网络弊端，学会辨别判断。     

基于阅读疗法的阈下抑郁网络干预研究

简要介绍了阈下抑郁的涵义、危害性及阅读疗法的应用,探讨了阈下抑郁的阅读疗法网络干预方式,从而帮助阈下抑郁群体正确认识抑郁情绪,学会运用阅读疗法,进行网络施救与自救。     

网络环境下的小学语文阅读教学

现代科学技术的发展,社会信息化时代的进入,网络已经成为家喻户晓的事情,教育也随之有了新的变革。本文主要是就在网络环境下,小学语文阅读教学如何开展,主要从四个方面进行了相关的探讨,一是运用网络,如何激发学生的语文阅读兴趣;二是运用网络,如何促进对于语文课文内容的理解;三是运用网络,如何突破教学中的重点和难点问题;四是运用网络,如何学会语文的学习方法。     

“互联网+”教育应用模式在课外阅读指导中的运用

通过对课外阅读的探究和学生课外阅读现状的分析,对“互联网+”教育应用模式在课外阅读指导中的运用进行研究.主要运用设计包括网络阅读空间构建;创设“互联网+阅读”运行环境;推动学校阅读教学改革;利用宠物激趣实现阅读升级;海量阅读和精准分级;读写结合;阅读报告以促深研;评价统计再促阅读等.将网络空间与课外阅读指导深度融合和广泛应用,促进学生课外阅读能力全面提升,创建了“互联网+”环境下的书香校园.     

新课程视野下语文课外阅读方式刍议

<正>九年制义务教育《语文课程标准》在总目标中指出:"学生要具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏     

提高英语阅读能力的几种有效方法

养成良好的英语阅读习惯成为对莘莘学子不容选择的挑战.提高英语阅读能力要做到:联系语境,积累词汇;学会浏览,根据需要调节阅读速度;利用“路标“词和句子获取阅读信息.     

情感在语文教学中的应用

新的语文课程标准要求:"培植学生热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法".同时还要求:"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感.学会运用多种阅读方法.     

优化阅读方法,提高阅读能力

小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的,学会运用多种阅读方法,培养和提高小学生阅读能力是小学教学的基本任务。需要老师在课内阅读教学中有意识地传授方法,培养学生掌握、运用阅读方法的能力,让他们能够在知识的海洋中尽情遨游。     

加强情感阅读——提高中学语文自主阅读教学探析

阅读的本质是自主阅读,阅读教学的真义是使学生自已读书、自主发展.自主阅读教学强调学生的阅读主体地位,强调学生在阅读过程中自主的行为方式和认知特征.阅读教学的目的是教学生学会阅读,使学生在阅读实践中,掌握基本的阅读方法,养成独立的阅读能力和良好的阅读习惯;同时从阅读中吸收丰富知识、提高认识、陶冶情操、造就品格.     

试谈中学生历史思维能力的培养

本文从调动学生的兴趣入手,让学生掌握正确的阅读方法,学会独立思考,从而养成良好的思维习惯,进而采取创设情景、大胆质疑、运用史料和多媒体等多种有效途径培养学生的历史思维能力.     

浅谈《科学》教学中阅读能力的培养

"让学生学会学习",培养学生良好的自学能力是素质教育的根本目标之一,"学会阅读"是"学会学习"的重要前提.培养学生的阅读能力是素质教育的一项重要任务,成为教育者积极探讨的课题.     

有效网络阅读资源建设研究

网民数量突破4亿人的我国,一方面是网络阅读"热浪涛涛",另一方面是网络阅读资源建设研究冷冷清清.探讨被人们忽视的有效网络阅读资源建设的问题,并在调查和研究的基础上提出:要从文化建设、社会发展、科技进步、终身学习体系构建的高度,重视网络资源建设;应该按照满足人们对网络阅读资源"来得快、述精准、便理解、助记忆、提兴趣、增能力、利健康、减迷茫"的要求进行网络资源建设;国家层面上启动"中国网络资源平台"建设,可形成中国特色的网络资源建设模式,为网络阅读资源建设走出一条新路.     

浅谈中学生英语阅读能力的培养

阅读能力的培养在英语学习中占有重要的地位阅读的目的不仅是要让学生学会语言知识、领悟文章的内涵,更重要的是使学生掌握阅读方法,学会通过语境猜测词义,掌握略读等阅读技巧,培养逻辑思维能力,养成良好的阅读习惯.     

浅谈纸本阅读与网络阅读的开展

本文探讨了网络时代纸本阅读和网络阅读的不同特点和相互关系,提出了开展纸本阅读和网络阅读的策略.     

开辟网络医学教育技术新途径

当今社会,现代教育技术发展日新月异,计算机网络正迅速进入社会生活的各个方面,也成为我们发展医学教育技术的一个新途径.这是计算机网络同现代医学教育技术相结合的产物,也是医学教育适应现代科技发展的必由之路.在信息时代,认识并学会运用网络医学教育技术,对于提高我国医学教育水平具有十分重要的意义.     

新课程背景下的语文阅读教学

高中语文课程标准要求,“发挥学生学习主体作用,全面提高学生语文素质和语言能力”,因此在教学中,应让学生立足文本、学会阅读,把握隐含信息,有感情、有语调、有节奏地读;延伸课外、自主阅读,由文本推开法,将所学知识在实践中创造性地发挥出来;培养思维,鉴赏创新,确定阅读目标,促进积极思维,鼓励发散思维,培养创新意识,读写结合,发展创新思维,思考鉴赏,提升阅读能力,从而培养学生掌握和运用祖国语言文字的能力。     

让网络信息得到“升华”

在网络时代的今天,学生如果不能学会从纷繁复杂的信息中提炼出为己所用的知识,就势必要在不久的未来被信息的海洋所淹没。本文认为在处理网络信息的教学中可以通过培养网络信息阅读习惯,让信息获取更有选择性;培养网络信息辨别能力,让信息发布更有责任性;正视网络信息作品评价,让信息内容更有价值性,从而让学生在处理网络信息时不再是简单的"拿来",而是能加入自己的想法,创造性的表达信息,使网络信息得到"升华"。     

提高英语阅读能力的几种有效方法

养成良好的英语阅读习惯成为对莘莘学子不容选择的挑战。提高英语阅读能力要做到:联系语境,积累词汇;学会浏览,根据需要调节阅读速度;利用“路标”词和句子获取阅读信息。     

职高英语阅读教学探索

职业高中英语教学涉及到学生的听、说、读、写,也牵动着学生的注意力、及兴趣、动机等众多心理素质和思想道德、艺术审美等社会文化素质。培养学生阅读能力,首先要运用精读与泛读,提高学生兴趣,其次要让学生带着问题去阅读,此外要指导阅读方法、培养阅读习惯、学会正确朗读。