现代教学模式在中职计算机课程教学中的探索

现代教学模式主张个性的发展,运用现代教学媒体的优越性,创设利于展示教学内容,又利于启发学生思维,引发学生共鸣的教学情境,将学生带入课堂。并以教师为主导,采用任务驱动法、主动探究法、分组讨论法、自主创新法,反馈评价法等现代教学方法与手段,充分调动学生学习积极性,成为教学的主体。现代教育致力于培养具有创新思维能力的人,使学生成为发展社会、变革社会的有生力量。     

情境法在关系代词引导的定语从句中的实践

学好语法利于培养语言运用能力以及英语自学能力。传统的英语语法教学主要以抽象讲解和机械操练相结合。教师的有效教学对学生的有效学习起着至关重要的作用。本文以在实施定语从句的讲解课实践情境法在语法教学中的运用。     

初中历史教学中情境创设之初探

初中历史教学任务与初中生的发展特点,决定了在初中历史教学过程中要注重培养学生的个性化,提升学生思维能力,丰富学生的情感,使学生成为有个性的、全面发展的、健全的人。     

浅谈成功体育教学在中学体育课中的应用

体育教学的重要任务之一就是培养学生成功意识。本文运用文献资料法,从成功体育的概念、作用、成功体育在中学教学中的实施和培养学生良好的心理素质有利于成功体育的实施三个方面入手,展开全面分析,以多种形式的新型教学方法让学生得到成功的体验,充分调动学生的积极性,培养学生的成功意识,使其成为对社会有用的人才。     

中专数学教学中的创新思路

现代社会科技的发展,数学的教学、思想、生产生活中得到应用,也就成为现代文化中的重要组成部分.中专数学教学的目的就是发展学生的创新思维和应用能力,尤其重要的就是提高青少年创新思路.由于数学的特殊地位和作用,决定了在培养学生创造性思维的特殊作用,因此,中专学生受到必要的数学教育,为提高民族素养、培养社会主义建设人才具有十分重要的意义.     

以现代企业管理的模式进行学生管理

高等教育不同于学生以往所接受的教育,其目的是将学生培养成将来能够走向社会、融入社会的高级人才.因此在高等教育过程中现代管理学方面的课程必不可少.然而,枯燥无味的课本和课堂讲授无法使学生真正理解各种管理手段的效用.与其等学生到工作岗位后再去实践,不如借鉴现代管理学中的某些方式方法采进行学生的管理.这样,一方面利于学生的管理.另一方面也利于学生对现代管理学的理解应用和社会适应能力的培养和提高.例如对于一个班级的管理,就可以从学生干部的选拔、任命及考核、班级文化的建立、团队精神的培养、办事方法的培养等几个方面来进行.在学生管理的同时,使他们学会如何管理自己和一个集体.     

浅议新课标下数学课堂教学设计

“以学生为本”的现代课堂教学设计应把学生学习的起点作为教师教学的起点,要把传授书本知识服务于学生有个性、可持续、全面和谐的发展。创设问题情境、激发学生学习热情;引导学生交流、探索、分析、类比、联想、总结、发现规律;通过反思,培养学生的创新能力;渗透文化教学,激发学生追求科学的动力。     

多媒体让信息技术课堂“动”起来

多媒体教学,是现代社会教学的发展潮流,在教学中要充分利用多媒体激发学生兴趣、使学生成为学习主体,把学生打造成具有丰富想象力的创新性人才。     

高等师范院校加强现代教育技术教育的必要性及可行性

当今信息社会,教育技术能力已经成为教师必备的能力之一,高等师范院校要适应社会需求、突出师范特色、提高学生教学实践能力,就必须重视并加强现代教育技术的教育教学.文章指出了高等师范院校加强现代教育技术教育的必要性及可行性.     

情境创设在初中政治教学中的应用

所谓情境创设是指通过创设一个真实的问题环境,帮助学生从中发现、掌握新的知识,情境的创设、问题的分析和解决要有利于学生掌握目标中的知识,同时也要利于考察学生运用知识分析问题、解决问题的能力。生动的教学情境能够激发学生的学习兴趣、引起学生的认知冲突和探究欲望,并促使学生积极主动地开展思考探究活动。教师在教学中创设美景欣赏、点拨诱导、情感激发、趣味横生等情境,能使学生触景生情,产生共鸣,受到潜移默化、耳濡目染的教育。     

初中政治教学中情境创设教学法略谈

情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法.情境教学法的核心在于激发学生的情感.正如教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道:“一切知识都是从感官开始的.”所以通过直观感悟有助于学生感性知识的形成.情境教学法使学生身临其境,能给学生展示鲜明具体的形象,有效激发学生的学习情绪和学习兴趣,使学习活动成为学生主动的、自觉的活动.     

浅议高职体育教学中学生创新能力的培养

人类体育发展史,从生存体育、军事体育、竞技体育过渡到现代的快乐体育、终身体育.都是一个不断创新、不断完善发展的过程.作为一名高职体育教师应适应现代教育教学的理念.在体育教学过程中,有意识地引导学生开动脑筋,启发学生思维,激发学生的求知欲,提高学生对体育教学的兴趣.使学生成为乐于思考、善于开创思维的人.因此,为社会培养一代具有创造力的优秀人才,是每一个包括体育教师在内的教师义不容辞的职责和义务.因而,应充分发挥体育教学的特点和优势,在体育教学中充分激发和培养学生创造力.那么在体育创新教学中应注重哪些方面呢?     

体育教学中如何贯彻"健康第一"的指导思想

随着体育教学的改革,"健康第一"作为体育教学的指导思想,这是现代社会发展的需要.旧式的体育教学只注重学生的身体锻炼,动作技术的掌握,忽视了学生心里健康,使体育教学没有发挥它应有的作用.为了使学生得到健康发展,我们在体育教学中要始终坚持"健康第一"的思想.本文通过论述法,论述了体育教师在进行体育教学中对"健康第一"指导思想的贯彻.主要从教学内容、教学方法、教学评价几个方面进行论述的.     

行动导向教学在高职教学中的应用

随着现代经济的高速发展,高职教育已经成为向社会输送大量人才的必要途径。行动导向教学,成为现代高职教育中,提高学生学习效率、培养学生综合能力的有效教学模式,本文结合现代高职教学的经验,介绍了行动导向教学模式的内涵和特点,阐述了行动导向教学模式在高职教育中的应用。     

情境创设在初中政治教学中的应用

所谓情境创设是指通过创设一个真实的问题环境,帮助学生从中发现、掌握新的知识,情境的创设、问题的分析和解决要有利于学生掌握目标中的知识,同时也要利于考察学生运用知识分析问题、解决问题的能力。生动的教学情境能够激发学生的学习兴趣、引起学生的认知冲突和探究欲望,并促使学生积极主动地开展思考探究活动。教师在教学中创设美景欣赏、点拨诱导、情感激发、趣味横生等情境,能使学生触景生情,产生共鸣,受到潜移默化、耳濡目染的教育。     

利用多媒体平台辅助小学数学教学

素质教育不断加深的今天,现代信息技术得到了突飞猛进的发展,就小学数学教学而言,教学中不断的使用多媒体这种全新的教学模式,既有利于提高教师教学的有效性,也有利于培养学生的创新精神以及实践能力,因此,多媒体成为新形势下教师以及学生广泛接受的辅助教学方式。那么,要如何利用多媒体辅助小学数学教学呢?本文主要从以下几点展开论述,希望能给相关教育工作者一定的借鉴。     

小学英语课堂如何运用多媒体进行教学

人类社会已经进入信息化时代,现代教育技术给教学带来前所未有的机遇和挑战,它犹如一座架设在学生和教材之间的不可替代的桥梁,具有举足轻重的作用。应用多媒体辅助小学英语教学是一种高效率的现代化教学手段,现已作为一种现代化的教学手段深入到各科教学之中。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇,多媒体技术与学科教学的整合,产生了优化的教学效果。下面我就以小学英语的教学,谈谈多媒体在英语教学中的运用。     

浅谈小学信息课堂教学中的创新实践

小学的信息教学工作中,应不断创新发展信息教学的方式和手段,激发学生的发散性思维,培养学生的创造力,最大限度地激发学生的学习兴趣,使学生能适应社会发展需要,跟上时代步伐。     

以课堂情感教育为切口还原职校语文教学功能——从《我的母亲》一文谈职校语文教学的情感功能

长期以来,职校语文教学脱离生源特点,受传统教育模式的影响,仍存在着"重知识传授,轻能力发展,重课堂训练,轻社会实践"的偏向,不但教学效果差,而且学生厌学情绪渐长.在新课标教学改革中,如何找准突破口,逐步还原职校语文教学功能,显得尤为重要,现从《我的母亲》一文的教学实践来看,具体做法有:围绕情感这条主线,充分挖掘和培养学生的情感因素,找准动情点,创设情景场面,逐步发挥拓展情感教育对学生的引动、定向、激励和强化作用,不断深化情感教育的最终目标.     

利用信息技术培养学生问题意识

现代信息技术的发展,网络的普及,使教育观念与手段的更新成为可能。本文就当前形势下如何运用现代信息技术创设问题意识氛围,保护和培养学生的问题意识,为培养学生学习兴趣,终身学习的意识和能力打下基础。