如何激发差生 提高差生学英语的兴趣

英语既是活的语言,也是枯燥无味的语言。如何激发差生,提高差生学习英语的兴趣呢?作为一个英语教师我认为必须作好以下几点:1.让学生明确学习目的,端正学习态度许多家长和学生都认为学英语无用,我又不出国,只要学好母语就够了,但他们根本就没有意识到改革开放的今天,英语是多么     

差生心理分析及施教对策

差生存在某些方面的缺陷,而素质教育重视完整的人格教育,所以面对差生更应尊重其人格,疏堵结合,发展个性,平等地看待差生,分析其心理,促进差生转化,本文通过对差生行为和心理剖析,采用适当形式,排除学习障碍.针对个体能力差异以人为本,进行因材施教,使学生成才.     

如何转化差生

差生，一般就是指学习成绩在班级中处于中等以下水平的学生。很多教师一提到差生就头疼，老实一点的差生还好说，调皮捣蛋的就更让他们无可奈何，甚至对这样的学生有点害怕的感觉。可是我们沉下心来好好的想一下，差生真的的无可救药吗？英国教育家罗素说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分或者自由的发展。”我想，只要我们认真地分析差生的类型，产生的不同原因，以我们的真心、耐心、爱心去对待他们，差生也会转变的。[第一段]     

高中数学教学中后进生转化教育工作探究

事实上,差生也有其长处和闪光点,教师应该也能够做好每一个差生的转化工作。差生的转化工作迫在眉睫。因为不做好差生的转化工作,以后很多差生进入社会,不仅对差生本人一生有影响,而且对社会也会造成不良的影响,是造成社会动荡不安的因素之一。应试教育虽然也强调差生的转化工作,但其转化差生的目的仅仅是为了提高升学率。素质教育更强调差生的转化工作,目的不是仅为了提高升学率,更是为了对学生的一辈子负责,对社会的整体负责。素质教育对差生的转化工作提出了前所未有的新要求、高要求,可以这样说：“没有差生的进步就没有素质教育的全面实施。”     

浅谈初中数学教学中的差生转化

差生是在教学中必然存在的一种现象,从本人十几年来数学教学中体会到,差生往往对学习产生逆反心理.差生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的,也有非智力方面的、有先天的、也有后天的.而大部分差生都是后天形成,下面就对后天形成的差生问题谈谈自己的看法.     

初中数学差生成因分析及转化策略研究

学生间永远存在差异,推行义务教育必须面向全体学生.在数学课堂教学中差生转化工作是一个永恒的话题.本文主要分析了初中数学差生形成的原因,并对转化策略进行了探讨.     

用新观念看待"差生"

在教学实践中,"差生"更需要教师的关爱、尊重、理解和信任.教育是永远不能说放弃的,教师永远不能轻易放弃每一个学生.我们要发扬"差生"的闪光点,满足不同学生的学习需求,使每个学生各得其所,使他们成为社会需要的有用之才     

物理教学中差生问题与对策探讨

本文分析了在物理教学中,学生学习成绩差的形成的主要表现及教学结构与差生的关系等问题;提出了促进差生学习动机的教学、激励机制与学习动机、自立精神与学习动机、发展个性的教学策略等物理教学中解决差生问题的对策措施.     

在小学语文中段时期课堂教学中调动差生积极性研究

每一个学生的智力水平都是不一样的,这就不可避免的出现一些所谓的差生。目前教育改革的情况下,越来越的人们开始将目光投注到差生的教育问题。我们小学语文中断时期的教学是小学生承上启下的阶段,我们有责任调动这一阶段的差生的课堂积极性,使他们找到学习语文的乐趣。     

中专学校数学差生产生的原因分析及教学策略研究

中专学校的学生数学成绩普遍较差,已成为中专学校数学教师在教学活动中遇到的一个令人头痛的问题,如何成功地转化数学差生,就必须认真深入地剖析,找出这些数学差生产生的原因,然后才能对症下药,从根本上解决这一问题。     

浅谈初中数学教学中学困生转化问题

初中数学教学中,我们经常遇到这样的学生:他们缺乏独立性,自信心、学习没有目标,死读死记不求甚解,或干脆放弃不学,自暴自弃.久而久之,对于学习,他们先是厌倦,而后放弃.这也就是我们常说的学习上的差生.正是由于学习缺乏主动性,严重地影响着差生的智力发展,阻碍了差生学习上的进步.因此注重差生的转化工作,对大面积提高初中数学教学具有重要的意义. 初中数学差生的形成主要表现在以下几个方面: 1、差生自学能力差:找不出问题的重点和难点,不能根据教材中的叙述正确回答问题,分不清楚掌握了哪些,找不出问题,不能运用学过的相关知识解决问题,读书被动,阅读程度慢且易受外界干扰,自觉性差.     

让自尊永驻学生心田

教学中似乎存在着一种普遍现象,那就是优生受青睐,差生遭冷落,倘若是品学兼“差”的学生,那所受的冷落就要更深一层。其实,只要教师留心观察,就不难发现,差生的“差”只不过是某些方面而已。古训有言:寸有所长,尺有所短。确实有一定的道理。对待差生,教师要深入调查研究,讲究用     

好想成为优等生

我曾看到一个笑话:一天,俩同学同时在教室里睡着了。教师走过来,叫醒那位差生,批评道:"小B!你看你,差生就是差生,一看书就睡觉。瞧瞧人家小A(好学生),连睡觉都在看书!"看罢,我不禁苦笑。身为"小B"的难兄难弟,我又怎会不知其中的滋味?     

培养学生数学中的非智力因素

在教学中发现,差生中的绝大多数智力并不差,可见决定差生的因素往往是非智力因素.所谓非智力因素,指学习动机、兴趣、情感、性格、意志、习惯等.因此在教学中,在启迪学生的思维、开发学生的智力、培养能力的同时,还必须把非智力因素的培养融于教学之中.……     

浅谈“差生”的转化工作

转化差生是每一个教育者所必须面对的现实问题。对差生,无视它的存在,是不明智的。如果放任自流,后果不堪设想。正确的态度是:承认差生存在的客观性,从心理上接受差生,从行为上转化差生,从学习上促进差生,找准差生身上存在的问题,对症下药,使差生和普通学生一样沿着健康、自然的道路,不断迈向新的起点。     

农村中学差生辍学控制与班级课堂管理

在农村中小学的辍学反弹过程中，辍学的主导因素不再为经济因素，更多地表现为非经济因素，而在这些非经济因素中，绝大部分因素又是与学校相关联。在辍学学生中，大部分为各种所谓的“差生”。教学是学校的中心工作，课堂教学是学校教育的主要形式，班级是学校管理的基本的单位，因此加强班级课堂管理，为了每个学生的发展，平等对待每一个学生，善待每位差生就成为农村控制差生辍学的一种重要手段。     

浅议对差生的转化

针对现实教育中出现的差生现象,结合作者的教学实践提出一些转化差生的方法,旨在引起广大教育工作者对差生的关注,以促进差生的健康成长,让每一位学生都得到发展。     

小学英语教学中如何提高“差生”的学习成绩

英语教学中要提高"差生"的学习成绩,教师必须要爱每一位学生,包括"差生",让他们也能像鲜花一样艳丽地开放。教师要利用一切可以利用的教学手段来帮助学生明确学习目的,调动"差生"的学习积极性,让差生也热爱学习。教师要严格要求差生,培养"差生"良好的学习习惯,使他们掌握良好的学习方法,给他们制定计划,帮助他们完成学习任务。教师要及时表扬"差生"的进步和闪光点,让他们增强自信,体验成功,健康快乐地成长。     

作文评价,一场从"心"开始的革命

热情是一种巨大的推动力,具备了学习热情的学生,才会表现出对所学内容的热爱和迷恋,因而能调动学生学习的自觉性和积极性,使差生很快地进步起来.故批改作文,不仅笔底下要有"人",而且笔尖要带感情.在三言两语甚至文理不通的作文里,也许就有可取之处.--赞可夫     

提高学生政治课成绩的教学方法

在多年的政治教学中,我们经常会遇到一些或者学习差,或者纪律差,或者思想道德品质差的学生,我们统称为差生.作为教师,以怎样的方式对待差生,促其转变,使之朝着正确的方向发展,值得每位教师认真研究.本文谈了作者的方法.