口服益生菌预防早产儿真菌感染的疗效

目的：探讨早产儿真菌感染的有效预防方法.方法：选择住院的早产儿112例,应用抗生素时间7天以上,随机分成2组,对照组给予常规抗感染对症支持,治疗组在此基础上给予口服益生菌,并于7天、14天、21天和28天查找真菌.结果：两组早产儿在应用抗生素后7天真菌感染发病率无统计学意义（P〉0.05）,但在14天、21天、28天后真菌感染发病率有显著差异（P〈0.05）.结论：口服益生菌能有效预防早产儿真菌感染,且经济实用,值得临床推广应用.     

83例早产儿分析

早产儿是指胎儿在37周以前出生,体重在2500g 以下,身长在46cm 以下的活产婴儿。其发育欠成熟,对疾病抵抗力低,生存率远远低于正常成熟儿。为探讨早产儿问题及预防途径,提高医护水平,特对我院收治     

早产儿的护理及体会

早产儿是指尚未完全成熟而娩出的胎儿。此种婴儿虽然发育尚未完全成熟,但已具有一定的生活能力。由于发育欠成熟和疾病抵抗力弱的原因,在适当条件下才能生存。 因早产儿死亡率远远超过了正常成熟儿,因此,对早产儿的问题必须加以重视,才能寻求预防早产的途径,为计划生育优生优育打下良好基础,提高了医护水平。 根据我市某医院1988-1993年婴儿总出     

早产儿合并肺透明膜病的护理1例报道

新生儿肺透明膜病(RDS),多发生于早产儿,胎龄愈小,发病率愈高.病理改变以肺泡壁及细支气管上附有嗜伊红透明膜和肺不张为特征,主要表现为低氧血症及酸碱平衡失调[2].我院于2002年4月26日收住一例孕33周早产儿(体重1.7kg),合并RDS,通过对该患儿的护理成功,体验到合理有效的护理在疾病转归过程中至关重要.而合理复温,严格的呼吸道管理,营养及热量供给,加强基础护理,预防并发症,密切观察生命体征及各种监护仪器的数据,是护理该病的重要环节.     

早产儿合并肺透明膜病的护理1例报道

新生儿肺透明膜病(RDS),多发生于早产儿,胎龄愈小,发病率愈高.病理改变以肺泡壁及细支气管上附有嗜伊红透明膜和肺不张为特征,主要表现为低氧血症及酸碱平衡失调[2].我院于2002年4月26日收住一例孕33周早产儿(体重1.7kg),合并RDS,通过对该患儿的护理成功,体验到合理有效的护理在疾病转归过程中至关重要.而合理复温,严格的呼吸道管理,营养及热量供给,加强基础护理,预防并发症,密切观察生命体征及各种监护仪器的数据,是护理该病的重要环节.     

预防早产儿高胆红素血症的临床实践

目的探讨早期综合干预新生儿黄疸对预防高胆红素血症的意义。方法采取回顾性随机抽样方法,对是否实行新生儿黄疸早期干预的两组患儿进行胆红素峰值、高胆红素血症发生率、黄疸消退时间进行对照,探讨其意义。结果干预组、对照组高胆红素血症发病率分别为6.25%和32.5%,两组对比有显著性差异(P<0.05)。结论对早产儿黄疸进行早期综合干预,可积极预防高胆红素血症的发生。     

早产儿护理认识与措施

早产儿是指妊娠28—37周出生的,体重小于2500克,因体重过轻,其临床死亡率较高。如何提高早产儿的成活率,临床护理措施得力是关键。现将我科护理措施介绍如下:1 保暖 因围产儿体温调节中枢发育不成熟,体温调节能力差,皮肤轻嫩薄,皮下脂肪少,散热快,其体温本身又偏低,所以对早产儿的保暖预防硬肿症的发生是很重要的。1.1 产妇分娩时,有条件者可将产房的温度调整保持在27℃-28℃为宜。胎儿娩出后应迅速放入暖箱内,或用温水袋简易法保暖。1.2 沐浴、打针、更衣、喂药尽可能一次操作,避免体表的热量丢失。     

呵护早产儿皮肤8个关键词

早产儿皮肤薄、娇嫩,当遇到轻微外力或磨擦时,很容易引起损伤和感染。新生儿抵抗力弱,任何原因引起的早产儿皮肤破损、擦伤都容易引起感染,所以保持早产儿皮肤的清洁卫生,减少对其皮肤的刺激,是早产儿皮肤护理的重要一环。     

课堂管理策略与学生的有效学习

课题管理对每个与教育相关的人来说都是非常重要的.教师能否有效驾驭课堂,能否有效管理好课堂,时课堂教学至关重要.教师在课堂上,只有采取行之有效的课堂管理策略,才可以构建和维持有效的课堂学习状态,防止和干预不良教学行为的发生,才可以确保教学目标的落实进而促进学生的有效学习.本文从课堂问题的预防和课堂问题的处理两个方面提出了一些策略.     

新生儿营养问与答(下)

问:早产儿需要母乳喂养吗?答:在孕37~40周之间出生的宝宝为足月儿,在孕20~36周之间出生的宝宝为早产儿。由于各个器官的成熟度都不及足月儿,为了"追赶"生长速度,早产儿需要更多的蛋白质和热量,而早产儿的母亲会"迎合"这个需要分泌出高热量、高蛋白的母乳,因此早产儿更加需要母乳喂养。为保证早产儿的生长发育速度,其母亲乳汁中的蛋白质均为溶解状     

以紧急避险本质为视角对紧急避险理论的探讨

避险行为所指向的法益大小能否等于避险行为所保护的法益在刑法学界争论很大。从紧急避险的本质理论出发进行论证是解决这个问题的一个重要方法。本文以紧急避险本质为视角分析作为避险对象的法益大小能否等于避险行为所保护的法益等问题,并进一步从紧急避险本质理论出发,从另一个角度对生命权、健康权能够作为紧急避险的避险对象的观点加以论证,以期通过理论的创新和完善,对立法、司法起到一定的指导作用。     

基于自治Agent的入侵防御系统模型探讨

本文首先分析了在面对越来越多新型网络攻击时，当前主流网络安全产品存在的不足之处，然后简单介绍了入侵防御系统和自治Agent，最后，提出利用自治Agent的良好特性，构建基于自治Agent的入侵防御系统模型，详细讨论了结构中各组件的功能、工作流程和主要特性。     

HEALTH PROMOTION AND AGING: EDUCATIONAL AND CLINICAL INITIATIVES BY THE FEDERAL GOVERNMENT

The federal government has launched several health promotion initiatives that have affected older Americans. The initiatives that are critically reviewed here are the Medicare Prevention Benefits, the Surgeon General's Reports, the Healthy People 2000 and 2010 Initiatives, the Guide to Clinical Preventive Services, and the Put Prevention Into Practice campaign and handbook. This review will focus on the positive outcomes that these five influential initiatives have spawned as well as the opportunities that were not taken.     

农村0～1岁婴儿佝偻病“早期综合预防”干预技术研究

为探讨农村婴儿佝偻病的早期预防方法,把研究对象随机分为实验组和对照组,对照组不加任何干预,对实验组婴儿采取“早期综合预防”干预技术进行佝偻病的预防。研究结果表明,“早期综合预防”干预技术可显著提高农村0～1岁婴儿母亲对佝偻病的认知水平,促进其采取预防佝偻病的行为,降低其佝偻病的发病率,可积极推广和应用。     

95后高职学生无聊倾向干预方法探讨

通过对近500名高职学生的无聊倾向性调查分析,其在性别、年级、生源地及专业满意度间的差异均有统计学意义(P值均<0.05),这种情况造成他们对专业的认同感偏低,职业发展规划薄弱。因此,采取相应的干预措施,缓解学生的无聊情绪显得尤为重要。     

灌注桩基础质量缺陷的预防与处理

阐述灌注桩基础质量缺陷的预防措施及处理方法。     

创新创业教育与地学深度融合之探索

培养创新创业型人才已上升至国家战略高度,也是我国提高综合国力的重要手段之一。地学创新型人才的培养已成为当今时代发展的必然要求。以地学知识为基础,创新创业人才培养机制为引导,将创新创业教育融入专业课程和地学实践教学之中,促进创新创业教育与地学教育之深度融合,构建学科研究与应用相结合、教学与创新创业内容相衔接的新结构,培养具备较强创新精神和创业潜力的创新人才。     

高职学生时间管理倾向现状调查研究

为了更深入了解高职学生时间管理现状,采用黄希庭编制的青少年时间管理倾向量表,对771名在校学生进行问卷调查。结果显示,在不同性别和年级之间时间管理倾向存在显著差异(p<0.05),且男生在时间价值感中的个人取向上得分的平均值高于女生,大三与大一学生在社会取向和设置目标两个维度上的得分均值有显著差异,并且两组学生的总分也有显著差异。     

基于“双创”教育的项目教学法在高职英语教学中的应用

"双创"教育是现阶段高职院校人才培养工作中的一项重要任务。如何在高职公共英语教学中培养学生的"双创"能力,更值得教师在教学中不断创新与探索。本文主要论述了项目教学法在高职公共英语教学中的应用,首先说明"双创"教育与项目教学法的含义,其次论述了项目教学法在实践应用中的背景以及在教学实践应用中的过程。     

高等数学双语课教学改革模式探索实践

文章针对防灾科技学院高等数学财经类双语教学的教学目标,以双语教学课程建设为基础,探讨了高等数学双语课教学模式实现途径。并以我校为例介绍双语课的实施办法,找到一种适合普通二本院校学生的教学模式,为后续双语课程开展积累了一定的经验。