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"楞次定律及其应用"是电磁感应一章教学的基础和难点之一,为使学生迅速理解和应用教学内容,发展各项物理能力,笔者认为应从楞次定律的新课教学模式、楞次定律及其应用的基本教学内容、拓展楞次定律的阻碍含义三个方面着手进行探究. 相似文献
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多媒体在物理教学中的应用 ,给教师提供了新的教学手段和教学方法。它能够有效地激发学生的学习兴趣 ,帮助师生克服教学中的重点和难点问题[1 ] 。本文以“楞次定律”一节的教学为例 ,介绍作者如何利用计算机模拟实验过程 ,使磁场、电流形象化 ,物理过程动态化 ,丰富学生的联想和思考 ,达到突破难点的教学目标。1 教学目标(1 )通过演示实验及多媒体模拟 ,帮助学生理解楞次定律的内容和实质 ,使学生明确楞次定律是判断感电流方向的有效方法。(2 )利用多媒体手段 ,帮助学生运用楞次定律解决实际问题 ,巩固学生对该定律的理解。(3)培养学生在… 相似文献
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“楞次定律”的探究过程蕴含着“抽象与概括、分析与综合、推理与判断”等最基本的科学思维方法,是很有探究价值的教学内容。怎样凸显教学内容价值.达成教学目标?笔者结合自己两次教学“楞次定律”的实践,阐述“还原规律探究过程”的教学策略对于发展学生科学思维能力的必要性,以促进高中物理规律教学的创新。 相似文献
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"椤次定律"是高中物理电磁学的重要定律和重点和难点之一。笔者对于楞次定律的教学通过不断探索研究与实践,获得了一些经验和体会,形成了自己的与众不同的教学方法、教学内容与教学观点。 相似文献
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“楞次定律”是电学教学中的一个重点。在传统的教学中只做演示实验,在确定教学目标时只重视知识目标,在教学过程申主要是教师讲授。我从优化教学目标、教学内容、教学程序、教学方法和教学手段这五个方面设计和准备这节课的教学,实践证明,课堂教学效果较好。[编者按] 相似文献
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随着计算机多媒体技术的迅猛发展,计算机辅助教学(CAI)正逐渐成为最具发展潜力的现代化教学手段。教学过程中适时引入CAI课件,容易引起学生的注意,有助于学生对知识的理解、掌握,以达到最优化的教学效果。下面根据自己在楞次定律教学中的体会谈一谈计算机辅助教学的作用。楞次定律是物理学的重要内容,是电磁感应内容的延续和发展,也是为学习自感、涡流以及交流电所作的知识准备。这部分是教学的重点、也是难点。在楞次定律的常规教学中,教师都是从实验入手,引导学生分析实验现象、找出实验规律,理解楞次定律的实质,最终达到… 相似文献
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“楞次定律”是高中物理电磁学部分的重要内容,传统的教学设计是:教师演示实验、学生观察实验→教师引导学生分析得出楞次定律→讲解例题→课堂训练→课后巩固。按照这样的流程操作,虽然也能让学生学会如何应用楞次定律来判断感应电流的方向;但不难看出这种教学模式仍为“师传生受”,学生还是被动地接收知识, 相似文献
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“楞次定律”是高中物理电磁学部分的重要内容,也是高中教学的难点。传统的教学设计是:教师演示实验一学生观察实验一教师引导学生分析得出楞次定律一讲解例题一课堂训练一课后巩固。在通常物理教学过程中对“楞次定律”的探究采用的是表格法,即收集原磁场方向、磁感应强度的变化、感应磁场方向、感应电流方向等多个研究变量的信息,然后分析多个变量的关系,归纳总结得出结论。按照这样的流程操作,虽然也能让学生学会如何应用楞次定律来判断感应电流的方向,但不难看出这种教学模式仍为“师传生受”,学生还是被动地接受知识,即使学会了,也不能算会学, 相似文献
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谈“楞次定律”的引导探究式教学 总被引:1,自引:0,他引:1
在职业技术教学中,发展与创造的核心问题是开发智力、培养能力,全面提高学生的素质.引导探究式教学法在"楞次定律"教学中的应用实践了这一教学思想. 相似文献
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“楞次定律”是《电磁感应》这一章教学的重点和难点。探讨《楞次定律》的教法,很有必要,本文仅就笔者在教学过程中运用导学式教学方法,帮助学生理解楞次定律的内容,以及如何帮助学生在应用楞次定律解题过程中避免常犯的错误,介绍一点做法。一、承上启下,引出中心课题。 相似文献
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楞次定律是电磁感应一章的重点和难点,也是电磁学这篇的重点和难点,其关键是楞次定律中的“阻碍”思想,既辩证又抽象。也正因为如此,楞次定律的教学则是培养学生多种思维能力的重要良机。其中,演示实验是教学中化解和突破难点的重要手段。如果对每个演示实验的特点和作用都有比较深 相似文献
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一、加强楞次定律的理解
楞次定律是解决感应电流的方向如何确定的问题,它的内容比较抽象,涉及电和磁之间的复杂关系,是高中物理教学中的难点之一。 相似文献
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丁维汉 《中学物理教学参考》2002,31(4):8-9
一、教学目的及要求1.通过对几个实验现象及有关习题的分析 ,进一步熟练掌握楞次定律 .2 .通过上述分析 ,进一步总结出楞次定律的另一种应用方法 ,即当电磁感应现象是由线圈 (或磁体 )间的相对运动而产生时 ,感应电流的磁场 (或导线受到的安培力 )总是具有阻碍它们之间的相对运动的作用 .3.认真做好课堂演示实验 ,引导学生通过对电磁阻尼现象和电磁驱动现象的观察和分析 ,了解电磁感应现象在实际中的应用 ,牢固树立学习物理知识就是为了应用于生产、生活实际的意识 .二、教学重点1.认真做好课堂演示实验 ,引导学生通过对电磁阻尼现象和电磁… 相似文献
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1教学目标
1.1知识与技能
(1)理解楞次定律的内容;
(2)理解楞次定律与能量转化和守恒定律相符合; 相似文献
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肖国群 《宁波教育学院学报》2003,5(1):53-54
应用新材料和新方法进行物理实验创新设计 ,为电磁感应和楞次定律的教学 ,增加一些新的实验内容。把开拓思维和科技创新 ,融汇到物理实验和教学改革中去 相似文献
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章超凡 《中学物理教学参考》2022,(27):56-58
楞次定律揭示了在闭合回路中,由不同磁通量变化所导致的感应电流方向变化的规律,主要探究的是感应电流方向与磁通量变化之间的关系。针对教学中师生不自觉地淡化楞次定律原始描述中“阻碍”一词含义及应用其解决问题的现象,提出思考与教学建议,以期使学生把握规律本质含义,建立正确物理观念。 相似文献
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【内容简析】楞次定律是电磁学中的重要规律之一.楞次定律不是简单反映感应电流方向和磁通量增大或减小的直接关系,而是反映感应电流的磁场和引起感应电流的磁通量变化的关系,由于楞次定律内容抽象,涉及电和磁的复杂关系,所以是物理教学中的一个难点. 相似文献