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研究基于社会认知理论,引入师生互动临场感和教学理念创新探讨教师信息化教学能力影响学生在线学习效果的作用机制。基于304份调查数据分析发现:教师信息化教学能力显著正向影响学生在线学习效果;教师信息化教学能力显著正向影响师生互动临场感;师生互动临场感显著正向影响学生在线学习效果;教学理念创新正向调节教师信息化教学能力与师生互动临场感的关系;教学理念创新正向调节师生互动临场感在教师信息化教学能力与学生在线学习效果之间的中介作用。研究从教学创新、教师信息化教学能力的视角为增强学生在线学习效果提供了理论依据和可行建议。 相似文献
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<正>一、教师信息化培训目标和内容定位教师信息化培训目标设定要着眼于转变教师教学理念和教学方法,强化信息化的应用与操作,切实提高教师的信息素养。在设定培训内容时,重点突出培养教师利用信息化手段进行教学设计和教学实施上来。通过改变教师的教学观念,推广网络空间教学,改变学生的学习方法和学习模式,增强学生的信息处理能力和学习能力。二、教师信息化培训方法选择 相似文献
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文章首先阐述了TPCK框架理论,然后分析了高职教师信息化教学能力的发展现状,最后提出了基于TPCK的高职教师信息化教学能力的提升策略,包括完善高职教师信息化教学培训体系;提高教师信息化教学的设计和实施能力;转变教学理念,提高教师的信息化教学反思能力;增强自我发展的主体意识,注重培养学生的创造性思维能力。 相似文献
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一、教师信息化培训目标和内容定位教师信息化培训目标设定要着眼于转变教师教学理念和教学方法,强化信息化的应用与操作,切实提高教师的信息素养。在设定培训内容时,重点突出培养教师利用信息化手段进行教学设计和教学实施上来。通过改变教师的教学观念,推广网络空间教学,改变学生的学习方法和学习模式,增强学生的信息处理能力和学习能力。 相似文献
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谭碧 《中国校外教育(理论)》2015,(3):156+162
随着我国信息化的发展,各领域逐渐迈向信息化。在高职健美操教学中实施信息化手段是指利用信息化手段辅助健美操教学,教师利用信息化平台资源,把微课、网络、手机平台、DV等手段运用到教学中,以学生为主、教师为辅的教学模式进行教学,充分展示教学信息化,调动学生学习的积极性,是提高教学质量、辅助教学的一种有效手段。 相似文献
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教师在优化小学语文课堂教学的过程中,应在培养学生语文核心素养的前提下重视信息化的教学形式。随着信息化教学在小学各学科教学中的应用与推广,现阶段小学语文信息化教学中教师可创新“咖啡屋模式”,激发学生的学习兴趣,给予学生不同的学习体验,促使学生掌握更多、更全面的语文知识,培养学生的语文核心素养,提高小学语文信息化教学的有效性。 相似文献
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信息化教学是在信息化背景下,采用现代信息技术,使一切信息技术为教师、学生和教学过程服务。由于过分依赖信息技术,信息化教学中出现了重技术应用,轻知识传授、重教师技能,轻学生实践、重表现形式,轻实际效果等人文关怀迷失的现象。为此,信息化教学中人文关怀的回归应坚持以学生为本,在备课与授课环节注重技术应用与知识传授、教师发展与学生成长、表现形式与实际效果相结合。 相似文献
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该文旨在探索信息化教学平台与高职英语教学之间的关系。结合实际的教学经历,笔者发现利用信息化教学平台,教师能够丰富教学内容的呈现形式,促进学生学习方式的变革,利用信息化教学平台也有利于教师对学生进行及时有效的监督指导,活跃课堂气氛,提高教学效果。 相似文献
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杨志保 《中小学信息技术教育》2022,(12):77-78
教师在进行小学阶段的语文教学工作中,应该立足于小学生语文学科的文化素养,并以此为切入点强化对于信息化教学的重视程度。伴随着高新技术产业的普及应用,信息化教学被越来越多的教师认可并器重。目前,针对小学语文信息化教学工作来说,教师可以应用全新的“咖啡屋模式”,充分激发学生的学习兴趣,引导学生感受多种不同的学习体验与经历,从而让学生能够掌握更全面、多样化的语文学科知识内容,充分发挥小学语文信息化教学的功能与作用。 相似文献
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教师的教学行为不仅影响着课堂教学质量,还影响着学生的情感、态度以及价值观.随着信息化的发展,课堂上教师的教学出现越来越多的信息化教学行为.分析中小学课堂上教师信息化教学行为,找出存在的问题,才能有针对地解决问题提,争取教学效果最优化. 相似文献
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王璎 《福建教育学院学报》2014,(5):107-108
本研究结合信息化教学的内涵和特点,通过对现阶段中职学校课堂教学的现状和存在的问题进行分析,认为提升教师自身的信息化素养和信息化教学手段多样性是建立信息化教学的要素.应用实践表明,将信息化教学引入中职建筑专业课课程教学,不但激发了教师更新知识的动力,而且使课堂教学具体生动、吸引学生的注意力,提高他们学习兴趣,进而培养学生的创造精神和专业实践能力. 相似文献
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赵晓霞 《数学学习与研究(教研版)》2022,(7):74-76
信息化的发展有目共睹,随着社会的进步和信息技术的普及,每个人都或多或少地接触了信息化带来的变化,同时感受到信息化带来的便利.信息化的普及对于教育事业也有着巨大的冲击,教师在教学的过程中需要重视信息化环境对教学的有效提升,将原有课本的教学优势与信息化进行结合,从而为学生带来更多有趣的学习内容,培养学生对数学的学习兴趣.同时,教师要有效处理信息化环境带来的优势和弊端,为学生的学习保驾护航,逐渐使学生可以在信息化的帮助下实现自身的全面成长. 相似文献
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随着信息技术的迅猛发展,信息化教学已成为职业院校教学改革的重点。结合学生的学情现状,依托信息平台开展以学生为中心的信息化教学已成为当代教师的主要任务。本文分析了以学生为中心的信息化教学现状,结合自己的信息化教学经验,提出以学生为中心的信息化教学应打造“获得感、中心感、仪式感、释放感、罪恶感”。 相似文献
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随着我国素质教育的不断发展,小学音乐教学受到了很多教师和家长的关注。随着新课改的不断深入与发展,在音乐教学中教师需要突出学生的教学主体地位。教师在实际的音乐教学中需要根据学生的性格特点,把音乐的基础知识和学生的兴趣联系到一起。信息化技术是现代教学当中比较具有代表性的新型教学模式,它不仅可以帮助教师丰富教学内容还可以提高学生的学习兴趣。同时信息化教学模式还可以提高小学生的音乐素养。 相似文献