如何培养聋生的自信心

残疾人是一个特殊的社会群体,也是一个脆弱的困难群体,由于听力障碍,聋人无法通过听觉获得外界信息,语言交流的障碍又使聋人社交圈子偏窄.     

运用期望效应培养聋生的自信心

一、从学生实际出发,形成合理的期望,是培养自信心的前提 由于受多方面的影响,聋生个体间自信心缺损差异很大.以课堂问答这一行为表现出的自信心情况为例,有的学生能主动举手回答问题,声音响亮;有的学生即使会也不敢举手回答,需要教师提问;有的学生即使教师提问,也不敢把正确答案说出来.以上情况表明,聋生个体间存在的自信心差异,决定了对他们的期望起点应不同,必须根据学生个体实际情况,形成合理的期望,一般情况下期望目标应适当高于学生已有的现实发展水平,相信他们都具有发展的潜力,造成教师期望目标与学生已有发展水平之间的必要张力和冲突,为促进学生向更高目标发展提供动力.     

基于人才成长的聋生自信心培养策略探索

聋生由于自身生理缺陷及家庭、社会的不当影响,自卑心理严重。在教育教学中,聋教工作者要让聋生正确认识自身残疾,悦纳自己;倡导赏识教育,让聋生认识自己的能力和优势,给聋生传授增强自信的技巧,促进聋生与社会的交流,培养其自信心。     

浅谈如何培养聋生的自理能力

聋生是一个特殊的社会群体,他们因为残疾,受到社会的关注、父母的溺爱和教师的呵护。但是社会、学校和家庭过多的帮助和照顾,往往会使他们降低甚至丧失生活自理能力。本文从培养聋生生活自理能力的必要性入手,提出了理性思考和具体实施策略。     

浅谈聋生语言能力的培养

坚持口语教学,形成和发展聋生的语言思维能力,提高聋生的语言表达能力,是提高聋校教育教学质量、助残成才的关键。聋童的语言思维能力、形成语言能力的提高,有赖于发音器官的训练,发音技巧的掌握,让学生在真实的语言环境中学习、运用语言,有助于聋生语言能力的培养。     

浅谈在政治课教学中培养聋生的思维能力

聋生由于受自身条件的影响,抽象思维能力差,在政治课的教学中,教师科学地、合乎逻辑地、巧妙地设计"提问",可以促进学生不断地思考问题,从而培养、训练、提高聋生的抽象思维能力.     

聋生写作能力培养探析

写作能力是培养聋生表达、观察、思维能力的重要手段和途径,也是聋生适应社会,实现与人交流的需要。写作能力的培养是语文教学中的重点。聋生写作能力的培养需要从兴趣的培养、提高观察能力和习惯、循序培养、指导写作等方面去努力。     

浅谈中职聋生创造性思维的培养

特殊教育中职学校的聋生,由于存在先天或后天的身体缺陷,交际面狭窄,导致思维封闭,影响了他们创造性思维的培养。而当今的聋生,需要有开阔的眼界和富有创造性的思维,为自己所学的专业和未来的成长开辟更宽广的道路。     

浅谈绘画与聋生素质培养

美术是一门综合艺术,也是聋生比较喜爱的一门课程,它是对聋儿实施素质教育的重要途径和良好手段.     

浅谈聋生能力的培养

针对聋生死记硬背的现象,本文提出通过课堂教学活动使学生把学到的知识转化为分析问题解决问题的能力.作者结合自己的教学经验,详细阐述了直观形象的演示、联系实际精讲、精选习题等方法,来培养学生观察能力、想象能力、记忆能力、逻辑思维能力.     

高职生学习自信心培养方案

在高等职业院校的学生中,很多学生在学习方面没有学习自信心,导致学生在学习的过程中,表现为学习没有目标,学习成绩不理想,对自己持否认态度。我们研究发现导致这样结果的原因有很多,与学生没有明确的人生目标,学习方法不得当,学习归因不正确,无法体验学习的快乐而导致厌学心理,甚至得出全盘否认自己的心理特征。针对上述情况,我们设计了一套培养方案,此方案拟通过帮助学生树立人生目标,指导学生制订学习计划,总结并体验学习成功之快乐,正确归因,达到建立、强化学习自信心,并进而全面培养各种能力,尤其是对自身自信心的建立有着较好的作用,从而达到培养成才的目的。     

如何培养聋生的创新能力

聋生与正常儿童一样,具有天生的好奇心理和强烈的自主创新愿望,本文从五个方面提出教师应如何培养他们的创新能力。     

浅谈初中聋生英语学习兴趣的培养

随着基础教育课程改革的全面展开,特殊教育课程改革也提上了日程。在经济全球化的今天,英语作为一种国际通用交流工具,其重要作用日益凸显,英语教育受到越来越多人的关注。为了使聋生能够更好地适应未来的社会,聋校纷纷开设了英语课程,开始尝试英语教学。但是,目前特殊教育的英语教学还处于起步阶段,由于聋生听不到英语的语音发音,也没有办法大声读出英语,对他们来说,学习英语存在一定的困难。本文主要研究初中聋生英语兴趣的培养,结合聋生心理特点,从建立和谐的师生关系、进行实物教学、创设一定的情境等方面入手,逐渐培养学生学习英语的兴趣。     

德育视野下高职生的自信心培养

由于社会、学校及家庭等外部因素的影响和高职生自我认识的偏差,高职院校中不少学生存在自信心不足的状况.全文在调查分析的基础上,从德育的视角提出了调整自我认识、改善外部环境、增强个体素质等方面的应对之策.     

浅谈如何培养幼儿的自信心

自信心是人的个性的一部分,一个人必须先有强大的自信心才能走向成功。现在很多幼儿缺乏自信,如何培养幼儿的自信心必须从小开始做起,对幼儿要信任、尊重、理解、鼓励,相信幼儿的能力;肯定幼儿做出的每一点成绩;用适当的标准要求幼儿;创造机会,让幼儿找到成功的感觉。     

聋校语文教学如何培养聋生的审美能力

聋校语文教材中呈现了多姿多彩的审美形态和审美范畴。在教学中要引领学生感受美,启迪学生鉴赏美,鼓励学生体现美。培养和提高聋生的审美能力。     

浅谈培养聋生学习的主动性

在聋校的教育教学过程中,经常看到学生对学习没有兴趣,不愿意写作业,不愿意读书,不愿意上任何文化课,缺乏学习的主动性。这种现象在特殊教育学校里绝非个别。因此,正确解析聋生缺乏学习主动性的原因,并采取行之有效的措施改变聋生厌学的现状,就具有非常重要的现实意义了。     

在舞蹈课改中建立聋生的自信心

我是一名聋哑学校的舞蹈老师,优美的舞蹈可以给人带来美的享受,给人带来轻松快乐!但是,我的学生由于生理缺陷,一般都很胆怯、自卑,缺乏生活的自信心,他们常常把自己的内心包裹起来,自己不走出,也轻易不让别人走进,舞蹈课上,孩子们表现的总是缩手缩脚,动作放不开,那么,怎样让舞蹈走进孩子们的世界？怎样让舞蹈给孩子们带来自信？正当我困惑、迷惘不解,在教学中原地踏步之时,我们迎来了新课程的改革,给我的教学指明了方向,带来了曙光。