谈职业学校的德育

德育是教育和培养受教育者思想品德的教育。职业学校是以培养专业技术人才为主,而道德水准又是衡量人才的首要指标;同时,德育又是学校各项教育教学活动的基础和保证。针对职业学校学生的特点,阐述了对学生进行德育的重要性和具体的实施方法。     

职业学校理论课课堂教学效果探讨

良好的课堂教学效果是保证教学质量的重要前提,也是每一位教师不断追求的目标和理想.本文从教学点、教学量、教学开展过程、课堂教学语言、情感、先进的教学手段和良好的师生关系等几个方面阐述了如何培养学生的学习兴趣,达到良好的理论课课堂教学效果.     

职业学校体验式德育的实施探索

本文通过对当前学校尤其是职业学校德育中的现状分析,说明体验式德育的优势和实施的可行性及必要性,以提高广大教师对当前职业教育中学生教育管理的重视,对培养德技双馨人才具有一定意义.     

职业学校生活化德育浅论

德育存在于学生的实际生活中,存在于师生的相互交往中。本文探讨了职业学校将德育融入真实的生活,让学生亲身感知、体验、判断、内化,进而产生道德行为的生活化德育的实施途径。     

浅谈职业学校课堂教学管理策略

我们知道,要实现由应试教育向素质教育的转变,就必须抓好课堂这个中心环节,实施素质教育工作才能看到希望。因此,开展素质教育课堂教学管理策略的探讨,应是我们面临的主要课题之一。只要运用如下六个课堂教学策略,才能起到很好的效果。     

职业学校语文教学要科学贯穿德育因素

"有德有才,破格重用;有德无才,培养使用:有才无德,限制录用;无德无才,坚决不用."企业家牛根生先生的观点充分说明了品德对一个人的重要性.所以,在职业学校的语文教学中,要科学贯穿德育因素.     

职业学校英语教学中的德育渗透

德育教育是学校教育工作的重要组成部分,为了全面推进素质教育,培养出既具有科学文化素养,掌握专业技能,又具有良好心态和健康人格的人才,英语教师在教学中要渗透思想品质、爱国主义等方面的教育,使学生形成良好的世界观、人生观。让学生树立正确的思想,培养良好的品德,使他们明确学习英语的目的,端正学习态度,在学习知识的同时,得到良好的思想情感教育。     

课堂教学语言的德育功能探究

课堂是教学实践的一个平台,也是获取知识和提高道德的平台,在课堂上教育者和受教育者之间的活动更多的是利用语言交流来实现,教师课堂教学语言是一门艺术,这门艺术不仅能够传授文化知识,还能够进行德育渗透,具有德育功能,因此探究教师的课堂教学语言具有重要的意义。     

浅谈加强课堂教学中的德育

在教学中教师要有意识地挖掘德育因素,如教师本身的言传身教;学生间的互动以及教材中的德育因素等,使学生受到思想道德教育。     

浅谈职业学校课堂教学的德育价值

职业学校的学生在课堂教学这一特定德育活动中能够通过教学活动 ,得到多方面德性需要的满足。但这不是一个自然而然、水到渠成的过程。本文将就职业学校课堂教学德育价值的几个方面作些探讨。一、课堂教学方式与学生德性的生长与普通中学的学生相比 ,由于受到社会、家庭和自我等多方面因素的综合影响 ,职业学校的学生普遍对自我持有一种否定的心理。在被调查的学生中 ,除１１ %和１３%的学生 (实际上是些学习困难者 )不愿和不想作自我评定外，有３０ %的人认为自己是中等生 ,有１９%的人自认为是中等偏下生 ,只有１５ %的人感觉自己是优等生…     

职业学校数学课堂教学不能忽略引入

课堂教学是教学工作的中心环节，而引入是课堂教学的重要组成部分，是教学全过程的开端，也是调动学生学习积极性的关键一步。本文系统地谈谈课堂教学中的引入。     

职业学校课堂教学存在的问题与对策

职业学校课堂教学改革正在转变应试教育的窠臼，但还存在一些亟待解决的问题。本文通过对相关问题进行探讨和分析，研究对职业学校课堂的影响，并提出一些相应的对策。     

浅谈职业学校的德育教学

中等职业学校的学生作为与普通高中学生不同的群体,他们不是选拔考试的成功者,但他们同样是我国社会主义现代化建设的主力军。他们综合素质的高低,人格是否健全,也关乎国家未来和民族兴衰。社会转型期,人们的急功近利、利益等各种诱惑因素也会对学生造成影响。在当前大背景之下,本文分析了职业高中德育教学中存在的问题及其产生的原因,进而提出了职业高中德育教学的创新措施。     

关于职业学校网络德育的实践与思考

网络给职业学校的德育工作带来了机遇和挑战。职业教育的社会性、实践性、开放性、个性化使德育工作有了更大的空间。因此,职业学校应该主动应战,充分利用网络优势开创新的德育空间,抢占德育阵地,提高德育工作实效。     

浅谈职业学校中的德育

新时期职业学校德育工作的任务是由德育的根本目标决定的,即德育工作要适应社会主义现代化需要,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,这是职业学校德育工作的根本任务。确定德育任务既要适应党的工作需要,适应社会主义现代化建设形势的变化,又要充分考虑职业学校学生的具体状况,因此,职业学校德育任务要有相对稳定的内容,同时也应随着形势的变化有所改变。     

浅析职业学校英语教学中的德育渗透

寓思想教育于外语教学之中，是外语教学的思想性和教育性原则，也是全面贯彻国家教育方针应尽的职责。纵观职业学校的《基础英语》教材，从课文到练习，无不为健康素材，且具有一定的教育意义。作为英语教师，要抓住课堂这个素质教育的重要渠道，注意挖掘教学内容中潜在的情感教育因素，在教学中恰到好处地对学生进行思想教育。     

浅谈课堂教学中的德育渗透

在教学中开展道德教育对于学生的全面发展十分重要,教师责任重大。分析课堂德育教育的不足,理清德育教育的重要性,并从实际出发,探讨如何在课堂中进行德育教育。     

课堂教学应教给学生什么——对职业学校课堂教学的反思

课堂教学是职业学校教育教学活动的核心,是学生获得知识与技能的主要途径,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。作为中等职业学校,要提高职业教育水平,关键是要提高课堂教学质量。本文结合教师的教学实践,从课堂教学应教给学生责任感、教给学生正确的学习方法、教给学生知识三方面进行阐述怎样才能提高职业学校课堂教学质量。     

职业学校政治教学中提高德育实效性研究

德育教育在学校的教育教学中占有重要地位,而职业学校对其尤为重视。因为德育教育中所具有的职业性与社会性的特殊性质与职业学校培养学生的目的相统一。在职业学校中,通过政治课程进行学生德育教育是最直接最有效的途径。因此,提高政治教学中德育教育实效性是极其必要的。