高等职业教育人才培养模式构建的探索与实践

完善高等职业人才培养模式需对国内外高职人才培养模式进行分析研究。针对我国行业发展和企业需求的特点,重新认识高职人才培养模式特征,在此基础上对高职人才的知识、能力、素质结构予以构建。重点对重庆电讯职业学院通信技术系二加三、五阶段、素质渐进培养的模式进行解析。     

高等职业技术教育人才培养模式研究

随着经济的发展和社会的需要,一大批高等职业技术学校得到迅速发展,不仅缓解了大量的就读压力为更多学生提供受教育的机会,同时作为培养专业性、技术型人才的基地,每年为社会发展、国家建设输送了大批专业人才,对于经济发展、缓解社会压力、提高劳动力素质具有重大的推进作用。随着社会生活节奏加快,高等职业教育培养人才的计划和模式也面临严峻挑战,原有的培养人才模式过于陈旧和僵化已经不能适应社会的发展,制定良好的人才培养目标,做好人才培养模式的创新工作是目前面临的重要问题。本文从人才培养模式的概述入手,人才培养模式的困境,并提出了人才培养模式的具体方法。     

高等职业技术教育人才培养模式的构建

就我国现行的高等职业技术教育来说,其传统的人才培养模式缺乏科学的、系统的、完整的理论支撑,不能满足社会对于人才的需求.改革传统的高等职业技术教育人才培养模式,应树立调整与发展并重的战略理念;构建基于能力本位的课程模块;建立产学研结合的教学模式;注重高等职业技术院校的办学特色构建,以期确立新的高等职业技术教育人才培养模式.     

高等职业教育人才培养模式的改革与实践

高等职业教育人才培养模式包括培养目标、课程体系、教学体系和评价体系四个方面.高等职业教育实现人才培养模式创新,应当从培养目标注重"职业性"与"高等性"的有机融合,课程体系注重学生综合素质的培养,教学制度注重教师与学生利益的统筹兼顾,评价体系以学生综合素质提升为目标寻求完善.     

高等职业教育人才培养模式的探索与实践

如何改变传统的、不合时宜的人才培养模式已成为高职发展迫在眉睫的任务.本文从专业设置、教学内容、教学方法、产研学结合等几个方面对高等职业教育人才培养模式进行了探讨.     

国外高等职业教育的人才培养模式

高等职业教育是经济发展、科技进步的产物。1995年7月底在津巴布韦首都哈拉雷举行的教育国际世界大会上,来自123个国家的800多名代表和观察员一致认为,职业教育是一个国家经济发展和科技进步的前提。一个国家只有发达的普通教育而没有发达的职业教育,就不可能使先进的科学技术转化为生产力,不可能使经济有较快的发展。本文从国外高等职业教育的培养目标、教学模式、课程模式、师资队伍、人才培养的基本途径几个方面入手,对人才培养模式中的典型经验进行介绍。一、人才的培养目标自二次世界大战之后,各发达国家都大量培养高等职业技术…     

高等职业技术教育办学模式及人才培养特色探析

一、国内外几种办学模式及其特点在联合国教科文组织编制的《国际教育标准分类》中,大学教育作为教育的第五层次分为两种类型,除学术型之外,还有一种就是实践型、技术型及职业专门化的高等教育类型。原国家教委职教司司长刘来泉指出,高等职业教育不是作为高等教育的一...     

高等技术应用型人才培养模式的探索与实践

根据社会需求对学生进行相应的职业技术、技能、技艺培养，是职业院校担负的主要任务。知识经济的特征是社会发展不仅取决于资源、资本、硬件技术的数量、规模和增量，而且更依赖于知识或有效信息的积累和利用。综合国力和国际竞争将取决于获取知识、运用知识和创造新知识能力的竞争，即教育的竞争。对于职业教育而言，则取决于如何通过高等技术应用型人才培养模式培养出适应这种竞争所需要的人才。近两年来，中国职业教育形成了多渠道、多模式的发展态势。从职业院校的每个专业培养目标来看，它与普通教育的区别在于具有技术理论和操作技能相结合的特定的教育形式。     

五年制高等职业教育人才培养新模式的探索与实践

指出了五年制高等教育新模式的实践，分析了其特点，明确了实施高职教育新模式的对策，对五年制高职教育如何办出特色具有重要指导意义。     

浅谈高等职业教育的人才培养模式

高等职业教育需要构建区别于传统专科教育的高职人才培养模式,而且要在教学实践中不断探索高级应用性人才的培养途径,对财经类高职教育的人才培养模式的确立,是高职教育教学改革急需研究和探讨的课题。     

工业设计专业人才培养方案研究与实践

本文阐述了工业设计专业人才培养方案制定遵循的原则和思路,以及关于理论教学体系和实践教学体系的内容设计和人才培养方案特点,描述了人才培养方案执行后的教学效果。     

矿物加工工程学科创新人才培养体系的探索与实践

中南大学矿物加工工程学科是全国首批同类学科中唯一的重点学科,2001年又以通讯评议100%得票率再次被评为重点学科.多年来经过持续不断的努力,已建立起以"建设一流学科,培养多层次高素质创新人才"为特色的矿物加工工程学科创新人才培养体系.     

高职高专人才培养模式的建立与实践

人才培养模式问题是办好某一类高等教育的至关重要的问题。多年来 ,一批高职高专学校对此进行了大量的研究与实践。我校作为一所全国示范性普通高等工程专科重点建设学校对此进行了较为深入的探索 ,初步形成了具有高职高专特色的人才培养模式 ,即“一主线、两体系、三循环、分方向”的教学模式 ,有力地推动了学校的教学改革与建设工作。一、开展大规模的调查研究和教育思想讨论 ,形成基本认识我校是一所已有近百年历史的工科学校 ,素有“工艺非学不兴 ,学非工艺不显”、重视理论联系实际的办学传统。 1 988年 ,我校开始招收新一届普通专科学…     

面向21世纪机械类专业人才培养方案的研究与实践

一、项目工作概况在教育部的领导下 ,在牵头单位华中科技大学 (原华中理工大学 )的组织规划下 ,我们于 1 996年承担了教育部面向 2 1世纪高等工程教育改革项目“机械类专业人才培养方案及教学内容改革的研究与实践”的研究工作。本成果是课题组在完成该项目的基础上提出的。在 3年半的时间里 ,我们围绕着机械类本科学生应该具备的思想素质和业务素质进行了教育思想的大讨论 ,以及国内外机械类工科学校人才培养模式的调查和研究 ,首先从思想观念和教育理论上明确了改革应该遵循的原则 ,在此基础上制定了“机械设计制造自动化”专业人才培养方…     

创新性人才培养的探索与实践

本文结合清华大学的教育改革探索，全面阐述了培养高素质创新性人才的指导思想、培养机制、培养方向及训练方法等，介绍了清华大学的具体实践。     

创新人才培养的探讨与实践

本文系统介绍了后勤工程学院创新人才培养的基本内容及主要措施：开展创新理论教育，激发学生的创新精神；加强创新思维训练，拓展学生的思维空间；注重“以人为本”，培养学生的创新素质；强化创新实践环节，提高学生的创新能力。上述工作取得了明显成效。     

略谈高职院校师资建设导向

当前高职院校师资建设的一个重要内容，就是培养“双师型”教师；但从长期看来这只能是一种过渡，其最终导向应是造就不同层次的职业技能培训师。教育主管部门和相关行管职能部门应联手合作，共同建设多类型、多层次的高职师资培养、培训基地，以完成对不同层次高职师资培养、培训的需求。     

论高职教育的发展方向与培养目标

本文分析了高职教育目前的发展形势及其根源，提出高职教育要以学生为本，服务社会，面向中小企业，培养面向生产一线的应用型和操作型技术人才。     

建工专业高等职业教育人才培养模式改革浅析

在建筑行业和建筑科技飞速发展的当前,如何改进当前的高等职业教育形式、培养出满足建筑科技发展的专业技术型人才已迫在眉睫。文章探讨了建工专业人才培养的现状和问题,并对人才培养模式改革进行了探讨。     

高职动漫专业人才培养的思考

本文在分析了国内动漫产业人才需求和教育现状之后,指出当前动漫专业人才培养面临的几个问题,并有针对性地提出解决这些问题的相关办法。