千淘万漉,披沙拣金——谈谈信息的筛选与整合

现代文阅读的众多考点中,“筛选并整合文中的信息”这一考点是制约考生阅读得高分的瓶颈。高考现代文阅读的特点是阅读和考查的有机结合。“筛选并整合文中的信息”很好地体现了这一特点。从解题的角度说,“筛选信息”是获取信息的第一步,“整合信息”是第二步。     

压缩语段也有规律可循——设问找答串联法例谈

压缩语段是指根据测试的需要，把一段重要的字所表达的重要信息提取出来，并且用恰当的语言表达出来。实质应该是“高考考试说明”中“筛选并整合中的信息”和“归纳内容要点”这两个阅读考点在“语言表述”题中的应用，是上述两个考点的变化试题。题型有：“新闻”标题的拟定、“一句话新闻”的编拟、“新闻”导语的编制、“内容提要”的概括、“段落大意”的归纳、“中心思想”的提炼等。学生对这类高考题(分值4分)感到束手无策，难压缩，表达不恰当。实际上这种压缩题也是有规律可循的，请看近几年的高考试题：     

第五章 筛选并提取文中的信息

考点导航“筛选并提取文中的信息”这个考点要求考生做到两点:其一,要切实弄清选文包含哪些信息,这是“筛选并提取”的前提和基础,如果不能穷尽所给材料的全部信息,判断将会出现偏差。其二,根据题干的指令,筛选并提取相关信息。从多年来高考的实践看,“筛选并提取文中的信息”这一考点大致有两种题型:其一,编组型。这种题型,从材料中选出若干句子,将它们编成四组,然后要求按题干的指     

标点符号新考点

“正确使用标点符号”这一考点已经有5年未被涉及，2004年高考语文科《考试大纲》再度将此考点列入考试范围。为帮助广大考生有针对性地做好对这一考点的复习工作，笔者将1990—1998年的全国高考试卷和各地模拟试卷中的此类试题进行了有机的整合，梳理出了标点符号使用中的10大误区：     

高考扩展语句复习透视

【考点解说】“扩展语句”是近年高考在“语言知识和语言表达”部分新增加的一个考点,其能力层级为D级。这一考点的增设明显地体现了高考语文科对语言表达能力的考查要求,也是语文科加大对语言应用能力考查的一个新的表现。“扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力。考查     

整体筛选 扣题整合

现代文阅读一直是高考考查的重点,也是令考生感到头痛的难点。其中,属于C级能力层级的“筛选并整合文中的信息”的考点。无疑更是一个重点、难点,值得考生高度重视。一篇文章,人们在阅读时从中可以感知许多信息,如文     

“概括内容”题解答指导

“概括内容”题属于“语言文字运用”中“压缩语段”这一考点,“概括内容”就是指从所给材料中提取主要信息,对所给材料进行概括。     

第四章 小说阅读 第二节 分析综合能力专项集训

金牌教练精讲考纲细读关于现代文阅读中分析综合能力,新课程《考试大纲》在原有《考试大纲》的基础上减少了"根据文章内容进行推断和想象"这一考点,新增了"分析作品的基本特征和主要表现手法"这一考点。整合为如下五点:①筛选并整合文中的信息;②分析文章结构,把握文章思路;③归纳内容要点,概括中心意思;④分析     

快速阅读征稿启事

《湖北招生考试·快速阅读》是适应高考指导需要,探求阅读规律,提高阅读效率的最新期刊。《快速阅读》栏目设置与撰稿要求: 1．考点指津。针对阅读中的重点、难点和疑点,结合高考考点的要求,按照解读规律给予点拨指导。撰稿时最好是一篇文章只谈一个问题,做到有理有据,集中、精要、实用。2．解读门径。撰稿时分为“整体感知”“捕捉信患”“揣摩语言”“分析综合”“鉴赏评价”等五个子栏目编写,与之相关的阅读考点有:信息的筛选与整合;对文中重要词语和重要句子的理解;分析文章结构、把握文     

注重一题多变的深度整合 提高高三复习的课堂效率——以二轮专题复习“热学计算题”教学为例

以二轮专题复习“热学计算题”教学为例,将热学知识板块、热学物理模型和高考中热学的高频考点整合于一道题中,通过一题多变进行复习教学,呈现出“一题两模型四考点”的复习课堂,以此提高高三复习的课堂效率。     

怎样辨别、筛选文中重要的信息和材料

“能够辨别、筛选文中重要的信息、材料”,这是一个既老又新的考点。说它“老”是因为数年来它在高考现代文阅读中屡屡出现;说它“新”,是因为它是94年新被列入《考试说明》中的,从它被明列为考点,足见国家教委考试中心对此的重视。因此,我们切不可掉以轻心。所谓“信息”,指阅读材料所阐明的观点、知识以及提供的消息、情况等等。所谓“材料”,指印证观点的事实,包括一些文字资料。人名、地名,数据等等。“能够辨别和筛选”信息和材料,是一种阅读能力。所以,该考点     

句式仿写四步法

高考考点句式仿写因其鲜明的能力立意、新颖灵活的题型、综合的考查功能 (思维品质、表达能力、语文知识 )而深受广大师生好评。但也因题目难度较大、考生解题方法不当等原因导致这一考点成了考生失分较多的“难点”。为帮助考生突破这一难点 ,这里介绍一种较为实用的解题思路和方法。考点认知导致这一考点失分多 ,除了上述原因之外 ,还有一个重要原因 :考生对句式仿写这一考点的理性认识存在缺陷。所以很必要先谈谈这个问题。要而言之 ,句式仿写形式是“仿” ,本质是“创” ,关键是“想”。“仿写”是这一考点的考查形式 ,它的本质是考查学…     

科技文阅读训练:筛选并整合文中的信息

[考点精析] “筛选并整合文中的信息”主要考查考生的分析综合能力,能力层级为C级。它在科技文阅读中的具体考查形式是:对照文章内容辨别试题所提供的选项的正误(四选一)。所谓“文中的信息”,是指文章所表达的知识内容、观点态度或其它未知领域的一些消息。它是阅读者必     

把握疑难点，快速破解矛盾分析题

矛盾的观点是唯物辩证法的核心，矛盾分析方法是人们认识世界和改造世界的根本方法。因此有关矛盾观点和矛盾分析法是哲学常识复习的重点、难点，也是近年高考备受关注的考点之一。对这一考点，广大考生往往有些发怵，究竟如何迅速破解“矛盾”，提高命中率呢？下面从知识整合、方法突破、实例讲解、专题训练来剖析“矛盾”。     

专题九 综合性学习

[考点解读] 考点1综合运用学科知识，组织文学活动“综合”包含三层意思：一是语文知识和能力的整合；二是语文学科与其他学科的相互渗透；三是课堂与生活的交融。考查学生主持、组织文学活动，是综合性学习的一个主要考点。     

如何做说明文阅读题

一、说明文考点聚焦1.提取与整合说明文中的信息。其要点为:A.从文本中准确而迅速地捕捉、筛选、提取所需要的语言信息;B.合理整合信息,概括要点;C.按照要求加工信息。     

怎样理解、把握词语和句子的含义——中考语文现代文阅读几类题型答题方法的探索

现代文阅读最重要的一个考点就是"筛选并整合文中的信息",从考试内容看,一是考查对文章内容的理解,这一方面主要有词语的含义、句子的意思、作者的观点等。二是考查对文     

“正确使用熟语”专项训练

2004年高考语文科《考试大纲》将“正确使用词语(包括成语)”修订成了“正确使用词语(包括熟语)”,这引起了我们广大考生的高度重视。“熟语”主要包括成语和俗语(含谚语、格言、惯用语、歇后语等)。广大考生对“正确使用成语”这一原有考点还是比较熟悉的,但对“正确使用熟语”这一新增考点却比较陌生。此套专项训练题主要就是针对这一新增考点设计的,希望能为广大考生提供一点有益的帮助。     

从高考试题中看氧化还原反应的复习

氧化还原反应是高中化学极为重要的化学基础理论之一,贯穿着整个高中化学的教学,也是高考常考的考点之一。分析近几年的高考试题中有关氧化还原反应知识的考点,可发现这些考点都是应用所学的氧化还原反应的理论来解决题中所给的新信息、新情境下的问题。这就需要学生有较强的思维能力和自学能力,能敏捷地阅读和接受试题所给的信息,再运用氧化还原反应的理论来分析、整合、解决信息中所提出的问题。     

时政材料新命题

一、注重对学科基础主干知识和知识内在联系的考查 首先,全面、准确、精细、熟练、灵活掌握考纲规定的内容。其次,要抓住考点间的内在联系,加工整合考点,构建知识体系。如,“三农”问题（编者注：参见谭毅老师三农问题试题设计一文）