浅谈大学班级目标管理体系的构建

本文从班级管理的障碍因素出发,在总结思考以往班级管理实践的基础之上,提出了优化班级管理,探索班级管理的新途径,明确了班级目标管理中的宏观和微观目标,提出切实可行的班级目标管理措施和对目标管理控制的具体方法。     

目标定向与自我效能、心理健康关系的研究进展

成就目标理论整合了曾经分离的动机研究和认知研究,是社会认知取向在动机领域中的代表性课题。文章对近十年国内外成就目标定向与自我效能、心理健康的关系研究进行了综述,认为研究所取得的成果加深了我们对心理健康机制的理解。同时,提出了这一领域应改进测量工具、进行重复验证、跨文化研究以及干预研究的主张。     

如何做好班级创新教育

通过这一学期的班主任工作,我意识到对于学生创新教育培养的重要性,它可让我们的班主任工作量大为减轻。而创新教育在教育学中也称创造教育,就是培养创造力的教育,已成为近几年世界范围内教育改革的焦点和核心。江泽民同志指出“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。在知识经济的今天,大力加强培养学生的创新意识和创新能力已成为教育工作者的重要任务。为此,     

知识创新与学校行政效能关系研究

知识创新是学校发展和进步的永恒主题,是学校提高行政效能和管理水平的源泉,是实现学校又好又快发展的不竭动力。本文就知识创新与学校行政效能的关系进行探究,分析当前学校行政管理的现状,进一步提出依靠知识创新来提高学校行政效能的措施。     

教师教学效能感对课堂教学的影响

笔者运用班杜拉的自我效能理论 ,先简要否定了教师的教学能力是课堂教学行为好坏的决定因素 ,然后详细分析教师教学效能感对课堂教学中三个密切联系的基础环节的影响 :影响教师对课堂教学目标的设定、影响教师对教学策略的应用和影响教师的课堂教学监控行为 ,以期对当今教学研究及师资培训能有所裨益     

论目标成本管理模式的改进

目标成本管理作为一种先进的成本管理技术,近年来被我国企业普遍采用。但从目标成本管理法的整体操作水平来看,大多仍停留在初始阶段,企业传统的成本管理观念依然较强,并且未能将成本发生和企业价值创造有机联系起来,目标成本管理的进一步改进和推广任重道远。本文从目标成本管理模式的缺陷入手提出了ABC条件下的目标成本管理模式,以期能改进原有的目标成本管理模式。     

高校班级目标管理的尝试与体会

本文主要论述了班级目标管理的主要涵义以及实践意义,以旅游系九五级并轨班为实例,介绍了如何制订班级目标以及目标的执行和考核,并提出了几点思考。     

健康与创新是高校体育未来教学的目标

就高校体育未来教学的目标和方向、教学内容的创新、教育方法与手段的创新和教学评价系统的创新几方面进行了论述。     

历史教学实现新课程目标的策略研究

探讨初中历史教学现状和存在的主要问题,从教学目标、教学内容、教学行为三个方面,提出提高历史教学效能、实现课程目标的具体策略.     

形象设计视野下的专业导向型班级管理模式——大学一年级班级管理模式创新的实践探索

形象设计包括理念识别系统、行为识别系统和视觉识别系统。班级的形象设计首先要根据专业特点确立特色型的班级目标,构建理念识别系统;然后根据班级目标设计平台型的班级活动,在管理机制的保证下落实班级形象的行为识别;最后是将学生的才能与专业成就结合起来设计视觉形象展示物。专业导向型班级管理模式是塑造班级特色形象的重要方法,是值得探索的班级管理创新之路。     

可以这样创新班级管理

班级管理工作一直成为制约着高职院校生存发展的瓶颈。由此,我们须克服管理的窠臼,须探究班级管理的科学性与时代性:务求切实可行的奋斗目标,注重监控;坚持科学理念,注重心力;激扬施教者个性魅力,激发学生主体意识。     

初中生成就目标和学业自我效能感对考试焦虑的影响

探讨初中生成就目标、学业自我效能感和考试焦虑的关系。方法：采用成就目标量表、学业自我效能感量表和考试焦虑量表对4所学校的724名初中生进行问卷调查。结果：研究表明,考试焦虑分别与掌握回避目标、成绩接近目标、成绩回避目标呈显著正相关,与学习能力自我效能感、学习行为自我效能感呈显著负相关;掌握回避目标和成绩回避目标都对考试焦虑具有显著的正向预测作用;学习行为效能感在成绩回避目标和考试焦虑的关系中起到部分中介的作用。结论：初中生学业自我效能感在成就目标和考试焦虑之间具有中介作用。     

中职语文“一核三目标”教学的相关探究

新课程改革对中职语文教学提出了更加明确的要求,中职教师应以教育改革为基础,不断丰富教学内容,拓展教学模式,加强教学实践,逐步提升中职语文教学的质量。本文对中职语文教学的现状进行分析,对“一核三目标”教学策略的实施进行深入研究,旨在推动立德树人,高效实践教学方法,不断提升中职语文教学的水平,促进学生综合素养的提升。     

小学语文目标教学的实验研究

本实验研究建构在目标教学理论的基础上 ,以小学语文教学作为实验的突破口 ,致力于探索小学阶段实施目标教学的理论与实践 ,形成适合地区特点的目标教学课堂教学模式和操作程序 ,目的在于大面积提高教学质量并进行推广。     

目标管理模式在高职学生干部队伍建设中的实施

近年来,我国高职教育事业发展迅速,且为社会各个领域输送了大批优秀人才。作为高职院校教育事业的重要组成部分,学生干部队伍的建设工作不仅关系着学生干部自身的成长与发展,而且对于整个高职院校教育事业的发展也具有重要影响。文章引入了目标管理模式的概念,通过对高职学生干部队伍建设与目标管理模式的定义进行简要阐述,进而对当前高职学生干部建设过程中存在的问题提出了相应的对策,以期为提高高职学生干部队伍建设水平和促进高职院校教育事业的健康、稳定发展提供有价值的参考意见。     

高等学校行政管理应为教育目标服务

在现代高等学校组织系统中存在行政管理目标游离于教育目标之外 ,行政权力泛化的现象。因此 ,有必要对高等学校行政管理目标进行再认识 ,明确树立高等学校行政管理应为教育目标服务的思想。     

新媒体背景下高职语文教育教学中创新研究

新媒体背景下,高职语文教育教学在传承传统优秀文化的同时也要与时俱进,从实际情况出发,把握新媒体时代的特点,充分尊重高职院校学生的需求,利用微博、微信等新媒体平台来不断创新发展高职语文的教育模式。当今时代的新媒体是高校教育工作丰富的资源库,高职教育工作者要取新媒体的优点,通过不断地创新教育来提高高职语文教学的质量。     

坚持高校党务工作目标管理促进教育教学工作健康发展

新形势下如何加强高校党建工作以保证党的教育方针的全面落实,是高校党务工作者应该积极探索的问题“三位一体”党委工作目标管理体系,极大地调动了党员干部和广大教师的积极性和创造性,从而促进了学校教育教学工作健康有序地发展。     

学校教育效能增值评价认识及反思

与其他评价方式相比,学校教育效能增值评价能够更加客观、准确地对学生的进步进行评价。随着统计技术的进步,学校教育效能研究不断深入,众多国内外学者对学校教育效能增值评价进行了更深层次的研究,而学校效能增值评价的结果也更加准确、客观。但是,当前我国对学校教育效能增值评价的研究还比较落后,评价指标以及内容都存在不足之处。     

创新教育与语文教学

在反思 2 0年语文教学的基础上 ,分析了语文的三个特点 ,并引申出语文教学的三个特点 ,由此阐明语文是一门大有利于培养学生创新精神与能力的课程 ,当前要强调的是提高教师的语言文学修养