高职高专新生学习风格偏好个案研究

现代外语教学研究越来越关注语言学习者的个体差异。学习风格被认为是引起个体差异的主要因素之一。对高职高专新生英语学习中的学习风格偏好做调查研究,了解高职高专学生英语学习的学习风格偏好,可为高职高专英语教学提供有益的启示。     

高职院校实施专门用途英语教学的必要性

鉴于目前高职高专院校新生已经具备一定的英语听、说、读、写、译的基础,以及社会对人才的需求呈多元化趋势,一般用途英语的教学已无法满足学生英语语言能力的提高和社会经济发展的需要,那么在高职高专院校实施英语教学改革的方式之一势必是要实施与学生所学专业相关的专门用途英语教学。     

构建合理的高职高专英语教师评估体系

高职高专英语教学改革是我国大学英语教学改革的主要内容之一。如何促进高职高专英语教师的专业发展,调动教学积极性,提高高职高专院校的英语教学质量,建立科学化、人性化、制度化的英语教师评估体系显得尤为重要。本文就目前高职高专英语教师评估的特点、构建高职高专英语教师评估体系的意义和内容进行分析和探究。     

高职高专英语教学中学生交际能力培养之我见

培养学生的英语交际能力是高职高专英语教学非常重要的目的和任务,文章从高职高专英语实际教学出发,从四个方面论述了高职高专英语教学中培养学生英语交际能力的方法及教师在培养学生英语交际能力的过程中所起的作用,从不同的角度探讨了高职高专英语教学未来的发展方向.     

谈交互式教学法在高职高专英语教学中的应用

大学英语教学的目标是提高大学生英语知识水平和英语能力,高职高专英语教学应根据学生的实际情况进行调整以达到符合学生要求的英语教学模式。交互式教学法可以提高学生在英语课堂的主体地位。本文阐述了交互式教学法,并分析了高职高专学生的英语学习现状及其在高职高专英语教学中的应用。     

高职高专应用英语教学法初探

当今社会对复合型英语人才的需求激增,高职高专英语教学在各大院校得到更多的关注.然而,目前的高职高专应用英语教学仍然处于边探索边前进的阶段.本文结合我院高职高专应用英语教学实际情况,从分析总结目前高职高专应用英语教学存在的不足和面临的挑战入手,探讨适应市场需求的高职高专英语教学法.     

视觉情景教学在高职高专英语教学中的应用

高职高专院校的英语教学日益得到全国英语教育界的重视,但高职高专院校生源复杂,学生素质不高,英语基础薄弱,对英语学习缺乏兴趣.因此教好英语的首要条件是要尽可能地让学生接触英语和运用英语.本文旨在分析高职高专英语教学的现状,并从现状得出如何加强高职高专英语视觉情景教学的结论.     

探讨高职高专英语教学的创新

随着我国经济社会的快速发展,英语的实用性越来越强。高职高专的学生们更加需要学好英语,为将来的工作打好基础。在这种背景下,高职高专英语教学需要主动地进行改革和创新。本文从目前高职高专英语教学的现状入手,探讨了当前高职高专英语教学创新的方法。     

论高职高专学生英语实用性能力的培养

为了适应社会和用人单位的需求,必须加强高职高专学生英语应用能力的实用性。改革高职高专英语教学内容,调整英语课程设置。改革高职高专英语教学方法,加强教学方法的实用性。建立科学的英语考试体系,加强高职高专英语测试的实用性。     

关于在高职高专英语教学中融入素质教育的研究

全面推行素质教育是深化高等教育改革的必然趋势。文章结合高职高专英语教学的实际,探讨了高职高专实施英语素质教育的重要性。并针对目前高职高专英语素质教育面临的问题,寻求在英语教学中融入素质教育的实现途径,从而提高高职高专英语教学质量。     

对高职高专学生英语应用能力培养的探讨

高职高专英语教学既不同于中学阶端的理论性教育,又不能一味地照搬本科式的英语教学模式。高职高专英语教学应注重对学生英语应用能力的培养,以实用为主。本文分析了目前高职高专英语教学中存在的各种问题．对高职高专学生英语应用能力的培养提出了几点建议。     

高职院校英语教学刍议

随着国际交流的日益加强,社会对高职高专人才的英语应用能力提出了新的要求,同时也对高职高专的英语教学提出了更高的要求。为了进一步贯彻落实教育部高职高专英语教学改革的精神实质,促进高职高专英语教学,提高教学质量,培养出适应社会发展要求的高职高专英语人才,进一步改革高职英语课堂教学方式方法,研究和探讨切实可行的英语教学模式就成为必然。本文针对现今高职院校英语教学模式相对落后的现状,引出高职英语教学新模式势在必行的趋势。     

高职高专院校EGP与ESP相结合的英语教学模式研究

高职高专院校重EGP（通用英语）轻ESP（专门用途英语）的英语教学模式并不符合高职教育的要求。高职高专英语教学应遵循语言学习规律,结合高职高专的自身特点,构建EGP与ESP相结合的英语教学模式,这样有利于形成特色鲜明的高职高专英语教学体系,也能够更好地实现高职高专人才培养的目标。     

高等学校英语应用能力考试对高职高专英语教学的反拨作用

反拨作用是指语言测试对教和学产生的影响,分为正面反拨作用和负面反拨作用。本文基于语言测试反拨作用的理论,论述了高等学校英语应用能力考试对高职高专英语教学产生的正面反拨作用和负面反拨作用,提出了对高职高专英语教学改革的意见和建议,以期对改进高职高专英语教学产生一定的参考价值,提高高职高专英语教学质量和学生的英语应用能力。     

高职高专公共英语分级教学探析

论文在分析高职高专英语教学现状及其存在问题的基础上,结合《高职高专教育英语课程教学基本要求》,提出英语分级教学改革的建议。高职高专英语教学改革,应提高认识,统一协调;转变教学理念,加强英语师资队伍建设;分类测评,促进英语教学发展和应用型专门人才的培养。     

高职高专英语大班精读课教学模式探索

目前,我国高等英语教学目标越来越明确,本科与专科英语教学的区别日益明显,要求也有所不同,因此高职高专英语教学应根据教育部高职高专英语教学大纲做适当调整。学英语精读课要达到预期的教学目标,要求教师有针对性、目的性地调整教学态度、方法,采取高职高专学生乐于接受的、适合高职高专学生水平的英语教学手段,合理巧妙的运用到大班英语精读教学中去,从而达到切实提高高职高专学生的英语综合运用能力的目的。     

高职高专英语项目化教学创新模式研究

随着经济全球化不断加深,我国高职高专学生要想获得更好的发展就必须掌握一定的英语技能。本文全面探讨高职高专英语项目化教学模式的创新,进一步分析了高职高专英语教学中存在的缺点及不足,从而发现我国高职高专英语教学的教学目标与社会职业的实际需求之间存在着一定的偏差,并且高职高专英语项目课堂教学方式始终处于僵化的模式,缺乏一定的创新思维。要保证我国高职高专英语教学的进一步发展,要不断创新教学模式,改善现阶段高职高专英语教学课堂,为培养专业性技术人才提供更好的教学环境。     

分层教学与智能手机在高职高专英语教学中的运用

引导学生运用智能手机进行英语学习,把智能手机运用到高职高专英语教学中,英语教师可以发挥引导性作用,从而提高高职高专英语学习的效率和能力.尝试着把分层教学和智能手机运用到英语教学中,通过分析实验数据,来说明此方法是英语教学方法的补充.     

高职高专英语教学现状及对策探析

英语是高职高专院校素质教育不可分割的组成部分.高职高专英语教学决不是本科教学的删节和简化,要有自己的独特性.本文分析了我国高职高专英语教学现状和存在问题,并从组织形式、教学方法、教材建设三个方面提出了改进高职高专英语教学的对策,以促进高职高专英语教学.     

对高职高专英语应用能力考试的分析与研究

在高职高专的英语教学中,一直很重视英语应用能力的考试.特别是我国加入世界贸易组织后,英语学习成为各个专业的必修课.英语应用能力考试直接衡量着高职高专院校英语教学质量的高低.毫不夸张地说,英语教学质量的高低,关系着高职高专院校教育的声誉和培养质量,关系着能否培养出适应新形势要求的高级技术应用型现代人才.因此,加强高职高专英语教学和考试的研究,找出存在的主要问题及解决办法,具有十分重要的意义.