音乐活动课教案

一、组织教学，师生问好。 二、导入师：当早晨的第一缕阳光将你从睡梦中唤醒时，喷薄而起的朝阳，轻纱般的晨雾竟是如此的迷人。让我们再听听这个世界：小鸟的欢叫声，溪水的叮咚声，母亲轻柔的呼唤声，这一切的一切除了可用文字、图画表达外，世界上还有另一种语音，你们猜一猜这是哪一种语言呢？（音乐）好，那就计音乐为我们插上想像的翅膀，一齐来感受这音乐的美好吧!     

快乐的音乐活动课

音乐新课程改革中明确指出,要建立以人为本的音乐发展观,摒弃过去陈旧的师教生学,师讲生听,师灌生受的教学模式,给学生营造一个多样化的课堂教学,让学生在活动中走进音乐,领悟音乐,健康发展,丰富人生。因此,音乐活动课就成为新课程体系中必不可少的组成部分。下面,我就音乐活动课的教学谈谈自己的认识和做法。     

寻找音乐--音乐活动课案例

设计意图:让学生用日常生活中的碗、瓶、盘、沙石等废旧物品为材料,动手制作各种乐器,来探索音响。挖掘音乐。以学生“主体、创新”为主题,以学生发展为本,面向全体学生,引导学生通过感受、体验、想像、拟声等方式探索音乐、感受音乐、发现音乐、编创音乐,让学生通过观察——动手——创造——创编来提高学生的音乐听辨能力和对节奏的准确性,以培养学生的音乐学习兴趣,提高学生的动手操作能力、创造思维能力、音乐表现能力和审美能力。     

如何设计音乐活动课

经过几年的音乐教学实践,我认为音乐活动课所提倡的"动中学、玩中学、乐中学"的指导思想,对中小学生的音乐学习来说是一种行为之有效的途径。因为它打破了传统音乐学科的单一性,替之采     

营造宽松和谐的音乐课堂

现阶段,我们提倡构建和谐型的社会.所谓"和谐型的社会"是指社会公平、公正.民主法治,诚信友爱、安定有序、充满生机、朝气蓬勃、人和自然和谐相处.     

营造高中美术鉴赏课宽松、自主课堂氛围

心理学研究表明：学生只有在宽松、自主、和谐的氛围中学习,才能思维敏捷,主动、积极地参与到活动中,获得自主的、有益的发展。新课程标准也提出要引导学生逐步形成敏锐洞     

“星空”音乐活动课

设计理念：一、以“主体、创新”为主题，以情感为线索，面向全体学生，从学生的兴趣、爱好出发，运用多种形式和手段，激发学生的情感，让学生感受美、体验美、创造美、表现美。     

音乐活动课中的主体性教育

音乐活动课具有浓厚的趣味性、强烈的自主性和实践性，更有利于主体性教育的实施，是实施素质教育重要的教育形式。教师在音乐活动课中，应广泛地让学生主动参与、积极思考、亲自实践，培养学生的自我意识，竞争意识和创新意识，发展学生的自我调控能力，创造性的思维能力、想象能力和操作能力，以充分发挥学生的主体性，有效地实施主体性教育，促进学生综合素质的全面提高。     

综合活动课网络化自主学习初探

面对当今世界科学技术的迅猛发展，综合国力的剧烈竞争，民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志。提高民族素质和培养创新人才已成为当务之急。创新人才的倍出，必须在提高人的综合素质的前提下，注重人的智能素质的提高，尽早实现人的大脑功能有效的开发。为此，我们承担了长春市教科所“新教材实验——‘综合活动’课实验”的子课题研究任务。经过近三个月的实验研究，走出了我们崇智小学的一条特色之路。即“综合活动”课寓网络化自主学习活动之中。取得了一些可喜成果。 一、架设全新平台，运用网络资源，为“综合活动”课创…     

《金秋》音乐活动课方案

一、活动前言在实施《新课程标准》过程中,我一直思考:怎样把初一音乐课上出“以学生为中心”的特色来。所以,在每个单元后面我都安排了比较有个性化的主题活动,旨在激发学生的潜能,让学生真正从文本课程中走出来,让音、舞、画、器等综合艺术结合到每一个主题里。让学生也走上讲台、舞台,让老师也做做学     

小学音乐学科活动课的开展探究

音乐学科活动课秉承了素质教育的理念,注重学生学习过程的实践体验和主体地位的充分发挥,不仅能突破书本理论知识学习的局限,而且保证学生轻松掌握乐理知识和演唱技能,全面提升音乐素养。简言之,只有实践活动才能真正培养学生形成从事任何活动的基本能力和综合素养。本文着眼于素质教育的远大目标,探究和尝试了小学音乐学科活动课的开展策略,旨在进一步提升小学音乐教育教学质量和水平。     

初中音乐活动课教学策略微探

<正>初中生处于一个很重要的人生时期,他们开始形成自己的世界观和价值观,这个时期是进行美育教育的最佳时期。音乐是美育教育的一个重要手段,通过学习音乐,初中生不仅可以学习唱歌,还能培养他们丰富的现象力和表现力,陶     

刍议小学音乐活动课的有效组织

随着新课程改革影响范围的扩大,传统的小学音乐教学理念及教学方式在实际的应用中存在着一定的问题,影响着音乐课活动的组织开展。为了改变这种不利的发展现状,需要小学音乐老师结合学生的性格特点及学校音乐资源的实际概况,增强音乐活动课开展过程中的组织效果,促进学生的全面发展。基于此,本文将对小学音乐活动课的有效组织进行必要的探讨...     

小学音乐活动课中图谱教学研究

小学音乐课在小学阶段的地位越来越重要,在音乐课程教学中图谱教学是一个非常重要的方面,通过图谱教学可以让学生产生对于音乐的学习兴趣,同时加强对于音乐作品的理解,更加能够体会音乐的魅力。本文分析了几种在小学音乐活动课中进行图谱教学的方法,希望能够对同仁的教学有所参考帮助。     

农村中学音乐活动课教学浅谈

<正>音乐活动课是音乐教育的一种重要形式,是搞好音乐教学乃至素质教育必不可少的组成部分,它不仅可以陶冶学生的高尚情操,而且可以帮助学生树立科学的世界观和人生观。如何上好音乐活动课,特别是上好农村中学音乐活动课,是农村中学音乐教师的一大课题。下面,笔者就音乐活动课的教学实践谈谈粗浅的认识。     

声音的强弱(音乐活动课)

[教学年级]一年级(下册) [课时]一课时[教学内容] 1.音乐活动:声音的强弱2.在故事、乐曲中体验声音的强弱[教学目标] 1.根据学生已有的生活经验,模仿生活中的声音,理解、感觉声音的强弱,认识音乐中的力度记号:f和p,能正确地运用到演唱歌曲中。2.在音乐故事和乐曲中理解音乐形象,发展学生的创造能力、表演能力     

树立自主意识,开展综合活动课

我校在90年代初提出并实施了“活动-发展”教学新格局这个模式,以学生自主活动为学习过程中介,使学生通过活动得到发展。随着课程改革的推进与“应试教育”向素质教育的转轨,我们又将对学生自主学习活动的研究引入课程领域,探索活动课实践的新模式。     

初中历史活动课中自主学习教学模式的探索

历史课堂活动课属于历史学科活动课,它遵循“以活动促进发展”的现代教育理念,是在新一轮基础教育课程改革实验中诞生的一种全新的课堂教学模式。在活动课的教学中,教师改革了“搬运工”式的教学模式,以尊重学生的人格、宽容学生、鼓励质疑、鼓励想象,让学生超越书本、大胆发表独立见解和创新见解为主。同时,要做到以孩子的眼光看待孩子,向学生学习,师生共同成长。老师组织一节完整的活动课要做多方面的准备,耗时费力,一个学期不可能经常开展。但在常规教学中渗透一些活动课的理念,适当穿插一两个短小活动,则是完全可行的。一、历史小品表演…