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《职业教育法》的颁行,为我国职工教育的改革和发展,既提供了法律保障;又提出了更高要求。其中的要求之一就是,要实现观念的转变。转变的重要内容是:职工教育就其内容来说,要以职业教育为主体;就受教育者来说,要以工人为主体。也就是说,要把过去的以岗位培训为主,转移到“两个新主体”上来。 先谈谈职工教育内容为什么要以职业教育为主体?因为职业教育是为职业的需要而进行的教育,包括就业准备、在职提高和转换职业所需要的教育。它的目标是“使无业者有业,使有业者乐业”。现代职业教育是现代经济和现代科学技术发展的产物,也是现代经济、科技和社会发展的重要支柱;是人的 相似文献
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泰宁县职教办、职工教育协会 ,在“九五”期间 ,针对本县企业实际问题 ,如企业的经济发展、职业教育、就业培训、企业破产、职工下岗原因等开展理论课题调研 ,通过开展这一活动 ,促进了企业经济的发展。获奖论文分别是 :一等奖 ,杨明选泰宁县职教办 ,研究的课题是 :“如何加强跨世纪职工教育工作的探讨” ;二等奖 ,林友山泰宁县芦峰化工集团 ,研究的课题是 :“提倡一专多能 ,开展多面手培训” ;魏梅光泰宁县物资局 ,研究的课题是 :“迎接知识时代挑战 ,加强专业人才培训” ;“浅谈加入ＷＴＯ与人才教育培训” ;徐晓雷泰宁县邮政局 ,研究的课… 相似文献
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在《北京成人教育》1989年第1期“问题讨论”中,夏云同志片面地否认了“全员培训”是职工教育的特点之一,这似乎缺乏一定的说服力。在职工教育中,是“全员培训”的提法不妥,还是现行的职工教育模式需要改革? 相似文献
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职工教育面向未来的思考陈蓬蓬（一）小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示，明确了教育的发展战略。现在议论职工教育面向未来的问题，该是题中之意。但是现在对这个问题的议论并不多。有同志将职工教育面向未来全当未来职工教育来议论，这有片面... 相似文献
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(一) 邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,明确了教育的发展战略。现在议论职工教育面向未来的问题,该是题中之义。 但是,现在对这个问题的议论并不多。有的同志将职工教育面向未来全当未来职工教育来议论,这有片面性。职工教育面向未来是现实的工作任务,它所要求的主要是教育的超前性质,为 相似文献
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(三)总结经验制订纲要(1959—1965)1959年5月,中共中央转发的教育部党组《关于一九五九年教育事业发展计划的意见》中提出:教育事业计划应当采取巩固提高、适当发展的方针……把建设需要和可能条件结合起来,把革命干劲和实事求是的科学精神结合起来。要继续贯彻“两条脚走路”的方针,既要注意普及,又要注意提高,使教育事业为促进工农业生产更大更全面的跃进服务。同年,林枫同志在给中共中央《关于当前工矿企业职工教育中几个问题的报告》中提出职工教育“结合生产,统一安排,因材施教,灵活多样”的十六字原则。陆定一同志在给《工人日报》编辑部的信中提出:社会主义的厂矿企业不仅要生产产品,而且要培养新人。以上原则精神从理论上阐明了我国职工教育的办学方向。 相似文献
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《成人教育》1982,(1)
<正> 二月十八日,黑龙江省工农教育委员会召开了中共中央、国务院《关于加强职工教育工作的决定》下达一周年座谈会。参加座谈的有省直有关部门和一些企事业单位以及部分市县主管职工教育的负责同志二十多人。大家畅谈了职工教育的大好形势,交流了工作经验,提出许多好的建议。副省长、省工农教育委员会副主任鲁光同志主持会议,他说,《决定》下达一年以来,特别是去年五月召开全省职工教育工作会议之后,全省职工教育有许多新的突破。各级政府的工农教育行政管理机构相继建立起来;“双补”教育、干部培训工作取得很大进展;职工入学率、专职教师数量、办学设施都有很大增加;一些有关加强职工教育 相似文献
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“职工教育进入市场”之反辨唐建光社会主义市场经济的确立，对传统意义上的职工教育提出了转型的要求。运用市场手段，以培训的“产品”来补偿培训投入，愈多地运用于职工教育实践当中。但是，就整体而言，这种市场活动仅是一种补充和个别，由此推演而提出把职工教育全面... 相似文献
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论“正视职业教育中的升学问题”的必要性 总被引：1，自引：0，他引：1
《职业教育“低谷”现象的再思考》一文（以下简称《再思考》在《教育与职业》２００２年第１期上发表后，引起不少同志的关注，有着不同的反响。有做进一步阐述的必要。一、职业教育的改革实践必然要求要“正视职业教育中的升学问题”正确认识这个问题，首先应当认识到，时下职业教育的涵义已经发生了深刻的变化。随着教育改革的深入，职业教育体系内部的“中、高职业教育立交桥”及和普通教育之间的“立交桥”的建立，客观上已使职业教育的涵义从过去的单一为就业培养人才，转变成为就业和升学两个目标培养人才。虽然中职升高职、高职升本… 相似文献
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“就业导向”职业教育在实践中存在的误区是：认为就业教育是只“教”学生“技能（知识）”,只负责学生“就业”,只需对学生进行“职业”培训。拓展“就业导向”职业教育的内涵．是提高职业教育质量的有效途径：就业导向的职业教育内容是序化的工作项目组成的学习领域．教育过程是将就业目标和教学目标融为一体,教育目标在于激发人的创造潜能充分发挥。 相似文献
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(一) 《中华人民共和国职业教育法》第二十条规定:“企业应当根据本单位的实际,有目的地对本单位的职工和准备录用的人员实施职业教育。”对“准备录用的人员”实施职业教育,是传统意义上的职工教育一次大的突破与发展。这就明确提出企业的教育任务包括两个方面:一是在职职工教育,一是新提出的 相似文献
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还是提“先受教育后就业”好赵维东多年来，人们在对待职业教育和劳动就业的关系上往往用“先培训，后就业”的提法。甚至一些官方文件中也这样提，其实这一提法并非准确，不能充分体现出国家的意志。不如用“先受教育后就业”更能反映问题的本质。八届人大常委会第十九次... 相似文献
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职工教育是生产的一部分,其所承担的培训任务与生产发展对于人才的需要,有直接的、密切的联系。制订职工教育的规则,离不开企业生产发展,特别是人才需求的规划。当前企业中,中级技术工人的培训是一个带有普遍性的急迫的课题,大力发展职工中等技术教育就成了职工教育的当务之急。王晓非同志这篇文章研究的是工人技术等级结构问题,对于厂矿企业制订技术工人培训计划,有一定的参考价值。从事职工教育的专职干部研究这个问题,也有助于参与职工培训计划的研究制订,故予以刊载。至于王晓非同志提出的测算方法是否科学,符不符合实际,作为一个学术问题,完全可以进行深入的探讨。本刊欢迎这方面的专门家,实际工作者提出自己的见解。 相似文献
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本刊讯 :为学习贯彻江泽民总书记“七一”讲话精神 ,探索加快提高劳动者素质大计 ,８月１３日 ,劳动和社会保障部培训就业司、中国职工教育和职业培训协会、中华职业教育社 ,在北京共同举办了专题座谈会。全国政协副主席、全国工商联主席、中国职协名誉会长经叔平作了书面讲话 ,劳动和社会保障部副部长、中国职协会长林用三 ,全国政协委员王明达、王浒以及来自中国社会科学院、国务院发展研究中心、中国人民大学、中国就业培训技术指导中心、教育部职业教育中心研究所、中国铁道建筑总公司等单位及北京市有关部门的同志７０余人出席会议。大… 相似文献
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李鹏同志指出:“成人教育的一个核心问题是‘活’”.这个“活”字实际上是指出了成人教育必须与党的“开放、搞活”的经济政策一致起来的根本方向.怎么“搞活”呢,我认为袁宝华同志提出的“开辟‘培训市场’”,把培训纳入商品经济的运行轨道,是搞活成人教育的根本出路. 相似文献
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人才培养，是一个国家经济发展的重要基础，而高技能人才的培养，则直接关系到科学技术能否真正地转化为生产力。江泽民同志在党的十六大的报告中，再次强调指出：“加强职工教育和培训，发展继续教育，构建终身教育体系。”“全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”再次为我们的职业教育提出了明确的目标、任务和要求。研究如何促进高技能人才的培养，是一个非常急需也非常有意义的课题。一、随着经济的发展和改革开放政策的落实，我国在教育、培训工作方面也取得了显著的成就，国民… 相似文献