西部农村中小学现代远程教育工程教育光盘资源本土化思考

农远工程光盘资源在西部农村中小学发挥积极作用的同时,也暴露出许多问题.光盘资源在使用过程中存在的问题主要源于其"本土化"的缺失,因此可以说,研究光盘资源的"本土化"问题是有效利用西部农远工程教育光盘资源的关键所在.     

Web2.0时代农村中小学校园网站的设计与实现——基于Dedecms的应用

校园网建设是推进教育信息化的重要举措,农远工程的实施为农村中小学建立自己的网站提供了软件和硬件的可能。利用开源的内容管理系统supesite可以快速、方便、经济地构建具有web2.0丰富应用的农村中小学校园网站。     

探索如何充分发挥农村远教工程设备使用效率

农村中小学现代远程教育工程（以下简称“远教工程”）已经基本结束。远教工程的实施使广大农村中小学信息技术基础设备设施得到前所未有的改善,同时使农村中小学现代教育技术条件上了新的台阶。本项目工程资金投入之多、受益学校之众也是前所未有的。如何探索远教工程设备设施运行维护维修保障措施,确保其正常运转、充分发挥其使用效率,是各级教育行政部门,教育技术装备管理部门和学校亟待解决的问题。为此,我们做了一些相关探索性的工作。     

农村中小学远程教育的现状与思考

现代远程教育项目工程于2004年在我市开始实施,目前已经覆盖所有农村中小学校。现代远程教育项目工程的实施,让农村学校的教师和学生能共享优质教育资源,为农村基础教育实现跨越式的发展奠定基础。这一项目的实施,为农村学校教育吹来了教学改革前沿的动态信息,带来了新课标下新的教育观念和教育思想,送来了先进的教学方式。然而,现代远程教育项目工作开展以来,在农村学校还存在着许多的问题和困惑。如何在加强基础设施建设的同时,结合农村     

农村学校信息技术启蒙教育中的“亚教育”探索

本文从分析当前农村学校信息技术教育的艰巨性与尴尬性入手，以省级立项的教研课题“用‘亚’配置在农村学校进行计算机启蒙教育”为例，阐述了笔者逆向思维的“亚教育”思路：在农村学校信息技术教育的起步阶段，凭着力所能及的态度，用低端甚至自制的教学设备，基础实用的教学内容，简单的教学形式，非专业但却有责任心的现行农村教师，进行信息技术启蒙教育，以加快我国农村学校信息技术教育步伐。     

徐州地区农村中小学学校体育现状调查及对策

长期以来，徐州地区农村经济比较落后，中小学教育事业的发展受到了严重的制约，学校体育更是处于可有可无的状态。随着教育改革的深入发展，国家教委及时提出了“要重点抓好农村学校体育”的要求，农村学校体育正纳入素质教育的轨道，并将形成一种新的体育素质教育的模式，对农村教育的发展具有突出的意义。     

农村家庭教育的忧虑及对策

家庭是社会的一个天然的基础细胞 ,是孩子的第一教育者和教育空间。可我们今天的农村家庭教育 ,存在着家长文化素质偏低 ,“民工潮”冲击家庭教育 ,家长教育观念落后 ,家庭和学校缺乏沟通和教育一致性等问题。我们主张通过政府和教育部门的合作 ,向家长传播教育科学的知识 ,让家长树立家庭教育的思想 ,依靠学校的力量加强家庭同学校的联系 ,在家庭和学校的共同努力下造就孩子在成人的基础上成才     

山区教育如何为经济建设服务

农村教育如何为农村经济建设服务,是当前我们亟待研究和解决的一个重大课题。笔者兹结合农村教育实际谈谈一孔之见。一、解决农村教育与农村经济相脱节,必须坚持正确的农村教育价值取向农村教育应该培养什么样的人才?人们在认识上已有两种价值取向:一是向高一级学校输送合格新生;二是向广大农村输送合格劳动后备军。但是,长期以来,由于贫穷愚昧,加上传统思想影响,广大农民     

充分发挥远程教育作用 提高农村教育教学质量——福建顺昌县农村中小学远程教育的实践与探索

信息技术的应用极大地拓展了教育的时空界限,拉近了我们同外界的联系。特别是2003年国务院召开农村教育工作会议,决定实施“农村中小学现代远程教育工程”,促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量和效益以来,远程教育好像清风活水,给农村教育注入了新的活力,也让我们看到了提高农村教育教学质量的契机。远程教育是信息时代的产物,但它毕竟是一个新生事物,如何有效地运用远程教育资源提高教育教学质量,充分发挥其在教学中的作用,是目前摆在我们面前的最大难题,结合这两年的实践情况和遇到的问题,我们有以下几点体会:1转变教师教育观念,提…     

从群众体育发展看农村学校体育教育目标定位

农村学校体育教育目标的定位是落实广大农村学生享有体育教育的核心问题, 是农村中小学校体育课程、教材、教法和评价的改革走向深入并取得成功的关键所在。本研究从分析农村群众体育现状和发展趋势入手, 估量农村社会对学校体育教育成果的期望, 探讨农村学校体育教育目标的定位。本文从农村社会对学校体育教育的要求出发, 把农村学校体育的教育目标概括性地描述为: “传播体育文化, 促进学生健康。     

农村学校体育教师培养探讨

本围绕必须根据农村学校实际来针对性地对学生(未来农村体育教师)进行培养教育为题，运用调查分析等方法，对我省农村学校体育场地设施、体育教师工作现状和政府职能部门领导对农村学校体育的重视程度等方面作了认真研究。在此基础上，提出进一步加强对学生思想品德的教育及其具体措施；以及注重培养学生实际工作能力和创造能力的课程改革方案。     

当前波兰社会转型时期农村教育结构性问题的改进

农村教育问题是波兰教育系统较难解决的问题。由于农村学校的教育服务质量明显低于城市,波兰在国家层面上制定了农村教育结构性问题的改进计划,对农村地区的普通学校系统进行结构调整,以保证农村普通教育的质量。对波兰农村教育结构性问题的改革进行梳理,对我国农村教育改革有一定的启发。     

关于师专生物专业教学改革的几点思考

本文论述了师专教育和生物课程的改革，学校培养的师资如何更好地适应于农村中学，师专教育如何更好地为农村经济建设服务。     

豫东南地区农村中小学体育现状调查分析及对策

农村地区远离城市、经济相对薄弱、发展很不均衡。从整个教育发展的大环境看，农村学校体育仍处于比较落后的状态。尤其是在经济欠发达的豫东南地区，农村中小学学校体育课教学成为制约素质教育广泛开展的瓶颈，而广泛开展农村学校体育工作对于全面提高中华民族的整体素质有着不可忽视的作用。通过对豫东南这一经济欠发达地区的农村中小学体育现状的调查、分析，找出一些亟待解决的问题，并提出一些有关解决这些问题的方法，试图为同类型地区的学校体育教学改革提供一定的借鉴。     

我国农村教育中辍学问题之初探

长期以来,农村教育中的辍学问题一直是我国基础教育中亟待解决的问题。造成农村教育高辍学率的原因大概可分为四个方面:家庭因素、学校因素、教师因素及社会因素,我们也应该从这几个方面入手提出相应的解决策略以改善农村教育中的辍学现状。     

我县农村中小学现代远程教育的思考及探索

国务院于2003年9月召开的全国农村教育工作会议,作出了《关于进一步加强农村教育工作的决定》,明确提出要“实施农村中小学现代远程教育工程,促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量和效益。”我县作为农村中小学现代远程教育工程项目试点县之一,各级领导对项目工程建设十分重视,各部门、各学校通力协作,精心组织,扎实工作,为我县中小学远程教育的实施奠定了良好基础,使远程教育工作正以良好的态势向前发展。但在工作进程中也暴露了一些问题。为此,本文进行了一些思考,以期与同行共同探讨。     

夯实基础 扎实推进

我市农村教育工作紧紧围绕为农村经济服务这个中心,以“促进农业新技术成果转化为现实生产力”为突破口,探索新路,扎实推进,有效地促进了农村产业结构的优化和农业产业化发展。一、以“两基”为重点,大力推行素质教育,提高劳动者及其后备军的文化技术素质“两基”是提高国民素质的奠基工程,亦是推广科学技术成果的基础。鉴此,我们着重抓了如下两项工作:一是全面推进素质教育,强化实用技术教育,使农村学校成为农村传播科学文化知识的基地,农业科技成果普及和推广的基地。近几年来,我市十分注重加强中小学劳动技术的教育。在教学内容上,农村小学三年级以上均开设了劳动课,并开展了小科技、小制作、小发明活动,目的是使学生对一至两项劳动技术达到应     

教育扶贫视域下农村留守女童的基础教育问题研究 ——以广西桂林龙胜县为例

近年来,扶贫成为国家的首要任务之一.十九大报告指出"建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程",教育扶贫作为精神扶贫的重要内容不容忽视.因此,必须重视农村贫困地区的基础教育,其中农村留守女童这个群体尤为特殊.目前农村留守女童基础教育薄弱,须从留守女童自身、监护人、学校、政府等方面查其现状,究其原因,探索推动农村留守女童基础教育的发展路径.     

关于农村小学生的思想品德教育

根据国家教委《小学德育纲要(试行草案)》精神,小学德育即学校对小学生进行思想品德教育,它是社会主义精神文明建设的奠基工程,是我国学校社会主义性质的一个标志.要求思想品德教育贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中.根据这一精神,结合我校的具体情况谈谈加强农村小学思想品德教育的重要性和必要性.我校地处农村,家长祖辈吃够了不识字的苦头,认为自己的孩子只要念成书,以后能跳出农村,脱离农田活,所在学校就是好学校,所在班级就是好班级,所教教师就是好教师.在农村工作的教师中,相当一部分同志也存在片面的认识,认为只要把学生的文化课教好,提高升学率,就可以上下都有个交待,就算完成了本职工作.甚至认为只要学习成绩好就是好学生,别的方面可以不强求,偏心袒护他们,正好迎合了家长的这种思想.这种现状,我以为目前,不仅仅是一种局部现象,在其它一些地区的学校也程度不同地存在.因此衡量一所学校办学质量的好坏,不能光以升学率作     

因地制宜建基地 以生为本求发展——丽水农村学校劳动实践基地建设的探索和思考

在更加关注人文、关注教育均衡的今天,农村学校、农村学生的教育问题成为各级政府和教育部门普遍关心的问题。从农村学校劳动实践基地建设的角度探讨如何因地制宜、以生为本,为农村学生创造更好的教育教学环境,培养他们各方面的能力,促进农村小康社会的建设。