小班幼儿绘画活动指导策略的思考与实践

在小班幼儿绘画活动的指导中,教师应根据幼儿的心理特征和学习特点,引导幼儿感受、欣赏美的事物,为幼儿绘画积累素材;通过故事、儿歌、游戏等多种形式激发幼儿的绘画兴趣;尊重幼儿的差异进行分层指导;以欣赏的眼光评价幼儿作品;让幼儿大胆、自信地用稚拙的笔描绘出绚丽多彩的生活!     

小班绘画活动的支持性指导

一、动作协调上给予支持小班幼儿在开始学习绘画时,动作往往显得极不协调,如果此时缺乏正确的帮助和指导,幼儿就有可能形成今后难于纠正的不正确的动作习惯。因此,在幼儿动作练习的开始阶段,教师要给予适当的支持和引导,对一些动作发展水平较慢的幼儿甚至需要“手把手”地教。1.帮助幼儿形成良好的动作习惯。幼儿握笔动作和身体姿势直接影响其今后的绘画和学习。因此,教师在幼儿开始接触画笔时,就要结合幼儿能够接受的讲解、演示方式,指导每位幼儿掌握正确的握笔动作。同时,教师要充分考虑到幼儿的身高、视力情况,提供适宜的桌椅让幼儿在光…     

浅谈小班绘画活动的指导

正小班幼儿第一次画画时的情景真是惨不忍睹,有的不愿拿笔,有的拿着笔到处乱画,有的把纸画出了一个个洞,有的把自己的手、脸当成画纸,有的……经过一个学期的耐心指导,幼儿不论从习惯还是技能上都有了一定的进步。以下是我如何指导小班绘画活动的一点心得体会。一、帮助幼儿形成良好的动作习惯幼儿握笔动作和身体姿势直接影响今后的绘画和学习。因此,教师要结合幼儿能够接受的讲解、演算的方式,指导每位幼儿掌握正     

情境游戏中的小班绘画活动

当前,幼儿园绘画活动开展得轰轰烈烈,形式多样。但如何针对小班幼儿的年龄特点,开展既满足他们涂鸦兴趣又能为中大班绘画活动打好基础的绘画教学活动,是幼儿园教师一直在思考的问题。在情境游戏中开展的小班幼儿绘画活动,是一种符合小班幼儿身心发展特点的活动,既能让幼儿体验涂鸦活动的乐趣,又能让幼儿初步感知生活中的美,还能有效激发幼儿的想象力和创造力。     

小班幼儿趣味绘画教育

传统的美术教学往往是孩子围着教师的指挥棒转，其实这不利于培养孩子的探索精神。在认真学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》后，我认为幼儿美术教学应立足于发挥幼儿的主动性、积极性，让幼儿在充满情趣的活动之中促进幼儿绘画能力的提高。     

小班幼儿绘画活动的指导策略

小班幼儿绘画发展主要处于以涂鸦期为主并逐步向象征期过渡的阶段,这时的涂鸦并非是早期未分化的涂鸦,而是从开始时的一种认识探究活动发展为有意识的命名涂鸦活动。涂鸦显示儿童的感知程度和对于经历的记忆,在早期就能画很多线,有些长,有些短,有些组成圆,这些原文和线条组合起来激发了他们的想象力,他们将这些图形想象成自己所认识的东西,有时会给予“爸爸”、“妈妈”和“我”的名字。     

幼儿园开放性绘画教育活动探索

传统的幼儿园绘画教学以幼儿习得绘画技能为目标，注重临摹训练，以画得像不像作为绘画的评价标准，教学内容也按教师意图基本固定，总体上可以说是一种带有封闭性的技法训练。这种封闭性是幼儿园绘画教学的致命伤，必须加以改革。 　　近几年来，我们在实践中探索出了一种幼儿园的开放性绘画教育活动。这种绘画教育注重开放幼儿绘画活动的空间和绘画主题，引导幼儿自主绘画，致力于发展幼儿的绘画想像。其教育效果与传统的绘画教学有着本质的不同。下面对此略作介绍，以求教于专家和同行。 　　开放性的幼儿园绘画活动是一种以幼儿为主体，…     

小班区域活动的实践与探索

区域活动作为一种“强调教育环境，注重幼儿这一教育主体，侧重开放的教育要求”的活动，在幼儿园广泛地开展起来。通过多方面翔实地论述，阐述了开展小班区域活动实践探索的全过程，具有极强的操作性。     

小班绘画活动:颜色宝宝滑滑梯

活动目标 1.在滴色和添画中,感知画面的变化. 2.愿意参加玩色活动,体验玩色的乐趣. 活动准备 1.红、黄、蓝等水粉颜料放在洗净的眼药水瓶里,铅画纸、小毛巾、棉签、盆等. 2.电视机、视频转换仪.     

浅谈小班幼儿绘画活动兴趣的培养

对于小班的孩子来说,他们所看所想的经验很有限,在绘画时往往拿着纸和笔却不知如何画起.那怎样才能让孩子乐意画画呢？兴趣是最好的老师,只要幼儿有绘画的兴趣和热情,辅之以教师的循循善诱、正确引导,即使是小班的孩子,也能画出最新最美的图画.     

幼儿创造性绘画教育活动的实践与思考

在21世纪,每个人必须面对多变的世界挑战,而创造性绘画活动所具有的创新意识和创造精神,就有可能使他们成为生活的强者,成为自己的未来和人类美好明天的创造者。     

浅谈小班绘画活动的适宜性——一次小班吹画活动的尝试

吹画是作画的一种表现形式,画面效果存在一定的随机性。小班幼儿喜爱玩色,充满了想象力。在小班尝试吹画活动有一定的意义。但是,小班幼儿在各面的能力都还不是很强,对于前期的经验、情境的创设都具有一定的要求,所以就需要教师在活动前思虑得更周全一些。因此,在活动前根据幼儿的情况进行了多次调整,并进行了反思和总结。     

小班新生入园活动的探索与实践

<正>为了缓解小班幼儿入园分离焦虑,通过多年的实践、经验积累和总结,我园精心研究制订了新生入园整体方案,最终归纳总结出“问卷调查、推送资源、打造环境、线上会议、巧用标识、大带小”等步骤,以帮助小班幼儿实现自主入园,尽快与教师建立良好的师幼关系,尽早适应幼儿园集体生活。     

在绘画中放飞童心——小班幼儿绘画活动案例研究

刚入园的宁宁是个活泼好动的孩子，在老师组织的一些活动中表现非常活跃……     

小班数学区角活动的实践探索

我们在小班组织集体性数学活动的同时,开展了数学区角活动。现将我们的具体做法介绍如下:首先,我们根据小班幼儿的年龄特点,确立了小班数学区角活动的总目标,即通过为幼儿创设良好的活动环境,满足幼儿认知、情感、技能等方面发展的需要,引导幼儿自由选择活动内容、材料和同伴,在宽松、自由的活动环境和交往过程中获得经验,掌握简单的数学知识,从而使不同层次的幼儿得到发展。在总目标的指导下,我们精心设计了各阶段的分期目标,然后按分期目标投放材料和安排内容,体现数学活动的层次性和递进性(见     

对创设小班活动环境的探索

幼儿园的环境是教师通过选择材料、设备，利用空间形成相应的氛围．为实现教育教学目标而创设的教育环境。     

气球的魅力——小班探索活动

一天，晨晨带来一个气球，吸引了不少孩子的目光。我想，气球是幼儿熟悉并喜爱的东西，平时通过玩耍已储备了相关的经验，既然对孩子有这么大的吸引力，不妨从这一角度切人，设计一些适合小班下学期幼儿活动的内容，让孩子感知气球的特点，初步了解空气与气球的关系。     

鼓励小班幼儿绘画活动中的"创新"

绘画对孩子而言,本就是一种游戏.幼儿的绘画作品是充满创造性的,这也是为什么人们常说:绘画能够反映一个人的气质、性格和爱好.齐白石大师曾说过:"学我者死."就是说学我精华的东西,可以发展你自己,和我一模一样的,就没有什么发展前途了.就我们的绘画活动而言,也是这个理.而小班幼儿年龄小,在绘画方面还处于萌芽期,又如何涉及到"创新"呢?就此,谈谈我在鼓励小班幼儿绘画活动中的"创新"的一些做法.     

幼儿园小班结构游戏的探索与思考

所谓结构游戏,就是幼儿利用沙土或积木等进行游戏活动。这种游戏活动带有强烈的创造性,能在一定程度上反映幼儿对社会性知识的认知与自身的想象创造力状况。文章首先分析课堂结构游戏中的诸多不良现状,并提出一些教学策略:一是关注生活素材,引发结构游戏兴趣;二是注重个性差异,提供适宜建构材料;三是拾级增加要求,丰富结构游戏内容;四是适时介入点评,掌握结构游戏技能。