做有准备的教师

“逻辑狗思维游戏课程”设定不同的专题,在系统、递进的游戏过程中逐步提升幼儿的知识经验,这就要求教师充分尊重儿童游戏中学习与思维发展的阶段性特点,从教育理念、教育意识、教育技能等方面做“有准备的教师”,并运用多种手段开展有效的教育活动。这也正是逻辑狗思维游戏课程促进教师专业成长的关键内容。     

新教师的暑期准备

新学期马上就要开始了,幼儿园在迎接新孩子的同时,还要迎接新上岗的幼儿教师。即将踏入幼儿园的新教师,你们准备好了吗？准备也是有技巧的,有技巧的准备是上岗后从容不迫面对幼儿、家长和同事、领导的保证。作为新教师,不妨在暑期做好以下准备。     

教师精神

在我记忆的荧屏上,时常闪现这样两件使我感触颇深的事情,每每在心中激起一股股热浪。 那是我当教师的第五个年头,接了一个初三差班。班上有个捣蛋“小集团”,为首的叫马二。那马二长得人高马大,读书不进字,动辄挥拳头,同学们视他如瘟神,避之唯恐不及, 那天上午,我上完最后一节课,一声起立,忽听教室后面一声尖叫……全班愕然。原来马二导演了一个恶作剧,他把前桌女同学的     

对教师教学准备的评价

教学准备指教师在课堂教学前做的所有的预备工作。对这些预备工作的实现价值进行实事求是的评价判断,称为对教师教学准备的评价。当我们实施新课程时,在教学手段趋于现代化的城市,教学准备的内容越来越复杂;在经济状况较差的城镇及农村贫困地区,因为教学手段落后,教学信息来源较少,教师须将很多精力放在教学准备上。因此,作为评价者,注重对教师教学准备的评价,对实施新课程、落实全面的素质教育起着极其重要的导向作用。第一,必须按照课堂教学的质量评价体系进行评价。在小学语文课堂教学中,教师授课质量评价的指标体系应包括以下内容:1.教…     

年轻教师如何准备公开课

所谓公开课．就是指开放课堂．除了学生还有同事、同行、家长、领导或专家等进入课堂听课．由于这些特殊人群的参与．就使的公开课成为一种有组织、有计划、有目的、有特别准备的课堂．也成为老师展示教学水平．交流教学经验的平台．它主要包括四种类型：考核型公开课、示范型公开课、研究型公开课、竞赛型公开课．无论是哪种公开课．对授课者而言．都是有压力的，特别是年轻教师（教龄不足5年），他们认为学校罩压力最大的工作就是公开课．     

论双性化人格教育的教师准备

双性化人格教育成为目前儿童性别教育的主导倾向之一,作为教师,如何看待学生的自然性别?如何看待自身的自然性别?何时、怎样实施这种教育?本文从教师的性别认知、学生的性别发展及其相互作用的心理学视角出发对相关教师准备的问题进行了回答。     

浅谈教师的课前准备

每个教师都知道预习的重要性,说起对学生的预习要求也头头是道,但对自己的教前"预习",也就是课前准备的重要性认识不足.笔者认为,教师应该遵循"预则立"的规律,从以下几个方面做好教前准备. 一、预"课标",胸有丘壑 《语文课程标准》是国家依据课程设置的任务和需要,制定的本课程各学段教学所要实现的教育和教学目标.教师必须认真研读《语文课程标准》,铭记各学段的目标要求,才能成竹在胸,在教学中游刃有余,既不会游离教学文本,也不会对学生束缚得太紧.     

教师的“三个一”准备

根据《基础教育课程改革纲要》和教育部关于普通高中新课程实验的相关文件精神,2007年秋,北京市普通高中将全面进入课程改革。这次课改不同于以往学科内容、教学方式的局部调整,而是涉及到课程体系设置、学校管理、考试评价升学制度、教师行为、学生学习行为等方方面面的一次系统变革。对众多的一线教师来说,系统的变革既是严峻的挑战,也是发展的机遇。随着普通高中新课改的全面进入,一线教师到底作何感想,有何认知,同时又有着怎样的心理与行为准备?《一线教师,直面高中新课改……》,让我们聆听高中新课改备战阶段的一线教师的声音。     

为英才儿童准备教师

人们普遍认为:英才儿童的教育需要有受过特殊训练的教师,而他们除了拥有必要的专业知识和技能外,还必须具备特殊的个性品质。也即:并不是任何一个教师都有可能成为英才儿童的教师。这就要求师资培训时处理好教师的“个性品质”和“职业品质”的关系,为英才儿童培养出高质量的教师。     

浅淡美国特殊教育教师准备

美国政策和项目决策从不同的方面选择准备教师,主要体现在普通教育方面,但对特殊教育教师的研究几乎没有。文章通过查阅分析美国普通教育和特殊教育的比较研究,从教师知识取向、全纳与文化多样性、教师教育项目评估、合作教学、实习经验等方面来探讨,为我国特殊教育教师准备提供借鉴。     

教师的“三个一”准备

高中课程改革是一个系统工程，涉及课程目标、课程结构、课程内容和课程管理等方方面面的调整和变革，注重课程的人本化、生活化、整合化和弹性化。这给教师带来了发挥创造性的机遇，同时也带来了新的困惑和压力。     

新教师上岗准备之我见

从教六年,想起自己步入初中校门还宛如昨日,总想着自己还是一名新教师,其实已经成为学校年轻骨干教师了。一路走来,看着新来的教师,耳闻眼见新教师身上发生的事,有许多感想。工作之余,稍加整理一些教育随感,希望能为新教师快速转折助力。     

教师的专业精神

我国教育的不上轨道,原因固极为复杂,而教师的缺乏专业精神或为其中主要原因之一。学校应以儿童为中心,此乃就学校中一切设施着想,若就学校之发展,学校之前途而论,教师实为重心之所在。一所学校的校务可分为财务,教务,事务等而教务实为其中最重要之部分     

教师精神的迷思

当代中国教育有“创见”吗？我在中国台湾铭传大学2010年国际研学术研讨会上的论文说：“现在,我们的中小学里所鼓捣的把戏,至少有70％不是教育,只是升学考试,升学考试和教育没有关系,升学考试的目的是为了考大学,     

教师的精神世界

人是精神和现实的统一,现实对人的影响不可避免的波及精神领域,而精神领域的动静也会在现实中得到体现。教师作为这个世界中具有特殊身份的人,其精神世界更值得人们关注。原因是他的周围是一群同样值得关注的精神世界,教师的精神世界是孩子们除了知识以外的另一种食粮。     

教师的职业精神

教师职业精神,是一个使用相当广泛且概念指向又极其宽泛的术语.教师职业精神涵盖的范围很广,教师的职业理想、职业态度、职业责任、职业信誉、职业道德、职业情感、职业操守、职业协作、职业规范、职业奉献等等,都可以囊括到教师职业精神的范畴中来.     

解读教师精神

新时代的教师精神是什么？是追求专业化？是道德的实践？还是自我的完善？这是在由浦东新区社会发展局、上海市教师学研究会、上海市教委人事处、《教育参考》杂志共同举行的“现代教师精神与素养”恳谈会上，众多专家学激烈探讨的问题。     

教师精神谈

立足校园讲教育精神,其实就是讲教师精神。这样说的理由是：教育精神的核心是育人,而育人正是教师这一特殊职业的崇高使命。育人过程漫长、复杂而艰辛,需要精神的支撑,这个精神就是教师精神。离开教师,离开育人,无教师精神可言,也谈不上什么教育精神。教育精神与教师精神在此是统一的。