学生创新能力培养初探

根据学生个性特点,有力激发他们的创作欲望并坚持不断培养他们的创新习惯和创造精神.努力开创学生的"问题"意识,积极培养学生多样化创造性思维的发展能力,让学生自己配备创新的金钥匙,从而有不断创新的动力与源泉.     

培养学生创新能力初探

创新能力的培养是教育界目前关注的热点。本文从培养学生创新能力的意义、理论基础以及培养目标入手探讨如何培养学生的创新能力,提高历史教师的创新意识,加强学生的创造性人格和创新思维能力的培养。     

培养学生创新能力初探

最大限度地激活学生的创造思维,培养学生的创新能力,可采用以下几种方法： 一、民主、激励是启动创造性思维的情感动力 教师要把微笑、期望带进课堂,把民主、平等、尊重和信任带给每一个学生,用民主激励创设欢乐的教学氛围。并从学生心理需要出发设置激励的目标;运用激励的语言和采用激励的方式以满足学生成功的心理需要,克服学生自卑的心理,使学生人人都感到“我行”。“我能”、“我是成功者”,从而使学生最大限度地发挥出创造的潜能。 二、唤醒、鼓舞是激活创造性思维的智慧源泉 教学的艺术不在于传授本领、而在于唤醒、鼓舞。 …     

培养学生创新能力初探

21世纪不但是世界各国经济和科技全球化发展的世纪,也是各国教育发展竞争的世纪,尤其是培养创新型人才的竞争。因此,在数学课堂教学中教师应当就如何培养学生的创新能力进行探索。一、创设“问题”情景,激发学生的创新意识教学实践表明:学生学习兴趣能成为求知的向导,而这种带有感情色彩的意象活动能作为一种内驱力,继而可使他们产生强烈的求知与探索欲望,并导致创新意识的萌发。在初三解直角三角形应用的教学中,讲到计算建筑物高度时,教师提出问题:在地面上如何测量上海东方明珠电视塔的高度?由于东方明珠电视塔意味着上海标志性建筑物之一,它漂亮、雄伟而富有特色,尽管它的高度在书本上已有介绍,但能亲自测出它的高度可使学生的求知欲迅速产生,学生很快得出先用测角仪在浦东某处的地面上测得东方明珠电视塔顶仰角的角度,再测得东方明珠电视塔底与测量点所在位置的距离,然后利用三角涵数定义即可计算出它的高度。     

培养学生创新能力初探

二十一世纪需要具有创新能力、创新思维高素质人才,培养学生创新能力是目前教改中所关注的课题,是时代的需要。     

学生创新能力培养初探

物理教学中培养学生创新思维能力是实施素质教育的重要内容．而传统教学模式陈旧的教育观念严重妨碍了学生创新思维能力的发展．因此．在初中物理教学中充分发挥学生思维的主体性．激励学生通过观察、比较、实验、归纳、类比等探索手段开展研究性学习．给学生自由的创新天空,体验学习的快乐．才能促进和提高学生的创造性思维和创新能力。     

培养学生创新能力初探

目前，作为素质教育重要内容的创新教育已愈来愈成为人们关注的热点。所谓创新教育就是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。它以培养具有创新欲和创新能力的创造型人才为目标，以发掘人的创造潜能，促进人的个性和谐发展为宗旨。而要实施创新教育，培养创新型人才，     

学生创新能力培养初探

根据学生个性特点，有力激发他们的创作欲望并坚持不断培养他们的创新习惯和创造精神。努力开创学生的“问题”意识，积极培养学生多样化创造性思维的发展能力，让学生自己配备创新的金钥匙，从而有不断创新的动力与源泉。     

学生创新能力培养初探

新一轮基础教育课程改革把课程评价作为重要内容。建立发展性评价体系，改变过去过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。近年的政治中考很好地体现了这一要求。尤其是注重了对学生创新能力的考查。因此，教师要与时俱进，在教学中必须注意从以下几个方面培养学生的创新能力：     

培养学生创新能力初探

创新能力的形成是一个复杂的系统过程,是一个循序渐进的过程。培养学生的创新能力,要充分尊重学生的主体地位,激发学生的好奇心和求知欲,引导学生独立学习和探索,培养学生主动思考、质疑态度和批判精神。创新思维是创新能力的核心,是学生在已有的经验、知识的基础上在某种事物中更深一步地找出新关系、寻求新答案的活动。学生的创新思维包括三种主要形式:发散性思维发散性思维又称求异思维、辐射思维。它是创新过程中常用的一种思维形式。发散思维能产生众多创新性设想,从某些信息和知识中得出众多答案。逆向性思维所谓逆向性思维,就是同传…     

学生教学创新能力培养初探

素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力，在初中数学教学中，落实这个要求的一个重要措施，就是要让学生学会观察和发现问题，探索新的数学规律和教学方法，用数学知识解决新问题，这也是新课程对学生提出的要求。只有实现数学创新，才能使学生的思维、判断等能力得到培养，才能适应世界日新月异的发展形势，才能成为现代人才。     

培养学生语文创新能力初探

创新是人的本质特征，每位正常的学生都有一定的创新潜能．都能成为某方面的创新人才：21世纪是知识经济的时代，呼唤具有创新精神的人才，呼唤创新性教学坚信学生是创新的主体，就必须确立主人、主体、主角的人格本位的学生观，构建以学生自主学习活动为基础的新型教学过程，使教学活动真正建立在学生自主活动和探索上。教师的主要任务是创造各种条件，培养学生的创新意识和创新精神．     

培养学生阅读创新能力初探

语文阅读教学对于培养学生的创新能力具有独特的优势,文章试从激发兴趣;引导想象;鼓励质疑;提倡自主;引导探究等几个方面来谈如何培养阅读创新能力。     

数学课培养学生创新能力初探

培养学生的创新精神和实践能力，是中学教学教学的重点．探索有效的途径是本文思考的问题．     

学生数学创新能力培养初探

社会需要创新型人才,因此教师需要培养有创新能力的学生.那么作为一名教师,自己要不断更新观念,要创造性地使用教材,积极开发利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材,从而开启学生的心灵之锁,打开思维、想象的大门,激发学生的学习兴趣.     

职业教育培养学生创新能力初探

职业教育要不失时机地大胆尝试创造教育,鼓励学生勇于创新,使创新真正成为推动职业教育的动力。