拜“师”学字

一本本作业交上来了，我认真仔细地批改着，没有注意顿笔、运笔的，我帮着修改过来，书面不干净、写字大小不均匀、占格位置不正确的，我均在作业的下面精心写下了一条条警示性批语，费了好大的劲，总算把全班同学的作业改完了。我轻舒一口气，不禁又伏案沉思：写字教学已经进行一个多月了，每讲一课的生字，我都是让孩子们先观察每一笔在田字     

拜自然为师

人类从自然界中能学到的东西,实在太多了,自然界一般总是“有求必应”的,但是,对一些妄自尊大、自命不凡的数学家,也会不时给以“当头棒喝”,给他们“上课”,请看下面的例子。有四座城市A、B、C、D,位于一个边长为100km的大正方形的四个顶点,由于各城市之间的商业往来日益频繁,于是省政府决定设计公路网     

拜自己为师

在谋略也就是解决问题的方法上,一般人都有两面性:遭遇自己的难题时一筹莫展,针对别人的难题却妙计迭出. 一个人,无论是多么不成功的人,对别人的困境都能不假思索地提出一整套完善的方案.     

拜诸葛亮为师

背景重现:一天,蒙蒙在大海边捡到了一个漂流瓶,打开一看,里边有张小纸条,上面写着:恭喜你捡到这个魔法瓶,现在你只要闭上眼睛,念出自己最想见的人的名字,魔法瓶就会带你穿越时空同他会面。蒙蒙又惊讶又兴奋,脑子里飞速地想着:见谁呢?这个千载难逢的机会可不能轻易浪费掉啊。对啦,就见——如果你捡到了这个魔法瓶,你想见谁呢?打开你的思维,写一篇精彩的想像作文吧。想像火炬接力者:肖宁辛妍潘垆曹颖余玮璇拥有魔力的漂流瓶,会带给蒙蒙什么样的奇遇?又会给大家带来怎样的惊喜呢?种种答案就在本期“想像时间”。赶快锁住你的目光,跟着漂流瓶开…     

拜儿童为师

丰子恺先生在散文《给我的孩子们》中写道:"我的孩子们!我憧憬你们的生活,每天不止一次!""我在世间,永没有逢到像你们这样出肺肝相示的人。世间的人群结合,永没有像你们样的彻底地真实而纯洁……"先生对孩童精神世界的崇拜思想尽显无疑。不仅仅是丰子恺先生,还有许多的文化名人,如叶     

拜自己为师

在谋略也就是解决问题的方法上,一般人都有两面性:遭遇自己的难题时一筹莫展,针对别人的难题却妙计迭出。一个人,无论是多么不成功的人,对别人的困境都能不假思索地提出一整套完善的方案。     

拜自己为师

在谋略也就是解决问题的方法上,一般人都有两面性：一、遭遇自己的难题一筹莫展;二、针对别人的难题妙计迭出。 一个人,无论多么不成功的人,对别人的困境都能不假思索地提出一整套完善的方案。至于自己为什么这样不成功,则另有缘由,譬如运气不好。如果用录音机把一个人劝谕别人的话录下来,就是一部人生宝典。     

拜自己为师

在谋略也就是解决问题的方法上,一般人都有两面性:一、遭遇自己的难题一筹莫展;二、针对别人的难题妙计迭出。一个人,无论多么不成功的人,对别人的困境都能不假思索地提出一整套完善的方案。至于自己为什么这样不成功,则另有缘由,譬如运气不好。如果用录音机把一个人劝谕别人的话录下来,就是一部人生宝典。     

拜自己为师

在谋略也就是解决问题的方法上,一般人都有两面性：一、遭遇自己的难题一筹莫展;二、针对别人的难题妙计迭出。     

拜蚕为师

朋友送了我几只小蚕。蚕黑黑的、瘦瘦的,在大堆的桑叶中似乎很容易被忽略。然而,这样的小家伙们,我却甘愿认她们为师——请允许我称它们为她们,因为她们实在像超凡脱俗的仙子,清丽典雅。她们可能不知道,有个女孩     

拜自己为师

在谋略也就是解决问题的方法上,一般人都有两面性：一,遭遇自己的难题一筹莫展;二,针对别人的难题妙计迭出。一个人,无论多么不成功的人。对别人的困境都能不假思索地提出一整套完善的方案。至于自己为什么这样不成功,则另有缘由,譬如运气不好。如果用录音机把一个人劝谕别人的话录下来,就是一部人生宝典。     

拜自己为师

在谋略也就是解决问题的方法上,一般人都有两面性：一是遭遇自己的难题一筹莫展,二是针对别人的难题妙计迭出。     

虚心拜工农为师

一次,在讲授《发电机》一课时,我怀着让学生“看得见,学得好”的愿望,带学生到大埔电机厂参观,向工人阶级学习.开始,我认为自己多年从事理化科的教学工作,对发电机的构造和原理一清二楚.谁知当工人师傅打开发电机时,对着那密密麻麻的绕组线路,我却愕住了,觉得错综复杂,眼花缭乱,好些问题都搞不清.工人师傅讲了一遍后,我还是不很理解,但又怕人说你这个老师只会黑板上开机器,因此不敢把问题提出来.这时,工人师傅亲切地问我们还有什么搞不清楚的地方,一定要彻底弄懂.但我只是违心地说.“懂了.”就把学生带回学校来.由于自己没有真正弄懂,因此,在教学中还是含含糊糊,未能把教材讲解清楚,教学效果很差.这件事,对我教育很大.在批林批孔中,我联系思想实际,认真学习了     

先拜自己为师

在谋略也就是解决问题的方法上,一般人都有两面性：自己遭遇难题一筹莫展,针对别人的难题却妙计迭出。     

我拜学生为师

人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定. --威廉·詹姆士 星期二的早晨,阳光明媚,令我欣慰的琅琅的书声从教室飘出,我迈着轻快的步伐朝教室走去,我要去大声地表扬我的学生,让孩子们的一天从快乐开始.     

我拜弟弟为师

那是炎热的一天，我和弟弟在舅妈家开心地玩耍，为了逃避弟弟的“追杀”，我灵敏地躲入房中，顺手把门给关上了。谁知“不幸”的事情发生了。弟弟听见关门的声音，知道我逃入房中，就躲在房门旁边小心翼翼探视房内，我在房中得意地做着各种胜利的样子，弟弟见我得意起来，便大喊：“你给我出来，还不出来我就要使用武器了。”我听了不但不害怕，反而反击“敌人”说：“小不点，没本事就别跟我争。”弟弟听了气得脸通红。这时，我的目光在门前扫了一下，“不对，”我疑惑地说，“门锁烂了。”我赶紧跑过去使劲地推门，可怎么也推不开，这下我…     

我拜学生为师

人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士 星期二的早晨,阳光明媚,令我欣慰的琅琅的书声从教室飘出,我迈着轻快的步伐朝教室走去,我要去大声地表扬我的学生,让孩子们的一天从快乐开始。可刚踏进教室,一个不和谐的镜头就出现在眼前——小王正低头非常投入地抄作业,我轻轻走到他桌旁,     

先拜自己为师

在解决问题的方法上,一般人都有两面性:自己遭遇难题一筹莫展,针对别人的难题妙计迭出。一个无论多么不成功的人,对别人的困境都能不假思索地提出一整套方案。至于自己为什么这样不成功,则另有缘由,譬如运气不好。如果用录音机把一个人劝谕别人的话录下来,就是一部人生宝典。