论社会主义核心价值观教育的实践要求

社会主义核心价值观教育是立德树人的重要任务,关乎学生的全面发展和社会的全面进步。社会主义核心价值观教育应该符合青少年身心发展规律和价值观教育的特点,通过日常化、具体化、形象化和生活化的形式,引导青年学生在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫,让少年儿童在学习、模仿、行动和反思上下功夫,帮助他们自觉认同并践行社会主义核心价值观,这是社会主义核心价值观教育取得成效的基本实践要求。     

高职社会主义核心价值观教育实践

社会主义核心价值观是高职学生思想政治教育的核心内容,是高职学生全面成长成才,养成正确人生观、价值观的根本。选择怎样的教育路径,直接关系到社会主义核心价值观教育的实际成效,必须充分发挥课堂教学的主渠道作用,创新教法,挖掘校园文化中的教育元素,接轨社会,利用典型,加强对高职学生社会主义核心价值观教育的实践研究。     

新形势下农民群体对社会主义核心价值观认同度的分析——基于全国2142份问卷的调查CSSCI

基于全国性的问卷调查数据表明,党的十八大以来农村社会主义核心价值观的宣传教育取得了显著成效,不仅大多数受访农民能够自觉认同社会主义核心价值目标,而且农民群体的认同度也因异质性的教育、职业、阶层等社会因素而呈现截然不同的发展趋势。在此基础上,文章分析了当前影响农村社会主义核心价值观宣传教育效果的四个主要因素,即社会舆论生态的多元化、农村社会结构的变迁、农村基层党组织存在的问题以及农村社会主义核心价值观宣传教育的针对性不足。新形势下增强农村社会主义核心价值观宣传教育针对性和实效性,应紧紧地围绕维护和保障农合法权益、深深扎根于农民的日常生活世界、加强农村基层党组织建设展开。     

高职院校核心价值观教育制约因素与对策研究

社会主义核心价值观是新时期我国主导社会思想和行为的价值体系,是引领人们共同建设中国特色社会主义的旗帜。高职院校是社会主义核心价值观教育的主阵地之一,要针对社会主义核心价值观教育中的制约因素,转变教育理念,改进教学方法,加强社会实践活动,学校、家庭和社会齐心协力共同打造和谐育人环境,不仅要使学生理解社会主义核心价值观的内涵,更要使他们在情感上真正认同,并最终内化为自己的行为和坚定的信仰。     

社会主义核心价值观认同的动力要素与机制探索--以高职学生为例

探索高职学生对社会主义核心价值观认同的动力要素与机制有助于规整多元化社会思潮的有益成分，应对西方价值观念对我国高职学生意识形态领域的冲击。社会主义核心价值观对于我国高职教育具有重要意义；深入分析高职学生社会主义核心价值观认同的内外部动力要素结构及其作用机理；给出提升高职学生社会主义核心价值观认同度的内隐式教育机制、教育结构创新机制及教育成效内化机制。     

对大学生社会主义核心价值观教育的思考

社会主义核心价值观是凝聚各族人民的价值共识,促进民族进步、国家发展的精神源泉。大学生社会主义核心价值观教育的实效,关系到党的兴衰成败和国家、民族的振兴。加强大学生社会主义核心价值观教育,必须深刻了解大学生价值观教育现状,深入剖析制约大学生价值观教育的因素,不断创新教育手段和路径,完善教育体系,形成学校、家庭、社会齐抓共管的合力,才能确保教育的实际效果。     

论中国传统文化对社会主义核心价值观教育现实困境的开解——基于王阳明“致良知”中德育方法论思想的考察

当前我国社会主义核心价值观教育取得了显著成效,但也存在着认知主体能力不足、情感认同度不高、行为意向不强等现实困境。社会目标与个体目标的失衡、认知教育与实践教育的割裂、道德教育与生活教育的抽离是造成当前社会主义核心价值观教育现实困境的主要原因。以王阳明"致良知"思想为代表的中国传统文化中蕴含着深厚的德育方法论资源,可以为开解当前社会主义核心价值观教育的现实困境提供有益启示。     

大学生社会主义核心价值观认同现状与影响因素分析——以苏北新建本科院校为例

促进大学生精神世界与社会主义核心价值观相融相通,形成对社会主义核心价值观的认同,是大学生思想政治教育的重要课题。当前,大学生对于社会主义核心价值观的总体认知情况良好,但在践行过程中存在一定程度的知行分离现象。影响大学生社会主义核心价值观认同的因素主要有社会、家庭、学校等外在因素以及大学生自身内在因素。     

社会主义核心价值观融入高等特殊教育探析

残疾大学生的社会主义核心价值观培育是一项具有重要理论和现实意义的教育实践活动,亟需高等院校对残疾大学生价值观培育存在的问题提出可行的对策,从而有助于社会更加关注残疾大学生这个特殊群体的全面发展,增强残疾大学生社会主义核心价值观培育工作的成效。     

社会主义核心价值体系对青少年人生价值观影响程度的调查分析

用社会主义核心价值观教育引导青少年,是构建社会主义核心价值体系的必然选择.调查显示,目前社会主义核心价值体系对青少年的影响还只停留在表面认知及情感认同层面,难以落实到实际行动上.学校教育的教条化、社会环境的复杂化、价值观的多元化是影响教育效果的主要因素.我们要融合国家、社会、家庭、学校各方面的力量,引导青少年把社会主义核心价值观转化为自己的内在需求,帮助他们树立正确的人生观和价值观.     

大学生社会主义核心价值观教育策略

文章首先阐述了大学生树立社会主义核心价值观的意义,然后分析了影响大学生树立社会主义核心价值观的主要因素,最后提出了加强大学生社会主义核心价值观教育的策略,包括改善社会环境、夯实高校教育、培植家庭环境。     

增强大学生社会主义核心价值观教育的实效性研究

大学生对成长成才的需求、科学合理的教育内容和方式、积极向上的校园文化和社会实践等因素在大学生社会主义核心价值观形成中发挥着不同的作用。增强大学生社会主义核心价值观教育实效性要求将宏观指导性与现实针对性相结合、感悟教育与体认教育相结合、显性教育与隐性教育相结合。增强大学生社会主义核心价值观教育实效性的具体路径包括:凝练具有大学生群体特征的核心价值观、巧妙利用网络资源、精心培育校园文化、建立健全规章制度、全面整合育人资源,使社会主义核心价值观教育增强实效性,更具渗透力、附着力、整合力。     

社会主义核心价值观融入心理教育的实施条件与策略探究

社会主义核心价值观教育是高校“五育”并举的重要内容之一。社会主义核心价值观要入脑、入心,不能离开心理教育。社会主义核心价值观引导和融入心理教育是可能的,因为价值观引导过程中出现了心理冲突,心理教育实施过程中迫切需要明确的目标指引;同时也是必要的,既是建设社会主义的客观需要,也是培养人才的需要。社会主义核心价值观引导与心理教育存在着共同的理论基础,要将自上而下和自下而上的方式结合起来。引导和融入心理教育的实施要明确教育的主体和目标,发挥特色智库的创造性作用,提升受教育者的情感认同。只有这样,才能使社会主义核心价值观融入心理教育并获得预期成效。     

影响高校大学生社会主义核心价值体系认同因素的层次性分析

党的十八大提出,要用社会主义核心价值观引领社会思潮,从而在全社会凝聚思想共识。大学生是未来社会发展的中流砥柱,对大学生进行社会主义核心价值观教育,培育大学生的社会主义核心价值观是高校的重要责任。因此,文章运用价值认同理论,找出影响高校大学生树立社会主义核心价值观的主要内外因素,并提出坚持感性认识和理性认识相结合,坚持知信统一,坚持知行统一的理论机制,旨在帮助大学生树立正确的社会主义核心价值观。     

数字时代高校社会主义核心价值观认同教育探讨——基于甘肃部分高校的调研数据分析

社会主义核心价值观认同教育是新时代高校落实“立德树人”教育根本任务的重要着力点,因此,研究高效社会主义核心价值观的实践理论具有重要意义。本研究对甘肃部分高校4868份问卷进行分析研究,结果表明：数字时代高校社会主义核心价值观认同教育在自觉实践层面表现出了较高的情感认同度;在影响因素角度方面,主要体现为强化社会主义核心价值观认同教育的思想性、理论性、亲和及针对性,充分发挥典型案例的榜样示范和激励作用。此外,通过加强舆论引导、树立社会正气、鞭挞丑恶行为,努力传承良好家风,深入推动社会主义核心价值观全面融入大学生日常生活,着力筑牢中华民族共同体意识,是加强社会主义核心价值观认同教育的实践理路。     

论中职学生的社会化教育

中职教育以培养合格的技术技能人才为目标,中职学生要逐步理解和认同社会规范和制度,成为社会合格成员,这使得中职学生社会化教育迫在眉睫.受学生自身因素、家庭教育、学校教育以及社会认知偏差等因素影响,中职学生社会化教育中存在很多问题.中职学校要从加强社会主义核心价值观教育、改革中职课程体系、强化通识教育和心理健康教育等方面入手,切实提高中职学生社会化教育的成效.     

大学生社会主义核心价值观隐性教育途径研究

在我国的大学生社会主义核心价值观教育中,显性教育固然重要,但隐性教育的辅助功能也不可以忽略。目前大学生社会主义核心价值观教育所采取的显性教育模式虽有成效,但存在着一些不足。与显性教育相对比,隐性教育更具有开放性、隐蔽性、渗透性等特点。所以,进行大学生社会主义核心价值观教育时应充分发挥隐性教育的作用。基于此,主要探讨进行大学生社会主义核心价值观隐性教育的重要意义,并提出促进大学生社会主义核心价值观隐性教育的具体途径。     

“互联网+”时代大学生应对不良社会思潮影响的对策

"互联网+"时代不良社会思潮成为影响大学生践行社会主义核心价值观的主要干扰因素。新媒体的发展给高校大学生思想政治教育带来了新的挑战,不良社会思潮通过网络占用大学生大量的时间和注意力。这就要求高校思想教育工作者强化责任意识,通过在网络领域开展社会主义核心价值观教育,帮助青年学生辨别、抵制不良社会思潮,自觉践行、弘扬社会主义核心价值观。     

论大学生社会主义核心价值观的培养

时代的发展要求大学生必须树立社会主义核心价值观,而当代大学生的价值观念和价值取向却呈现出前所未有的复杂化和多样化,出现了诸如自我价值的个人主义、生活价值的享乐主义、社会价值的悲观主义、道德价值的相对主义等问题,基于一定影响因素的分析,可以从如下几个方面加强大学生的社会主义核心价值观的培养:将社会主义核心价值观融入高校思想政治教育之中,重视校园文化和管理建设与大学生社会主义核心价值观教育的结合,重视实践活动与大学生社会主义核心价值观教育的结合,重视现代科技的教育作用,重视教师在大学生价值观教育中的示范作用,加强大学生的自我教育。     

社会主义核心价值观的培育与践行落细落小落实研究——以大学生普遍使用共享单车为视角

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练,是武装中国人民进行社会主义建设的思想武器,是中华民族复兴梦实现的精神支柱。作为构建社会主义社会和实现民族复兴的主力军之一的当代大学生,更应该主动地用社会主义核心价值观武装头脑。但由于大学生自身对践行社会主义核心价值观意识的淡薄、高校教育引导作用的缺失和外来腐朽思想的侵入等因素,导致大学生未能将社会主义核心价值观内化于心,外化于行。为响应党和国家培育与践行社会主义核心价值观落细落小落实的号召,本文通过调查当前大学生使用共享单车的现状来分析社会主义核心价值观落细落小落实的成效与不足,着重从高校加强引导、大学生深化认同和知与行的辩证统一三个方面探索社会主义核心价值观培育与践行的路径,从而帮助大学生将社会主义核心价值观落细、落小、落实到日常生活的方方面面。