共查询到20条相似文献,搜索用时 93 毫秒
1.
高职院校园林技术专业实践教学模式构建探析 总被引:1,自引:0,他引:1
段明革 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2011,(Z1)
实践教学是高等职业教育培养目标得以实现的关键,加强实践教学,必须构建相对独立的实践教学模式。园林技术专业是实践性很强的专业,如何进行实践教学模式构建是目前高职园林技术专业面临的重要课题。本文分析了高职园林技术专业实践教学中存在的不足,分析了高职园林技术专业实践教学模式的新内涵,阐述了实践教学模式的架构,提出了高职园林技术专业实践教学模式实施的保障措施。 相似文献
2.
根据高职园林专业的特点和培养目标,阐述了园林专业实践在教学过程中的重要性,并探讨了高职园林专业实践的方式。 相似文献
3.
4.
根据我国高职院校《园林树木学》教学的现状,分析了改革我国传统的《园林树木学》教学必要性,提出了《园林树木学》教学改革的指导思想及培养目标,改革的基本原则和具体措施。 相似文献
5.
新兴的高职教育是一种就业教育,因此应注重高职教育的专业实践教学环节。本文总结分析了高职园林专业在实践教学中存在的问题,重点探讨了高职园林专业实践教学的目标、基本思路和对策。 相似文献
6.
7.
本文针对我校高职学生的特点,提出了园林专业专科教学体系改革的一些做法,探讨园林专业重大变革形势下适合高职学生特点的新的教学模式和方法。 相似文献
8.
实践教学体系是高职课程体系中的重要组成部分,是实现高职教育人才培养目标,培养技术应用性人才的重要保证。本文在我院高职园林技术专业反复实践的基础上,就实践教学体系的构成、建设、和应用等方面做了一些探索研究,并提出了一些看法,供参考。 相似文献
9.
《黄冈职业技术学院学报》2013,(2):F0003-F0003
<正>黄冈职业技术学院园林技术专业,2010年被确定为国家骨干高职院校重点建设专业,通过三年建设,成效显著。2011年11月27日,在学校理事会的指导下,园林技术专业牵头。 相似文献
10.
杨小花 《中国科教创新导刊》2011,(4):58-58
测量学由于受到现代科学技术发展的影响,出现了很多"新理论、新技术、新仪器",对传统的测量学教学模式产生了重大的影响。本文通过分析目前高职院校园林专业测量学教学中存在的问题,提出几点教学改革的措施,以达到完善测量学教学体系的目的。 相似文献
11.
12.
南京城市职业学院课题组 《江苏高教》2008,(3):134-136
专业建设是高职院校教学工作的基础和龙头,同时也是决定人才培养的关键和办学水平的重要标志,本文阐述了高职院校专业建设的指导思想,并从目前大部分高职院校的历史、现状、定位和特点出发,提出主动适应地方(行业)经济发展和市场对专业人才的需求、差异化竞争、以职业岗位群为依据、符合国家高职高专学科专业分类规范、以特色品牌争优势和产学研结合这六条建设专业应把握的原则,最后对选择和确定重点专业需要处理好的窄专与宽泛、近期与中长期、刚性与弹性、集中与分散管理这四种基本关系进行较为系统的思考。 相似文献
13.
本文主要是探讨高职院校园林专业国林花卉教学的改革,目前改革导致了教学中凸显了很多的问题,这些问题都需要我们进一步对教学方法进行改进来进行解决,本文也给出了相应的一些参考建议。 相似文献
14.
对高职院校专业群建设几个问题的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
钱结海 《北京城市学院学报》2010,(5)
专业群的内涵可以从高职教育的使命、区域经济社会发展状况、高职院校办学实际等几个方面来把握.通常围绕专业群的建设具有三个方面的特征,即专业建设要素的集成性、专业建设形态的集群性、专业建设目标的集约性.而建设专业群的意义就在于有利于形成办学特色、提高办学效益、实施"校企合作、工学结合"人才培养模式和优化师生素质结构.明确专业群内部基本构架及其对应的关系,则有利于我们实施系统建设和管理服务. 相似文献
15.
通过界定高职院校专业教师实践教学核心素养,挖掘高职院校专业教师实践教学核心素养培养困境,系统提出了高职院校"一平台、两基地、三机制"的专业教师实践教学核心素养培养体系. 相似文献
16.
目前,园林事业发展迅速,为了适应我国数量和质量日益高涨的园林建设市场,急需培养一支高素质、多元化、高技能的复合型人才队伍。高职院校园林技术专业教学改革要体现以服务为宗旨,以就业为导向的高职教育特色,要落实以技术应用能力特别是以技能培养和基本素质教育为主线的人才培养模式,建立与专业培养目标相适应的理论教学和实践教学体系。 相似文献
17.
本文依据高职院校建筑工程技术专业人才培养目标要求,从实践教学环节的地位、实践教学体系的构建、实践教学过程的管理、实践教学师资的培养、实践教学基地的建设等几个方面进行了探讨。 相似文献
18.
19.
针对运城学院园林技术专业教学中存在的问题,调整了园林艺术、园林计算机辅助设计等课程的开课时间;对教学方法进行改革和创新,采用多媒体教学、案例教学、现场教学、互动教学、开展专业论坛等多种教学方法和手段,同时压缩理论课时,增加实践课时,并对师资队伍建设提出了切实建议。 相似文献
20.
以闽西职业技术学院园林技术专业为例,分析了经济社会发展对高职园林技术专业人才应具备的实践技能的要求,结合园林技术专业的实践教学改革,制定了相应的实践教学保障机制,保证实践教学的顺利开展。 相似文献