如何运用多媒体技术让语文课堂充满趣味性

课堂教学过程是教师和学生进行直接交流学习的过程,传授学生知识和提高学习能力,学习兴趣是推动教学活动顺利开展的高效催化剂。当职业中专学生对语文学科产生浓厚的学习兴趣时,就会产生强大的学习推动力,积极主动地学习,主动地探究。广大职业中专语文教师在课堂教学中要充分考虑学生的学习兴趣,有效调动职业中专学生学习语文的积极性和能动性,提高教学实效。多媒体技术辅助课堂教学是广大职业中专语文教师的得力助手。     

多媒体技术让语文课堂异彩纷呈

随着时代的飞速发展，计算机多媒体技术走进了课堂，进入了语文教学的阵地，以它独有的魅力深深地吸引着我们语文老师，语文课堂也随之异彩纷呈!     

让多媒体技术扮靓小学语文课堂

在小学语文教学中运用多媒体技术可以创设优良的情境,开阔学生的视野,使抽象的难以理解的知识具体化、实物化,使学生的认知渠道多元化,使课堂教学生动、形象、直观、感染力强,对于小学语文教学的改革及提高小学语文教学质量具有积极的意义。     

巧用多媒体技术 让语文课堂更精彩

随着教育现代化的发展,技术已经成为课堂教学中不可或缺的教学手段。在语文课堂教学中巧妙地运用多媒体技术,能有效地创设更生动、更直观的教学情境,活跃课堂教学氛围;能有效地增加教学信息的广度和深度,从而让语文课堂教学更精彩,有效地提高课堂效率与教学效果。     

让语文课堂充满美

在语文教学中开展审美教育,将语文教学提高到一个更新更高的境界,这是语文现代教学中不可缺少的内容。那么,在语文课中如何进行美的教育呢?这必须根据美育的特点、教材的特点和学生的审美特点来进行,这样才能达到理想的效果。具体可从以下几方面入手。一.以情渲染美,培养感知力语文教学应注意学生的审美心理,激发其审美情趣,让学生学在其     

让语文课堂充满爱

农村初中语文教师有同样的感叹：很多学生学习兴趣越来越缺乏，学习越来越被动，学习任务越来越得不到落实保障。其表现为上课不愿意回答问题，下课不愿意完成作业，该背的不背，该会的不会。老师发急，发怒，发狠，学生不闻，不问，无动于衷。究其原因，教师强调语文知识的传授，忽视情感的关注，缺少爱的付出，是一个很重要的因素。     

巧用多媒体技术让语文课堂多姿多彩

多媒体在语文教学中起着不可忽视的作用,它能为课堂教学创设特定的情境,使学生以浓厚的兴趣投入学习;它能增强语文教学的直观性、形象性,为释疑解难创设巧妙的突破口;它能使课文的语言材料变成可感的声音,为学生的朗读激发丰富的情感;它能为学生提供创新思维的感性材料和空间,给学生思维创新带来无限的遐想。     

让爱充满语文课堂

爱是人类永恒的活题,是人文精神的重要内涵。在苏教版的语文教材中所表现的爱是丰富多彩的,有对祖国之爱、自然之爱、父母之爱等等。作为教师要充分的利用这些教育资源,挖掘其内涵,培养孩子爱的能力。     

多媒体技术让语文课堂异彩纷呈

随着时代的飞速发展,计算机多媒体技术走进了课堂,进入了语文教学的阵地,以它独有的魅力深深地吸引着我们语文老师,语文课堂也随之异彩纷呈!     

让语文课堂充满美

苏霍姆林斯基说：“美是一种心灵的体操一它使我们的精神正直．良心纯洁,情感和信念端正。”儿童对美的事物更易于接受。乐于接受。小学语文教材中的课文都是文质皆美的,无论是形式还是内容。其中都蕴含着丰富的美育内涵,因此作为语文老师,我们要充分发掘教材中的美育因素,在教学中自觉地渗透美育。让语文课堂成为散发着浓郁的美育芬芳的乐园。     

让语文课堂充满美

一张讲桌，一支粉笔，一本书，三个“一”的课堂填满了我们的记忆。不管你的兴趣，无论你的爱好，老师就在前面枯燥地讲着，我们就在后面“随心所欲”地听着……要说现在的孩子也真够幸运，课程改革始终如一地坚持“人性化”，保持“个性化”，教学的宗旨始终是围绕着孩子们能在幸福中学习，     

让多媒体技术走向语文课堂

1巧用电教媒体,诱发情感体验1.1借助音乐,引发情感共鸣鲁迅的《故乡》融合了作者丰富而真挚的感情,文章朴实、凝重。在讲课时,教师先请学生欣赏一支歌——《故乡的云》:"那故乡的风,那故乡的云,为我抚平创伤……归来吧归来哟,浪迹天     

信息技术让语文课堂充满美

信息技术走入语文课堂,弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足,形成了以一种鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境为特征的新型课堂教学模式。信息技术显示出它得天独厚的优势,为语文教学提供了新的发展机遇,信息技术与学科教学的整合,产生了优化的教学效果,尤其是为发展学生的审美素养提供了一个全新的平台,使语文学科在帮助学生完成知识储备的同时,产生了良好的美感效应,为现代语文教学带来了无限的生机,让语文教学沐浴着美的光辉。     

让你的语文课堂充满阳光

师道二○○六年第九期教育是培育生命的事业,孩子们课堂上度过的分分秒秒是痛苦的,还是快乐的,都是由我们教师亲手来翻阅。纵览当前的语文课堂教学,虽然表面上在轰轰烈烈地高扬《语文课程标准》的“大旗”,但实际上仍然存在着诸如重理性分析,轻形象感知;重书本知识,轻生活体验;     

现代多媒体技术与语文课堂教学

语文多媒体课件集文本、图像、动画和声音于一体,为课堂教学活动中的信息交流提供了全新的手段。使用多媒体教学,信息传输量大、速度快,传统教学媒体无法与之相比。中国的＂语文＂在文字造型、语言表达及文学作品中的形象塑造等方面有其独特的特点,多媒体的使用不能过分追求外观而忽视了语文学科的本来面目。我们要牢记语文教学媒体的本质——＂媒介＂,它仅仅是载体或工具。     

让语文课堂充满美

高中语文新教材中选入了大量优秀文学作品。这些作品形象地反映了不同时代、不同国度的社会生活,表现了作者的思想感情和审美情趣。作品塑造了许多栩栩如生的艺术形象。这些形象集社会美、自然美、心灵美于一体,是展现社会生活的艺术画廊,是经得起历史风吹雨打的艺术精品。在教学时,我们要教学生学会审美。     

因为爱着，所以幸福着

早晨5点多我醒来的时候，脑子里第一个念头就足：要给同学们上最后一次课了，分别之时，该说点什么呢？想说的话其实很多，而最想说的只是一个字：爱!     

让语文课堂充满“生成之美”

课堂上的生成资源具有不确定性,这就要求我们教师在课堂教学中要运用教育机制把握好生成的方向,适时适度做出判断和调整,达成课堂教学的三维目标,实现课堂教学活而有序的最高境界,真正让语文课堂因生成而精彩,走出一条通往高效语文课堂的道路。     

因为有你语文课堂更精彩

现代远程教育日新月异．已成为教育领域中的一朵奇葩．远程教育资源可以改变教师的教学方式和教学观念。随着新课程的实施．远程教育资源越来越被语文教师认可、重视和应用,多媒体技术在课堂教学中的运用也越来越广泛。     

让语文课堂充满诗意

语文教学应高举人文性的伟大旗帜，让语文课堂充满诗意。在教学实践中可尝试诗意导入式、巧妙穿插式、诵读涵咏式、竞赛抢答式和自由表现式。