共查询到20条相似文献,搜索用时 12 毫秒
1.
2.
王其友 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(12):41-43
学校所组织的听课活动要进入课堂,面对的除了一位教师,还有众多学生,要受到时间与地点的制约,有许多不便。而说课则不同,具有很大的灵活性,方便操作,易于开展。本文仅就说课与授课的区别、说课的基本要求、说课评价的方法与要求等方面谈谈个人的一些看法。 相似文献
3.
论述了什么是“说课”以及“说课”是提高课堂教学质量的一个重要环节,是教师应具备的基本技能,并提出了用微格教学方法训练师范生综合教学技能的新模式。 相似文献
4.
张珊珊 《中国科教创新导刊》2012,(17):139-139
近年来,医学院校更加重视开展说课这项教研活动.本文针对医学院校青年教师授课过程中的常见问题,提出医学院校开展说课活动的方式方法,以及提升新教师教学水平和业务素质的措施对策. 相似文献
5.
张国栋 《中小学教育与管理》2004,(7):13-13
说课是以“说教材、教法、学法、教程”为主要内容,围绕“教什么、怎么教、为什么这样教”进行的教研活动,旨在提高教师的教学理论水平、业务能力和教学质量。近年来,随着说课活动的推广普及,作为一种切实有效的教研形式,已被广大教师逐步认可,但在现行的说课过程中存在着一些问题,值得研究和探讨。 相似文献
6.
说课是近几年来在我国中小学各学科教研活动中日渐兴盛的一种较好的教研活动形式,是青年教师提高课堂教学效率、教学业务素质和教学科研水平的一条重要途径。它是教师就某一具体教学课题,在充分、认真备课的基础上,层次分明、条理清晰地向专家和同行说明本节课教什么、怎么教,以及为什么这样 相似文献
7.
当前.我国不少中小学校青年教师居多。由于种种原因.他们中的一部分人教育理论贫乏,教学技能较差,教学经验不足,严重影响着素质教育的深入推进和教学质量的提高。提高青年教师的素质,促进青年教师专业成长.已经是学校建设和发展的关键。 相似文献
8.
首届全国中专中青年物理教师“说课”比赛于2001年7月27日至2001年7月28日在四川省都江堰市举行,笔者对这次说课比赛情况作了初步分析,认为如下五个方面的工作应该重视和做好,才能得到事半功倍的效果。1.建立说课质量评价指标体系是前提。说课质量评价指标体系,有适用于单科的和各科通用的两种类型,但它们都是以课堂教学最优化理论为基础,把课堂教学涉及的,与质量相关度较高的因素作为评价指标的。这次比赛所用的评价指标体系属通用型,评价指标体系着眼于共性因素,由两个层次组成。(见说课质量评价表)。建立说课… 相似文献
9.
黄萍 《华夏少年(简快作文 )》2008,(7)
说课训练对提高未来的人民教师的整体素质具有重要意义。加强说课训练,提高师范生执教素质可分四步走:一、理论指导训练伊始,先给学生介绍说课基本理论,让学生了解说课的具体内容,掌握说课讲稿的写法,明确说课应注意的问题,并结合范例进行分析、评议;重温教育学、心理学等教育教学理论知识,研究怎样按学生心理 相似文献
10.
11.
12.
我国新课程“三个发展”的培养目标反映了以人为本的教育理念。笔者结合全市青年教师基本教学技能比武所反映出来的一些问题,从教师在课堂教学中实现知识目标、能力目标、情感目标的“三维目标”一体化;在教学设计中重视校本课程资源的开发:在教学流程中胜任教学活动的组织者、引导者;在任务设置中重视教学的自主性、合作性、互动性;在评价中注重学生潜能,以发展性评价为主等几个方面阐述了如何在英语教学中关注学生作为“人”的发展.美注荤生综合素盾的发展.美注晕生的全面发展.以培兼21世纪社会发展需要的人才. 相似文献
13.
说课是教师在备课的基础上,面对同行讲述自己的教学设计及其理论依据,然后听课者评说的一种教学研究活动。说课比赛是在教师中以说课为内容,以竞赛为形式的一项活动,它可以提高教师专业水平和教学能力。 相似文献
14.
教学质量的提高关键在教师.要以提高教师队伍业务水平和自身素质为前提.抓好体育课教学这一深化改革的重要环节,提高教学质量与效果。一堂课要内容充实,教学严谨,并且要有良好的效果,除认真备课、上课外还需要正确的“说课”,所以青年教师要过“说课”关。 相似文献
15.
何元俭 《四川三峡学院学报》1999,15(3):89-92
说课教研风行我国中小学。它要求说课人口头阐说对某课的教学设计,以及这样设计的理论依据。它直观地展示了教师的教学设计,有利于对新手的指导和同行互相取长补短,以及教师教学业务的提高。我们尝试在高校学科教育学的教学中进行说课教学,使学生过好备课关,取得了明显的成效,开启了高校学科教育学教学的新思路。 相似文献
16.
“说课”的启发与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
说课,立足于研、服务于教,展示备课的隐性内涵,强化教学的理性因素。本文尝试从“说课”的缘起、界定、及时说课过程中受到的一些启发和遇到问题的一些思考等提出自己的见解。 相似文献
17.
18.
19.
20.
农秀丽 《南宁师范高等专科学校学报》2012,(2):113-116
回顾教师说课比赛取得的成效及存在的问题,根据国家中长期教育改革和发展规划纲要对高等教育的要求,从提高对开展说课教研活动重要意义的认识、进一步研究说课的特点,把握说课的规律以及开展说课活动的四个原则等方面,探讨提高说课效果的有效途径。 相似文献