我国艺术类高校国际化发展道路初探——以南京艺术学院国际化探索为例

在如今全球化的背景之下,我国的艺术类高校如何探索其国际化发展道路,合理有效利用世界资源,从而提高自身办学层次和国际声誉和地位呢？本文将结合艺术类高校在人才培养、科学研究和社会服务等方面的特点和规律探究艺术类高校的国际化发展道路和发展方向。同时将结合南京艺术学院在国际化道路上的探索与实践对我国艺术类高校国际化发展道路做出初步分析和总结,希望能有一定借鉴意义。     

艺术类高校课程国际化策略分析

在新时期国际文化相互交融的背景之下,艺术类高校要培养具有国际视野的创新性复合型人才,就必须将国际化的教学方式和内容引进课堂,以培养出适应时代需求的艺术人才。而艺术类高校课程的国际化,也需要从历史传承走向创新深入,如采用＂工作坊＂的形式加强课程国际化,同时加强学校＂软件＂建设,以优厚条件引进一流外籍专家,同时创造更多机会,让国内教师出国接触国外教学理念,开放思维模式,创新教学内容。     

高等院校艺术类学生新闻教育思考

我国新闻事业正处于高速发展时期,新闻传播教育也随之步入了高速发展之势,经过几十年的发展,我国新闻传播学教育已经取得了许多成功的经验,虽然有经验可以借鉴,但却不能完全适应新形势下艺术类学生新闻教育。本文主要分析阐述了对艺术类高校新闻教育改革的思考。     

高校课程国际化探微

本文通过界定课程国际化的内涵．分析了课程国际化的特征,考察了国外高校课程国际化的进程及成功经验．提出我国高校在实施课程国际化时应处理好国际化与本土化、国际化与西方化、内向型国际化与外向型国际化的关系。     

浙江省高校学生艺术类社团现状与管理模式调查研究

浙江省高校艺术类社团相对各高校招生数量而言,尚有较大的发展空间;以借助学院专业力量为主体的民主监管式比较合理;大学生对艺术类社团在总体上对社团氛围、形象、活动、服务效果评价上得分不高;“社团声誉”与“同学评价”因素是影响大学生是否参加艺术类社团的重要因素。     

我国高等院校国际化教育路径研究

高校的国际化受到强制性、模仿性和规范性压力的影响,以及财务性资源和非财务性资源的制约,这些因素决定了高校采取合作、竞争或竞合的国际化方式。同时,高校的自主权和风险偏好也会起到一定的作用。最终,高校的国际化发展通过学校和学生两方面体现出来。研究通过对搜集到的高校的典型事例和具体举措进行分析,对概念模型加以佐证和支撑。     

艺术类高等院校辅导员队伍建设探究

艺术类高等院校学生存在一定的差异性,因此辅导员队伍建设更加重要。本文主要探究辅导员队伍建设的路径,旨在提高辅导员综合素质,促进教学。     

校企合作视角下高职艺术类国际化人才培养模式研究

为了更好地培养高职艺术类国际化人才,高职院校教师在教学过程中可以引入校企合作项目,重点培养学生的创新能力和实践能力。高职院校艺术类专业应积极与企业建立合作关系,通过2+1人才培养模式、订单式人才培养模式、与企业共建工作室教学模式进行人才培养,为培养艺术类国际化人才打下坚实基础。     

艺术类学生英语教学探微

初接触学艺术的学生,发现他们对英语学习漫不经心,甚至好些学生采取放弃态度。无论我怎样努力,上课听课的人总是寥寥无几。后来一次偶然与学生谈话时发现其实每一个学生都想学好英语,都想取得好成绩。但总有一些学生学不好英语,考试不及格,每次考试,他们总是遭受失败的痛苦,于是产生了“自卑感”,对英语学习失去了兴趣。从此,我就想方设法把学生吸引到教学活动中,让学生体会到学习英语是一种乐趣,从而调动学生的积极性和主动性,提高教学质量和效率。     

高校国际化建设实施途径初探

当今世界,国际局势正在发生深刻地变化．经济全球化的趋势日趋明显,科技进步日新月异。综合国力的竞争越来越激烈。高等教育国际化是目前高等教育发展的一个必然趋势．随着社会和经济的发展这种趋势将越来越明显。高等学校作为高等教育国际化的主要实践者,其如何走国际化发展道路。在更广领域、更高层次与世界上教育发达国家进行交流与合作,将对整个高等教育的国际化发展产生密切地影响。本文将对当前高校进行国际化建设实施途径进行探索。     

推进高等学校国际化水平的几点思考

高等教育国际化是目前高等教育发展的一个必然趋势,随着社会和经济的发展,这种趋势将越来越明显。高等学校作为高等教育国际化的主要实践者,其如何走国际化发展道路将对整个高等教育的国际化发展产生密切的影响。本文首先探讨高等教育国际化的本质,然后对当前高校在国际化发展过程中存在的问题进行系统的阐述,并针对这些问题提出切实的对策建议。     

浅谈高等教育国际化

随着世界科技发展,社会经济、文化全球一体化趋势加剧,高等教育国际化已成为当今世界高等教育改革和发展的一个主要潮流。本文探讨了高等教育国际化的历史进程,分析了高等教育国际化概念,并在此基础上总结了高等教育国际化对我国高等教育事业的启示,为推动我国高等教育国际化进程提供借鉴。     

艺术类高校英语课堂教学之我见

课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。英语的课堂教学要求学生的主体作用与教师的主导作用很好的进行统一：教师从课堂教学抓起,让课堂教学“活”起来,让学生充满激情,思维活跃,勇于探索,真正成为学习的主人,才能发挥他们的长处,使其获得更多的成功机会。本文从目前大学英语课堂教学的实际出发,针对目前高等院校中非英语专业英语课堂教学中常见的问题提出了自己的见解。提出了适时疏导学生快速成功的强烈愿望,真正做到因材施教,营造良好的班级学习氛围等策略,期望能为我国目前大学英语课堂教学提供借鉴和参考。     

高等教育国际化与高校外事管理工作管窥

国家国际地位的提高、双边和多边教育合作与交流不断拓展以及国家对于教育国际化的重视,都为高校外事工作的开展带来机遇。有机遇就会有挑战,对此,通过对高校外事工作国际化发展中存在的劣势进行分析并探讨解决办法。     

高等教育国际化下的高校管理体系探索和分析

在经济、政治、社会都卷入全球化浪潮的现代社会,高等教育国际化日益被教育工作者及相关机构推崇。不可否认,世界全球化进程大大促进了高等教育国际化的实现与发展。本文重点就教育国际化的动力,国际化背景下教育的特点及高校教育管理中的常见问题展开了论述,并且探讨了教育管理模式改革。     

高等教育国际化概念辨析

高等教育的国际化是使高等教育在关系、影响或范围上成为国际性的活动或过程。一些关于高等教育国际化概念的定义由于采用了规定性、描述性和纲领性的定义陈述方式,在一定程度上导致了该概念的混用现象:引发了高等教育国际化概念的"过程说"、"趋势说"和"结果说"的争论;将"高等教育国际化"等同于"高等教育全球化";将"高等教育国际化"等同于"国际(高等)教育";将"高等教育国际化"等同于"高等教育的国际交流与合作";将"高等教育国际化"等同于"高等教育与国际接轨"。厘清高等教育国际化概念的内涵及其混用现象能够为高等教育国际化的实践奠定基础。     

高等教育国际化和高校国际合作与交流

高校国际交流工作在教育国际化的进程将承担着更为艰巨和具体的任务:即树立国际化管理理念、组建国际化师资队伍、打造国际化特色课程、推动学历与学位的国际认可、促进人员的国际自由流动、开展国际间广泛合作等。     

高等教育国际化解读

当前,关于高教国际化的研究文章虽然层出不穷,但哲学层面的省思却甚为少见,有感于此,作者对高教国际化的概念、动因以及实践中的一些矛盾进行了探讨。