民办高校参与国际高等教育服务贸易的潜能研究

随着我国民办高校数量的不断增加和办学实力的不断增强,民办高等教育领域＂走出去＂和＂引进来＂活动日益频繁,民办高校日益成为我国高等教育服务贸易的重要组成部分。发展高等教育服务贸易,不仅是民办高校自身发展的需要,也是高等教育服务市场化发展的必然产物。民办高校只有充分挖掘自身潜能,在优势互补的基础上实现＂跳跃式＂发展,才能在国际高等教育服务贸易市场中占有一席之地。     

对高等教育市场化的思考

对高等教育市场化因素进行分析, 同时指出加快高等教育市场化的关键问题,并指出高等教育市场化进程中要处理的几个关系。     

普通高校成人高等教育人才培养的质量保障和评估体系

质量既是成人高等教育永恒不变的主题,又是成人高等教育的＂生命＂和＂灵魂＂。影响我国普通高校成人高等教育质量的根本原因是缺乏质量保障与评估机制、片面追求经济利益的市场化办学方式以及盲目模仿普通高等教育。因此,加快成人高等教育的改革步伐,创新成人高等教育人才培养模式,建立成人高等学校人才培养的质量保障与评估体系,为我国经济建设和社会发展培养出更多更好的高质量人才,是成人高等教育工作者不容忽视和急需深入研究的课题。     

对高校法律地位的反思——兼对《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的回应

《教育规划纲要》的出台不仅为我国高等教育的发展搭建了政策平台,也为高校法律地位的确定提供了政策＂标尺＂。在综合分析其对高等教育的＂社会公益性＂、＂学术专业性＂、＂市场经济性＂以及高校理论形式对＂历史与现实＂融合性等四大因素的全面、均衡及合理回应的基础上,国家应当建立新的高校法人制度,明确高校＂非市场化＂的民事主体地位。     

在政府与市场之间——对中国高等教育市场化特色分析

公共行政基本价值的改变带来了高等教育市场化的改革。世界各国为了解决各自高等教育所面临的问题．采取了以市场为导向的资源配置方式。在此影响下,我国也开始了高等教育市场化进程。通过对我国高等教育市场化的进程、管制、融资与投资主体等几个重要变量的分析,可以看出我国的高等教育市场化是政府、市场和高校三边互动的产物,是一种政府主导下的高等教育市场化。     

在政府与市场之间——对中国高等教育市场化本土化特色的分析

公共行政基本价值的改变带来了高等教育市场化的改革。世界各国为了解决各自高等教育所面临的问题,采取了以市场为导向的资源配置方式。在此影响下,我国也开始了高等教育市场化进程。通过对我国高等教育市场化的进程、管制、融资与投资主体等几个重要变量的分析,可以看出我国的高等教育市场化是政府、市场和高校三边互动的产物,是一种政府主导下的高等教育市场化：     

中国高等教育质量保证的基本策略:市场化

随着精英高等教育向大众高等教育的转轨，我国高等教育也要相应地采取市场化的高等教育质量保证的基本策略。文章以美国高等教育为例说明了市场调节高等教育质量的机制，指出我国当前应进一步造成文凭事实上的不等价、培养学生接受高等教育的消费者观念、扩大学生升学与转学的自由度等，以此促进我国高等教育质量保证策略向市场化的转变。     

高等教育改革若干现象的博弈分析

高等教育改革是全社会关注的热点问题。近几年来,我国正处于一个向社会主义市场经济的转轨时期,高等教育改革逐步与市场衔接,高等教育逐步大众化,逐渐走向市场化,极大地促进了教育事业的发展。本文针对我国当前高等教育改革过程中出现的诸如独立学院的开办、实行收费上学以及热门专业设置等若干现象,试图运用博弈论的基本原理和观点对这些现象进行分析,借以指出高等教育市场化是社会主义市场经济发展的必然要求。     

欧美教育市场化对我国成人教育的影响

教育市场化自20世纪80年代在美国高等教育领域实施以来,对全球的教育产生了影响.随着我国政府对教育和人才的重视,教育市场化也在我国目前教育体系中广泛实施,成人教育作为我国高等教育的组成部分,其特殊性决定了必须走市场化的道路.但是目前大部分的学术研究都是通过对各国教育实践的经验总结来纵向分析教育的市场化,对国家之间的横向研究较少,文章通过对欧美国家教育市场化的现状和取得成果的分析,对我国成人教育市场化的现状和存在的问题进行调查分析,运用比较的研究方法,探究了欧美教育市场化对我国成人教育的启示,以此来更好地指导我国成人教育市场化的道路.     

浅析高等教育发展中的几个问题

本文通过对布鲁贝克《高等教育哲学》一书中一些基本问题的分析,结合我国基本情况,就高等教育中关于＂理想的学术自由、自治＂、＂高等教育为谁服务＂、＂治学的道德＂三个问题进行了探讨,提出来自己观点。     

关于高校人力资源管理的若干思考

当前,我国已经进入高等教育大众化阶段,高校人力资源成为其发展的核心优势。在高等教育国际化、市场化的时代背景下,高校应坚持科学发展观,与时俱进,牢固树立＂以人为本＂的人力资源管理理念,优化人力资源配置,规范人力资源的培训,建立科学合理的人力资源考评体系,不断创新人力资源管理的理念与方法,促进高校健康可持续发展。     

供给侧改革背景下我国高等教育市场化发展路径探析

改革开放30年来我国高等教育的市场化取得了显著的成效,但是随之矛盾也日益凸显。本文提出以供给侧改革指导我国高等教育市场化发展,探索了我国高等教育市场化发展路径。     

浅析美国高等教育市场化及其对我国高等教育改革的启示

美国拥有最好的高等教育体系,其成功的主要原因在于体制,其中高等教育市场化表现得尤为突出.全国所有的院校都为生源和财政经费展开竞争,整个高等教育体系就是一个构造复杂、功能多样、自由开放、竞争激烈的市场.通过对美国高等教育市场化的含义、原因以及表现展开分析,进而阐明其对我国高等教育改革的启示.     

我国高等教育体制改革方向与政府角色定位问题研究

本文列举并评论了理论界对中国高等教育市场化改革正反两方面的主要观点,从理论的可行性和实践的必要性两个方面分析了我国高等教育改革的方向,同时对近年来高教改革中所出现的一些问题及其原因进行了剖析。研究表明,我国高等教育体制改革应该坚持市场化的大方向。高教改革中已经出现的问题,主要不是市场化的问题,而是并没有走向市场化,或者市场化畸形发展所导致的。要创建有效率的高等教育市场,必须通过充分且合理的政府管制,促进相关市场主体的发育,消除信息不对称,促进合理的高教机会公平,约束大学组织的单纯牟利行为。政府应当成为高等教育市场规则的“创立者”,市场运行的“服务者”和“规制者”。     

民办高校实践性教学环节质量控制体系研究

目前我国民办高等教育已经进入了持续健康发展的新阶段,民办高校已经成为我国高等教育的重要组成部分。民办高等教育质量的好坏直接影响我国高等教育质量,而加强高校实践教学是提高高等教育质量的一个切入点和突破口。本文分析了民办高校实践性教学环节的现状,指出了在实践教学条件、实施、质量控制等方面存在的问题,论述了民办高校实践性教学环节质量控制及改革的必要性,以及建立实践教学质量控制体系的必要性。以民办高校北京城市学院为例,对基于＂全过程管理、全员参与＂的＂五个层面＂实践教学质量控制体系的构建进行了分析,并对教学实践结果进行了阐析,此外就目前仍存在的问题提出了相应的建议。     

找准定位立足创新 凸显特色 着力提升教育教学质量

前不久,教育部召开了＂全面提高高等教育质量工作会议＂,会上国务委员刘延东同志就提高高等教育质量时指出,高等教育质量是立足我国现代化建设阶段性特征和国际发展潮流提出的深刻命题,是当前我国高等教育改革发展最核心最紧迫的任务。为将     

探讨我国高等教育市场化的必然性

作为全球化教育改革之特质的教育市场化现象在中国高等教育领域已经出现，但有些学者主为我国高等教育不能进行市场化改革，因为市场化会违背高等教育的本质和宗旨，本文拟从市场化的内涵，市场化的功能，我国高等教育的现状等来探讨实行教育市场化改革的必然性。     

我国当代高等教育办学体制分析

本文通过分析我国当代高等教育办学体制的内涵,介绍了我国高等教育办学体制发展的历史和现状,从对高等教育办学体制改革中的制度安排分析出发,进而探讨了高等教育的投资者、举办者、规制者之间的关系与责任,并对未来我国高等教育办学体制的市场化、多元化、竞争性和合作性的可能趋势特征作了展望。     

我国高等教育的大众化、多元化、市场化探析

本文认为 ,我国高等教育大众化的进程具有阶段性特征 ,其内涵具有整体性特征 ,其质量具有多样化特征 ;我国高等教育的多元化既是大众化的前提 ,也是大众化的必然结果。多元化的核心是办学主体的多元化 ,此外 ,评价标准、培养目标、培养模式也是多元化的 ;我国高等教育的大众化、多元化带来了高等教育的市场化 ,其表现是市场化分工、市场化竞争、市场化评价、市场化就业。     

变革多元化：高等教育大众化的必然选择——伯顿·R·克拉克高等教育系统变革观的启示

伯顿·R·克拉克提出了高等教育的＂变革＂,而＂多元化＂思想是其变革观的核心。文章根据克拉克的高等教育系统变革观,结合我国高等教育之现状,论述＂多元化＂变革观对我国高等教育改革和发展的启示意义。