谈班级管理工作中的几个关系

中学班级管理工作的好坏,直接关系着青少年一代的成长,关系着为社会输送合格人才,关系着素质教育的成败。要搞好班级管理工作,我认为应主要处理好下面几个关系。一、教师与学生处理好师生关系是管理好一个班级的关键,也是决定素质教育成败的条件之一。师生关系指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。它是一种特殊的社会关系和人际关系,是教师和学生为实现教育目标,以各自独特的身分地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系。实践证明,要处理好师生关系必须做到尊…     

试谈高职大专班级管理

＂班级管理＂一个老生常谈的话题,在不同时期具有其不同的意义。随着经济的发展,社会的进步,21世纪的今天已经今非昔比。互联网的飞速发展,正、负面的影响也不断扩大,学生思想的活跃以及现实生活中各种国家政策和国民的观念变化都给学生管理带来了很多的困难。如何加强班级学生管理,我们应该针对不同的问题采取相应的对策。     

谈班级管理中的几点创新

创新是将已有的东西予以重新组合、引入，产生新的效益。创新教育着重个人对过去的超越，关注的是教育对象的创造潜能有无得到发挥，健全的人格是否得以塑造，创新精神，创新意识有无得到培养。本文从六个方面阐述了作为班主任在工作实践中总结出的几点班级管理的创新做法。     

谈班级管理中的几点艺术

班主任工作是管理的艺术,也是沟通的艺术,更是育人的艺术。教育学理论告诉我们:班主任不仅是班级管理的组织者,更是指导者。因为班主任的工作对象特殊,面对的是正在成长阶段的活生生的人,尤其是儿童,他们有不成熟的思想、纯洁无瑕的情感、与生俱来的个性。面对一群正在成长阶段的灵动的个体,作为班主任,他收获的不仅是喜悦,也有烦恼,更是挑战。     

谈班级管理中的几点做法

班级管理是学校管理的重要组成部分。有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书教育人目标的基本保障。因此，班主任必须做好班级管理工作。在充分尊重学生的基础上严细、严谨严格地管理班级。     

试谈激励理论在班级管理中的应用

激励是管理学上异常重要的一个概念,其基本含义是激发人的动机,使其具有一股内在的动力,并朝着所期望的目标前进的心理活动过程。本世纪20年代以来,许多管理学家、心理学家和社会学家对这个问题都进行了大量的研究,得出了若干有益的结论,这些结论人们常称之为激励理论。激励理论虽然最初是就企业管理提出的,但长期以来,笔者一直尝试着将其用于班级管理,并取得了明显的效果。1　激励在班级管理中的作用激励理论认为,激励对于调动人们潜在的积极性,出色地实现组织目标,不断提高工作效率,具有十分重要作用。在班级管理中运用激励理论同样能达到…     

论班级管理中的几个关系

班级管理是科学也是艺术。班主任在班级工作中 ,只有处理好管与放、严与宽、堵与导、情与法的关系 ,运用教育规律和管理学的理论 ,做到管与放的结合 ,严与宽的结合 ,堵与导、情与法的结合 ,才能搞好班级管理工作 ,促进学生的全面发展     

试谈唯物辩证法几对范畴的关系

物质世界是普遍联系和永恒发展的.唯物辩证法作为这种客观辩证法的反映,它是由一系列普遍规律和范畴所组成的科学体系.这些规律和范畴从不同的方面和层次揭示了事物联系和发展的一般性质,其核心是对立统一规律.在人们的辩证思维中,唯物辩证法的普遍规律和范畴互相交织,互相渗透,综合地发挥着作用.本文试想就唯物辩证法的原因与结果,必然性和偶然性,     

试谈儿童哲学课程对班级管理的影响

<正>小学阶段的6年是学生整个学习生涯的重要组成部分,是他们建立健全人格、培养学习能力和兴趣,养成良好习惯的重要时期。作为班主任,我不仅要教会他们文化知识,还要给予他们更重要的东西。有一天,当我和孩子读故事大王郑渊洁的《皮皮鲁传》这本书的时候,里面的一段话给了我警醒:"那些公式化教条化的东西将我们这些原本才华各异的     

试谈班级集体中的社会心理现象

一、班级集体及其基本特点 班级集体是学生集体的基层组织,是学生经常共同学习、生活的集体。班级集体具有以下特点: 1.班级集体的建立带有强制性。学校在组织一个班级时,并不考虑学生之间的感情和愿望,学生参加班级集体是无选择的,一经学校确定,就不能任意变更。 2.班级集体成员大体处于同一发展阶段。在同一班级集体中,虽然学生间存在着个别差异,但无论是年龄、身心发展水平、文化科学知识基础等方面基本上是相同的,总的学习内容和要求也是相同的。 3.教师(尤其是班主任)在班级集体中具有一定的权威。教师的品德、个性、才能及师生关系,对班级集体影响很大。 4.受其他集体以及社会的影响显著。班级集体不是独立于其他集体和社会之外的存在,学校中各     

试谈电大教育管理中的几个关系问题

全国电大自一九七九年二月创办以来,是在借鉴、摸索、比较、探求中逐步发展起来的。电大是信息化社会的产物之一。它的教育内容、手段、制度均具有自己的特点和规律,如何认识它的特点和掌握、运用它的规律是十分重要的问题。本篇试就电大教育管理中的统一与分权、集中与分散、授课的远     

试谈处理音乐教学中的几种关系

随着教师观念的转变、新方法的运用,幼儿园音乐教学已经打破传统的束缚,获得较好的效果。但有些教师在音乐教学中尚存在一些问题．不能有效地处理好以下几种关系。     

试谈中小学教学评价中的几个关系

试谈中小学教学评价中的几个关系黑龙江大学伊春分校刘亚珍伊春市教育学院周凤山一、评价体系与教学目标的关系所谓评价体系是指由一系列反映被评价对象目标的、相互联系的指标构成的有机整体。确定评价体系的依据必须是教学目标，评价体系必须与教学目标相吻合，必须适应...     

谈班主任在班级管理中的几个转变

班级管理工作是班主任工作研究的永恒主题。面对新的教育形势和学生情况,如何在班级管理的大道上驰骋千里,顺利到达自己的目的地呢？本人谈谈自己不够成熟的一点看法,以求抛砖引玉。     

试谈班级文化建设

班级作为学校教育教学基本单位,是学生在校学习生活的最基本活动场所。以班级为单位开展文化建设,对引导学生全面发展健康成长有着重大意义,对规范学生的言行,塑造学生的人格,培养学生正确的审美观、价值观以及创建优良的班风具有举足轻重的作用。班级文化是学校校园文化的重要组成部分,班级文化建设既是校园文化补充和发展,更是校园文化内涵落实的延伸基础。如何来加强班级文化建设呢?笔者试谈自己的体会和看法:     

谈班级管理中的班级精神培养

班级精神是班级文化的核心,是一个班级的灵魂所在。构建个性化的班级文化,首先要培育个性化的班级精神。笔者从班级精神的提出、内化、延伸、成效四个方面阐述了班级精神在班级管理中所起的作用。     

要正确处理好班级管理中的几个关系

要正确处理好班级管理中的几个关系班主任在班级管理工作中，既是领导者、组织者、教育者；又是服务者、协调者等多种角色。要搞好班级管理应处理好以下几个关系。即：一、班干部与一般学生之间的关系。班干部是学生中成绩优秀、享有一定威信的代表人物，是班主任的得力助...     

谈班级管理中的马太效应

班级,是学校一个重要的组成部分。班级管理者的教育行为,可以折射出教育者的教育理念。因此,作为现代教育工作者,不仅要掌握一定的文化知识,更要掌握有关人的心理学方面的知识。因为教育者在教育行为过程中,面对的是一个个活生生的个体,教育者利用心理学知识去研究     

谈班级管理中的唯物辩证法

高中学生开始进入青年期，生理和心理发展日趋成熟，正处在人生观、世界观奠定基础的关键时期。但是中学生身心还未完全成熟，科学知识和生活经验都不足。无论是对个人，还是对社会都缺乏全面认识。在思想和行为上容易产生主观性、片面性和不稳定性。因此，班主任在班级管理中，应学习和运用辩证法分析学生的思想行为，用两点论看待学生身上出现的问题，深入细致地做好班级工作，以推进素质教育的实施。