2008年高考数学命题趋势预测

2007年全国及十几个省份的高考数学试题,在保持整体稳定的前提下,加大了改革创新的力度,形成"立意鲜明,背景新颖,百花齐放,百家争鸣"的特点.这既有利于中学课程改革的实施,也有利于高校选拔创新型人才.     

高考数学解析几何命题的探究

在改革的大背景下,高考数学命题也出现重大变化,作为数学半壁江山的解析几何亦然,解析几何学习的优劣关乎学生数学高考成败。从命题考查内容以及高考热点命题两个角度围绕解析几何命题展开研究,希望为教师深入研究解析几何命题提供参考,带领学生走上正确的学习道路,更好地备战高考。     

新高考数学函数部分命题特点浅析

2004年高考已是硝烟散尽，尘埃落定，但如果对其渗透的命题思想，体现的教改精神好好地加以分析、吸收，必将是2005年高考复习的绝好秘方．函数是高中数学的核心内容，也是进一步学习高等数学的基础．函数的知识、函数的观点、函数的思想和方法渗透到高中数学的各个方面，支撑了高中数学的知识体系，因此函数内容成了高考数学命题的重点内容之一，本文结合2004年高考命题精神，就2005年高考数学函数部分命题特点谈几点看法，供同行参考．     

2010年高考作文命题猜想

阅读下面一则材料．根据要求作文。“守望”在字典上的释义有守卫嘹望和等待盼望两个。守望生命,就像护林人守望森林、守塔人守望灯塔;守望家园,疲倦的身影在陌生的领域奔波,而家园就在身后;守望幸福,生活中苦难总如影随形,而幸福则是支撑我们的力量;守望春天,外面是寒冷的冰雪,心中却涌起蓬勃的生机……     

高考立体几何命题走势分析

1 概述 纵观近年来的高考试题,立体几何命题的总体走势是:整体稳定,稳中有变.稳定体现在:立几的主干内容没有大变,以能力立意命题的指导思想没有改变,考查的方式没有大变,大题仍然是以多面体为载体,着重考查直线与平面的位置关系,以及角度、距离的计算,考查的难度也基本稳定.变化体现在:(1)高中课程内容的变化,导致立体几何的题量减少;(2)空间向量的引入,导致求解方法增加;(3)新课程理念的渗透,导致开放性、探究性问题出现.     

2008年高考数学命题展望(下)

2008年高考数学《考纲》对立体几何的要求略微有所降低,将会以中低档题的形式出现;时解析几何的要求没有变化;在继承传统的基础上,对概率增加了能力要求,注重与其他知识的交汇(如与解析几何、函数、数列的交汇),充分体现概率的工具性和交互性,具有很强的导向作用.     

2010年湖南卷数学高考题剖析(上)

进入课改以来的首届新高考已经在沉稳中悄然结束,课改后第二届新高考的帷幕即将拉开.2010年高考是湖南省实施新课改以来的开山之作,数学试卷严格遵循考试说明,选材紧扣教材而又高于教材,既重视考查数学基础知识和基本技能,又能够考查考生继续学习所必需的数学素养和潜能.试题总体难度适中,试题灵活性增强,区分度加大,在准确把握新课改精神,吸收新课改理念,积极反映新课改     

2010年高考数学解答题 命题趋势展望

高考数学解答题是对同学们所学知识的灵活运用以及分析问题、解决问题能力的全面考查,它要求同学们具有全面扎实的基础知识,灵活多变的思维方式及良好的解题习惯,深刻体现了数学基本思想方法在解决综合性问题中的快捷性和实用性.解答题难度大,但不偏、不怪,思路广、解法多,灵活多变,综合性强,因此它在高考中的地位举足轻重,高考中区分层次和选拔功能主要靠这类题来完成.高考解答题的结构相对稳定,大题所考察的内容一般为:三     

2011年高考统计、概率命题预测

统计与概率不仅包括必修三的内容,理科还包括选修2-3、文科还包括选修1—2的第一章．这一内容每年必考,命题方式都是“一小一大”。从广东四年的高考命题情况看,“小题”多出在统计（07、08、09三年都是如此）方面．“大题”的命题内容与命题形式显得灵活多变,其共性是难度不大、较为基础,     

2008年高考实验命题猜想

根据近几年高考命题特点,不难发现：（1）高考实验命题走向教材,即以教材实验为起点,如实验室制取氢气、氧气、二氧化碳、乙炔、乙酸乙酯等,通过综合、延伸、拓展、创新,设计新型实验,向半定量化过渡;（2）高考实验命题注重教材实验原理的迁移,即将教材实验基本操作原理和设计原理迁移解决新情境下的实验问题。2008年高考化学实验设计题可能有两大趋向：     

浅谈高考导数的命题特点

在高中数学新教材中增加导数的内容，为高中数学注入了新的活力。对解决解析几何、函数及不等式等问题带来了新思路、新方法．正确分析近年来高考导数命题的特点与趋势。联系导数章节内容学习要求，对指导高考复习有很大裨益．     

解密2008年高考数学命题

2008年高考正一步一步地逼近我们,围绕着高考命题的探索也紧锣密鼓地进行着．随着2008年考试大纲的出台,使高考命题的走向渐趋明朗．本文结合考试大纲,对考试中的特殊地方进行解剖,也许会助你高考一臂之力．     

2021年全国高考概率与统计命题预测

概率与统计在新高考中的命题大致是“两小一大”(参见2020年高考山东卷),总分为22分.其中“两小”中的一题比较基础,另一题比较难.“一大”属于概率统计与实际应用相结合问题,难宜适中,正常情况下考生是可以得分的.看看过去、想想今天,我们将面对2021年高考,这是新的开始,那么,高考试题会如何设计呢?我们暂且认定既有“小题”也有“大题”。这些题将落在何处,以什么样的面孔与考生见面?依据考试说明、命题大纲及近期各地市的模拟试题,谈谈我们对2021年高考全国高考概率统计方面的命题预测,供参考.     

几何概型的高考命题视角探究

几何概型是高中数学新增的内容之一,是对古典概型的进一步发展,也是中学数学知识的一个重要交汇点.它已逐渐成为多项内容的媒介,特别是在近年高考题和高考模拟题中时常出现这类问题,它要求学生知识面广、解题灵活性强.这类题型通常与平面几何、解析几何,立体几何、函数与方程、不等式等内容相结合.     

2010年数学高考立体几何试题评析

立体几何是高考必考内容，试题一般以“两小题一大题”的形式出现，分值在20分左右，考查难度一般为中等．简答题所处位置基本上在前3道，有承上启下的作用．另外，笔者在认真统计与分析近几年的高考试题后发现，立体几何问题的考查已经突破了传统的框架；在命题风格上，正逐步由封闭性向灵活性、开放性转变．因此，进一步把握复习的重点、提高复习效率，从而快速地突破立体几何的难点是高考复习过程中必须认真考虑的问题．     

2010年数学高考解析几何试题评析

解析几何是高中数学的主干内容，在高考中占有重要的地位．由于“能力立意”是新课程高考的主要命题思想，因此在新课程高考中解析几何处于高考命题的主体位置．在当前《新课程标准》与《教学大纲》并存时期，研究新课程高考中解析几何命题的基本特征有助于提高现阶段高中数学教学的实效．     

2007年山东高考数学命题分析

本文对2007年山东高考数学命题进行整体分析。作者认为,2007年高考数学山东卷命题中凸显双基和主干知识,突出数学思想方法和数学能力,注重文理的区分,在一定意义上体现了新课程内容的变迁和理念的更新。但也存在对创新精神、应用意识和实践能力考查不够等问题。     

2004年高考数学典型试题评析(函数)

2004年全国高考数学试卷有15份,为了便于读者深入了解、学习、研究2004年的高考情况,本刊特聘请几位具有丰富高三教学经验的教师,分7个专题对这些试卷进行典型题评析.本期刊出函数部分,今后几期将陆续刊出其它几个专题,希望对广大读者高三迎考的教与学有所帮助.