高职教育基础课教学改革初探

我院自1998年改制以来 ,为认真贯彻落实《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作意见》 ,以“六双”教学改革为核心 ,全面推进教学改革。其中 ,基础课教学改革是一个重点 ,也是一个难点。本文对高职教育基础课应如何进行教学改革作些探讨 ,目的是共同探索如何构建有高职特色的基础课教学模式。     

高等职业教育基础课教学改革研究

高职基础课教学改革，应在当前基础课教学存在问题的基础上，从转变教育理念、基础课教学定位、教学方法改革、考试方法改革及教材建设等基础课教学改革的5个关键问题入手，提出解决这些问题的方法与途径，以适应高职教育人才培养的需要。     

以职业观教育为主线的《思想道德修养与法律基础》项目化教学改革的探索与思考

为适应高职院校人才培养目标,改变"思想道德修养与法律基础"传统的教学模式,以职业观教育为主线的项目化教学改革是一种行之有效的方法。一方面,把职业观教育作为主线开展项目化教学改革有利于"基础课"彰显高职教育特色、有利于提高项目化教学改革的针对性、实效性;另一方面,项目化教学改革,有利于"基础课"落实职业观教育的主渠道、主阵地作用。     

高职护理专业医学基础课教学改革初探

高职护理专业其培养目标、学生来源等均不同于其它层次的护理教育，因此，与之相适应的医学基础课教学改革极为重要，且难度较大。本以2002级高职护理班67名学生的医学基础课教改为例，仅就部分问题进行分析，并提出：医学基础课课程设置、大纲制定不能只是课时压缩或内容删减，它必须摆脱学科型体系，重新构建一个新的职教教学体系。     

高等职业教育基础课教学改革研究

高职基础课教学改革 ,应在当前基础课教学存在问题的基础上 ,从转变教育理念、基础课教学定位、教学方法改革、考试方法改革及教材建设等基础课教学改革的 5个关键问题入手 ,提出解决这些问题的方法与途径 ,以适应高职教育人才培养的需要     

浅析高等职业教育公共基础课的教学改革

文章首先简要地论述了公共基础课在高职教育中的重要作用,然后分析了当前高职教育中公共基础课的现状,最后重点论述了公共基础课教学改革的措施。     

谈学制缩短后高职基础教学改革

随着高职教育改革的深入,国家教育部门又提出了将高等职业教育学制由3年逐步变为2年的指导方针.如何应对学制变化,改革基础课教学是摆在高职教育工作者面前的一个重要课题.学制的缩短、基础课的课时数减少是必然的,"以必需、够用为度"和"以应用为目的"仍是高职基础课教学总的指导方针.     

高职公共基础课教学改革存在的问题及原因探析

随着我国高职教育由规模扩张向内函发展的转变,公共基础课的地位日益得到重视,教学改革取得了一定的成效。但其总体形势依然不容乐观,存在诸如课程学科化严重、与专业课程界限过于分明、地位边缘化、改革滞后和教学模式陈旧等问题,严重影响了高职公共基础课应有价值的发挥,亟待对其存在的原因追根溯源,为全面推进高职公共基础课的教学改革提供参考。     

高职数学教学新模式及现代教学手段的运用

高职教育不断发展．其教学改革也在不断进行,如何教好高职数学这门基础课,一直是我们教育工作者探讨的大课题。本文主要探讨在高职数学教学改革中,如何采用新模式及充分运用现代教学手段．以促进数学的教学现代化。     

改进公共基础课教学更好地为专业教学服务

随着高职教育的深入发展和教育体系的深化改革,我国高职院校逐步推进2＋1教学模式。面对新的挑战,公共基础课教育如何适应高职2＋1教学新模式,如何在短时间内有效地、可行地进行基础课教学,怎样把公共基础课和专业课结合起来,更好地为专业教学服务,发挥基础课的教育功能,为学生的后续发展和再就业能力打好基础,成为基础课教师面临的重大问题。笔者结合广西水利电力职业技术学院的教学现状,谈谈公共基础课教学如何更好地为专业教学服务的思路和方法。     

高等职业教育中高等数学课的定位

高等职业教育中重要的基础课——数学在整个课程体系中如何给它定位，课程教学内容及教法如何改革?这些问题将直接影响高职教育的发展。从数学学科的特点、高职教育的培养目标、“必须够用”的原则等方面，进行了阐述，指出：加强文化基础课教学是世界职业技术教育发展的趋势。     

对高职教育公共基础课教学改革的思考

公共基础课的教学改革是高等职业教育教学课程改革的瓶颈问题。目前,高等职业教育在课程设置、教学内容、教学方法、考核手段等改革方面存在诸多亟待解决的问题。随着专业课改革的不断深化,解决基础课改革的问题越来越迫切。正确解决这些问题对推动高职教学改革具有重要意义。     

高职计算机公共基础课的教育价值定位和教学改革

就高职计算机公共基础课的教育价值定位进行论述,分析了高职计算机公共基础课的德育素养价值、能力素养价值、文化素养价值和健全心智价值,并就如何实现"价值理性"指导下的计算机公共基础课教学改革进行探索,尝试从教学方法、教学内容、教学环境等多角度培养高职学生的信息素养,从而提高学生的信息道德、信息文化、信息能力和信息意识。     

高职机加工艺课程教学的改革与探索

机加工艺课是高职机械类专业一门技术基础课,搞好本课程教学改革是一个系统工程。为提高教学质量,要突破传统教育观念,树立创新教育观;改革教学内容,优化课程结构;改革教学方法、手段,增强教学效果;加强理论教学与实践结合。     

关于高职语文的几点思考

高职语文在高职教育教学改革中,属基础课程改革范围内,在高职教育中发挥着独特的作用。如何使高职语文教学融入专业教学,更好地为高职院校专业服务,这是一个需要认真研究的课题。     

高职教育基础课教学改革的思考与举措

高职基础课为学生学习专业课和提高综合素质以及可持续发展能力等方面起着十分重要的作用.本文阐述了高职教育基础课教学改革的一些思考与举措:基础课教师认真学习高职教育理论,优化教学内容,构建和谐体系,大力改进教学方法,显示特色教学,全面提高基础课教师的综合素质,促使高职教育稳定、健康发展.     

谈高职本科工程图学教改体会

山东科技大学工程学院针对高职本科的特点,认真总结高等职业技术教育的经验,积极地进行教育教学改革,收到了一定的成效。本文仅对工科各专业所开设的重要技术基础课———《画法几何及机械制图》的教学改革谈一点粗浅的体会。高职本科的培养目标是:从国家发展的实际需要出发,培     

分析生源多元化趋势下高职教育基础课教学改革

现阶段,为进一步推动我国教育事业的创新发展,高职院校数量与规模呈现出正比趋势,且朝着生源多元化趋势创新变革。生源多元化模式的出现,改变了高职教育单一模式,但是从某个角度分析,因为学生之间差异较大,学习能力以及学习方法不同,传统的高职教育模式无法适应其发展要求,故需要加强变革。鉴于此,主要从生源多元化角度入手,着重探究现阶段高职教育基础课存在的缺陷,并提出相关的建议与改革对策,旨在提升我国高职教育基础课教学改革的创新性与有效性。     

高职语文现状研究

2006年，高职教育要以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，德育为先，以质量建设为核心，以着力培养大学生的学习能力、实践能力、创新能力、交流能力和社会适应能力为重点，扎实推进“高等学校教学质量与教学改革工程”，注重人才培养实践的理论研究，注重教学改革的实践探索。这无疑给高职教育提出了更高的要求，也带来更大的发展机遇，作为文化基础课的高职语文课程，虽然仍然有着它的特殊重要作用，但现状与问题提醒我们必须认真思考改革对策。     

高职专业基础课教学的几点建议

随着我国高等教育迅速发展，高职也得到前所未有的蓬勃发展。作为非专业学习的基础课，是相应高职专业后续课程的基础，是进入专业学习前要跨跃的第一个台阶。关于如何加强数学基础课教学，切实提高数学基础课教学质量等问题一直是从事数学教育的教育工作者和各个高等院校的职责。