辽宁省“十一五”规划课题“推动高中数学课程改革顺利进行的基本对策研究”会议在北镇召开

为了更好地总结辽宁省“十一五”规划课题“推动高中数学课程改革顺利进行的基本对策研究”各子课题实验学校不同侧面的研究成果,研究新课程高考复习相关问题。并布置课题结题有关工作,2008年8月25-26日总课题组在辽宁省北镇市高级中学召开了现场会。     

关于认真做好辽宁省教育科学“十五”规划课题结题和“十一五”立项课题申报工作的通知

根据《辽宁省教育科学规划领导小组工作章程》和《辽宁省教育科学规划课题管理办法》，经研究决定，将辽宁省教育科学“十五”规划课题结题和“十一五”立项课题申报工作的通知发给你们，请遵照执行。具体要求，请见附件。     

《信息技术与学科教学整合的探索》实验课题结题报告

文章详细介绍了辽宁省“十一五”教育科学规划课题《信息技术与学科教学整合的探索》的研究内容、课题特色,并对课题的研究成果进行了重点阐述。     

全国教育科学“十五”规划信息技术教育重点课题介绍

一、课题概述通过对全国教育科学“十五”规划课题(以下简称“十五”课题)相关资料的分析,加上与“九五”期间的相关课题的比较,我们对目前教育技术及相关方面研究方向和研究主题有了深层次的理解。我们也希望广大关心信息技术教育的同仁能关注以下研究课题,了解信息技术教育研究的走向,以便指导实践。     

广州市第五中学“十一五”规划重点课题开题

2008年3月25日,广州市第五中学召开广东省电化教育馆教育技术研究“十一五”规划重点课题《信息技术应用于学料教学的绩效研究》开题会议。参加会议的有课题专家华南师范大学徐福荫教授和胡中锋教授、海珠区教育发展中心主任陈祥春、五中全体教职员工等。会议由孔颖梅副校长主持,骆志伟校长作开题报告。教授作了《信息时代学与教》的i学术报     

“课题”小议

教学中,“课题”出示的方法得当,时间适宜,能激发学生学习的积极性,提高教学效果。小学教学中的“课题”,大体可分为两类: 一类是属于知识范围的“课题”。如“多位数的读法和写法”、“除数是一位数的除法”,“两步计算的应用题”等。这类“课题”又可分为两种: 新知识起始的“课题”。这样的“课题”,可通过教师的简短谈话随即示出。如“多位数的读法和写法”。因为“课题”所指示的知识范围,对学生来讲是崭新的,教师无须做过多的知识铺垫,出示“课题”可以吸引学生的注意,唤起学生求知的欲望。旧知识扩展引伸的“课题”。这样的“课题”应在复习旧知识的基础上,引进新知识,并在揭示其特点的同时,出示“课题”。如“有余数的除法”,先出示“课题”“除法”,然后让学生计算8÷4、9÷4,当学生遇到除法不能整除出现余     

关于认真做好辽宁省教育科学"十五"规划课题结题和"十一五"立项课题申报工作的通知

各市教育科学规划领导小组 ,各市职业教育、成人教育、民办教育教育科学规划机构、各高等学校负责教育科学规划的机构 :根据《辽宁省教育科学规划领导小组工作章程》和《辽宁省教育科学规划课题管理办法》 ,经研究决定 ,将辽宁省教育科学“十五”规划课题结题和“十一五”立项课题申报工作的通知发给你们 ,请遵照执行。具体要求 ,请见附件。辽宁省教育科学规划领导小组2 0 0 5年元月附件 :　　一、“十五”规划课题结题的要求　　辽宁省教育科学“十五”规划课题研究已经进入最后一年 ,部分课题已经完成并在辽宁省“十五”首批教育科研成果…     

“中小学信息技术教育实验区课题”结题验收工作结束

为贯彻落实全国中小学信息技术教育工作会议精神,从2004年1月开始,教育部基础教育课程教材发展中心(以下简称“课程教材中心”)对通过中期检查评估的“中小学信息技术教育实验区课题”进行了结题验收,通过分片结题验收和专家委员会集中审核,截止2004年12月验收工作基本结束,共有115项课题通过了结题验收,结题率占立项课题总数的58.6%、占通过中期检查评估课题总数的80.4%。     

“个人课题”伴我成长

“个人课题”引领我走上开满鲜花的教育科研之路。我的教育教学生活也从2008年开始慢慢改变。     

我校3项课题获全国教育科学“十一五”规划课题立项

由全国教育科学规划领导小组学科规划组评审,经全国教育科学规划领导小组批准,我校共有3项课题获全国教育科学“十一五”规划2008年度课题立项。其中重点课题立项2项,资助金额共4万元,分别为教育科学学院王守恒教授主持的“高校教师专业化的理论与实践研究（DIA080120）”和学报编辑部叶松庆教授主持的“青少年思想道德素质发展状况的实证研究（DEA080176）”;     

辽宁省教育科学“十五”规划课题指南(高教部分)

根据辽宁省教育科学规划办公室2000年工作计划,我省“十五”教育科学规划课题立项申报工作业已启动。为更好地组织全省教育科研力量,围绕事关教育改革发展全局的重大理论和实践问题,协作攻关,特制定和发布《辽宁省教育科学“十五”规划课题指南》,供全省教育理论和实践工作者申报“十五”课题参考。首批发布的是“高教课题指南”,见《辽宁教育研究》2000年第四期,不另行文。一、毛泽东、邓小平、江泽民三代领导集体教育思想研究二、新时期大学生素质及实施素质教育的实验与研究1.大学生素质的基本结构研究;2.大学素质教育的科学涵义、基本特…     

“中小学教师培训制度、模式和质量研究”课题启动会召开

2008年7月7日到8日,“中小学教师培训制度、模式和质量研究”课题启动会在北京召开。该课题是教育部师范教育司委托北京教育学院承担的全国教育科学“十一五”规划2008年重点课题,由北京教育学院、东北师范大学和合肥师范学院三个单位负责,北京教育学院李方院长为本课题的主要负责人。     

再谈“课题学习”中的课题

笔者在“日本数学教育中的课题学习”一文中,分析了日本新的数学教学大纲设置“课题学习”的背景及其意义,提出了作为“课题学习”的课题应满足的条件以及在作为综合课题和问题解决课题时的指导要求,介绍了一个正n边形的推广——正_p~q边形的“课题学习”的指导实例.毫无疑问,日本数学教育中的“课题学习”在我们当前,由“应试教育”向“素质教育”转变的改革过程中,是很值得我们借鉴的.特别是上海市数学新教材的三个板块中的活动课内容,与“课     

“高中数学课程教材与信息技术整合研究”课题实验经验交流暨教材培训会简讯

按照“高中数学课程教材与信息技术整合研究”课题实验实施方案的安排,课程教材研究所于2003年8月26-28日在北京师范大学召开了“高中数学课程教材与信息技术整合研究”课题实验经验交流暨教材培训会。来自课题实验区北京、广东、云南以及2003年即将参加课题实验的浙江等省(市)教研部门的教研人员,实验学校的校长、实验教师,以及“高中数学课程教材与信息技术整合研究”课题组成员,美国得州仪器(上海)有限公司上海办事处、北京办事处的代表共计150余人参加了会议。     

课题推广应用中“研究共同体”的构建与实践探索

源于对课题推广应用中创新“研究共同体”的实践探索,提出了实施策略、搭建初步模型以及对构成要素、组织策略、人员分工等进行了深入研究,对深化新课程背景下的“信息技术与课程整合”课题推广应用研究具有一定的代表性。     

“高中数学课程教材与信息技术整合研究”课题结题会

2005年7月16-19日,由教育部课程教材研究所(人民教育出版社)主持的全国教育科学“十五”规划国家重点课题“新基础教育课程教材开发的研究与实验”的子课题“高中数学课程教材与信息技术整合研究”结题会在云南省昆明市召开。本课题研究以《普通高级中学实验教科书(信息技术整合本)·数学》为主要载体,在信息技术环境下,通过改变教材的呈现方式,改进教师教学方式、学生学习方式和师生互动方式,培养学生创新精神和实践能力;促进高中数学课程内容现代化;探索教师培训方式和教师专业化成长的新途径;推进信息技术在数学教学过程中的普遍应用。     

申报辽宁省“十五”教育科学规划课题立项的有关要求

关于辽宁省“九五”期间教育科研立项课题评奖和先进集体、优秀个人评定工作 ,正在按“报评细则及相关标准”的要求正常进行 ,各市将于 1 0月1 5日— 30日期间将有关材料报送省教育科学规划办。关于辽宁省“十五”教育科学规划课题立项工作的指导思想和原则已由省规划办负责同志以“答记者问”的形式向全省公布 (刊登在《辽宁教育研究》2 0 0 0年第一期上 ) ,有关《课题申报指南》也已向全省公布 (分别刊登在《辽宁教育研究》第四、五、七期上 )。现将申报的有关具体要求进一步明确如下 ,请各市教育科学规划领导小组、各高等学校高教研究所 …     

广东省电教馆举办＂十二五＂课题设计培训班

为做好迎接“十二五”教育信息技术研究国家级、省级科研课题申报工作,进一步提升全省教育信息技术课题研究水平,确保教育信息技术“十二五”课题研究有效开展,广东省电教馆计划在全省组织开展教育信息技术研究“送培训下乡’’活动。课题设计顺德专题培训班于2010年12月30151至31日在江门台山市成功举办。     

辽宁省“九五”期间教育科研立项课题、先进集体、优秀个人报评细则及相关标准

根据辽宁省“九五”教育科学规划工作的总体安排,2000年我省将启动“三评一定”工作,即“辽宁省‘九五’期间教育科研立项课题评奖和先进集体、优秀个人评定工作”和“辽宁省‘十五’教育科学规划课题立项工作”。有关这两项工作的指导思想和原则要求,辽宁省教育科学规划办公室负责同志已以“答记者问”的形式向全省公布(刊登在2000年《辽宁教育研究》第一期上)。现将“三评工作细则”公布如下(见2000年《辽宁教育研究》第三期,不另行文),请各市教育科学规划领导小组、各高等学校高教研究所(室),各市职教学会、成教学会,沈铁、东电、辽油负…     

“十五”教育部重点课题“教育信息资源网络建设对策研究”总课题组关于出版课题专刊的通知

当前，信息技术、教育信息资源与学科教学的整合是我国21世纪基础教育教学改革的新视点，也是我们“十五”规划教育部重点课题《教育信息资源网络建设对策研究》的核心内容。在本课题结题的关键阶段，为了更好地总结和展示、交流全体课题单位及课题成员的工作业绩和优秀科研成果，并加以广泛宣传、推广课题的研究成果，总课题组决定编辑出版全国“十五”规划教育部重点课题“教育信息资源网络建设对策研究”专刊。希望各课题实验区、子课题学校集体积极组织优秀稿件，希望各个课题组成员及中国教育情报研究会成员踊跃参加。现将有关事宜通知如下：