《生物教学论》课程教学实践能力培养内容及模式的研究

《生物教学论》课程的课程目标之一是培养学生的教学实践能力,由于课程设置、课程内容、课程实践内容规范、课程评价、实践环节的质量保证等方面的原因,学生的生物教学实践能力远远不能适应中学生物学教学的需要。借鉴国内各高校培养学生教学实践能力的举措,反思我们培养学生教学实践能力的现状与突出问题,构建了培养学生生物教学实践能力的具体内容及措施,从课程设置、课程内容、课程实践内容规范、课程评价、实践环节的质量保证等方面进行了改革,使《生物教学论》课程培养学生生物教学实践能力的目标落到实处。     

基于食品安全应用性人才需要的食品质量与安全专业实践课程体系的设计与实施

针对食品质量与安全专业学生食品安全管理能力和解决食品安全实际问题能力的培养,探索食品质量与安全专业本科实践教学的新体系,本文提出以培养企业需要的创新应用型人才为目标,以推动企业需要的应用型实践教学的发展为导向,把实践教学作为培养食品安全技术应用型人才的重要手段,使实践教学环节在促进学生知识、能力、素质的协调发展方面发挥更加重要的作用。本文主要从实践课程设置、实验室的建设以及开展大学生创业实践项目等方面论述了食品质量与安全专业实践教学改革的特色,并对取得的实际效果作了综述。     

“电子信息科学与技术”专业实践教学研究——以池州学院为例

针对应用型本科专业建设需要,分析电子信息科学与技术专业实践教学中存在的主要问题,从实践教学内容、实践教学环节设计、产学研合作等方面构建出电子信息科学与技术专业的实践教学体系,以期培养学生的工程实践能力、自主创新能力,达到应用型本科专业人才培养的目标。     

石油高校的实践教学与人才培养

正一实践教学在石油高校人才培养中的作用与地位实践教学是石油高校人才培养过程中的重要环节,不仅是对课堂理论教学的验证、补充和拓展,而且在培养学生的实践能力与创新精神方面有着理论教学不可替代的作用。理论需要在实践中升华,能力需要在实践中磨砺,素质需要在实践     

案例教学在法律课中的运用

案例教学在理论与实践相结合、适应市场经济的需要、培养具有分析问题和解决问题能力的人才方面发挥着重大的作用.     

中职生综合职业能力培养的对策研究

培养中职生的综合职业能力一直是中职学校培养目标的重要内容与要求。本文针对中职学校在培养中职生的综合职业能力方面存在的诸多问题,结合部分中职学校的实践探索,从制定科学合理的课程计划、建设适应学生综合职业能力培养需要的高水平师资队伍、加强以培养学生综合职业能力为目的的实践教学、建立有利于培养学生全面素质和综合职业能力的教学质量评价体系等方面提出了相应的中职生综合职业能力的培养对策。     

小学教育专业大学数学课程培养学生教育实践能力的探索

当前,小学教育专业大学数学课程在培养学生教育实践能力方面存在理论与实践脱离,教学方法单一,教学内容处理不当,教学设计墨守成规等问题。教学中可以从精选教学内容、优化教学方法、与小学教师合作共建课程、变革考核方式等方面探索学生教育实践能力的培养问题。     

高校计算机教育存在的问题及对策

高校计算机教学应以培养学生扎实的基础能力和较强的实践能力为目标,但目前存在着培养目标不明确,课程设置落后以及学生缺乏实践能力等各种问题。需要在课程设置、教学手段、师资力量建设以及教学评价体系建设等方面进行改革。     

基于能力导向的工作坊实践教学研究——以天津理工大学工程造价专业为例

为了使高校培养的工程造价专业本科毕业生与行业需求对接,工程造价专业实践教学应该以专业能力为导向,重点培养学生的实践能力,使毕业生达到行业和市场需要的能力要求。工作坊实践教学形式的出现能较好地满足应用型人才培养的目标,但在推广工作坊实践教学模式中,还需要解决工作坊实践教学的三大核心问题,即能力模块的确立、与能力要求匹配的实践教学任务中的过关问题设计、能力考评体系的构建等。以天津理工大学工程造价专业为例,总结其基于能力导向的工作坊实践教学运行过程中的经验做法,以期提高工作坊实践教学模式的可操作性和推广性,最终改善高校工程造价专业人才培养中实践教学的绩效。     

初中生语文动手能力培养六法

语文学习不仅仅是学生对字、词、句、篇、语法、修辞、逻辑等理论知识的被动的吸收,动手实践能力的培养也是十分重要的。笔者在近三十年的初中语文教学中,在培养学生动手实践能力方面作了大胆的探索与尝试,收到了明显的效果。实践证明,在初中语文教学中从多方面培养学生的动手实践能力,既是培养学生的需要,更是社会的需要。     

《教育规划纲要》指导下教师教学能力培养实践与策略

随着课程改革的深入和《教育规划纲要》的颁布,教师教学能力培养和训练引起更多方面的重视。文章通过厘清教师教学能力培养中遇到的教育理念学习、课程价值定位、教学技能训练等理论和实践问题,总结和提出内化纲要精神、服务基础教育、完善课程体系、强化能力培养、拓展实践方式等教师教学能力培养的策略和途径,深入开展微格教学技能训练与评价,加强师范生和在职教师教学能力的培养,促使其满足并适应新时期教育改革发展下课程教学的需要。     

高职传媒策划与管理专业实践教学创新的探索与思考

高职教育特别强调实践教学和学生职业能力的培养,我国高职传媒策划与管理专业在实践教学方面存在着体系不清、目标不明、教学方式单一、能力培养偏离教学目标等问题。针对这些问题,在高职传媒策划与管理专业的实践教学中,急需构建课程实践教学、专业实践教学和专业集中实践三大模块相整合的"一体化"教学构想。     

在实践教学中培养学生解决实际问题能力的探索

社会需要有较强解决实际问题能力的学生,实践教学是培养学生解决实际问题能力的一个重要环节。结合目前教学改革的趋势,针对专业课比重相对减少的情况,通过采用在实践教学中引入实际问题,在实践教学中融入科学研究,实践教学与理论教学相融合等教学措施,使学生熟悉实际问题并学会解决实际问题的方法,培养学生解决实际问题的能力。     

强化实践教学改革 培养学生综合能力——以酒店管理专业为例

随着经济社会对实用型人才需求的不断增加,实践教学开始受到高校和社会的热切关注。实践教学是培养学生综合能力、良好职业道德,全面提高学生素质的重要途径。酒店管理专业是一个实用性极强的专业,实践教学是酒店管理专业自身特点的需要,是培养高级实用型人才和酒店业快速发展的需要。酒店管理专业实践教学缺乏完备的实践教学体系、实践教学模式和考评体系等问题,应当以能力培养为中心,改革课程体系,构建实践教学模式,完善实践教学考评体系,加强实践师资队伍建设等方面进行改革。     

道路工程专业理论教学与实践教学新模式实施方法

本文分析了道路工程在理论与实践教学方面存在的问题及产生的原因;根据师资队伍自身综合能力、教学配套设施水平和社会实际需求三者的内在联系,提出加强师资队伍的教学与科研能力建设、加强实验室与实习基地建设、加强教师职业责任素养建设等三方面教学新模式,从而培养满足社会需要的工程技术人员。     

高考体制下高中语文口语交际教学的思考与探究

针对高考制度下语文教学中对口语交际能力培养的忽略这一现状,从存在问题、更新理念、社会需要等方面阐述高中语文教学中口语交际能力的重要性,并详细阐释在校园文化以及教学实践中的实际操作方法,旨在引起教师们对高中口语交际能力培养的重视。     

问题成为反思升华的“阶梯”——对在问题教学中培养高中生反思能力的探究

学生在探知数学知识内容、解析数学问题案例的实践进程中,需要借助数学思维活动。反思能力在推进问题解析活动进程,强化问题解答活动效果方面,发挥了积极的促进作用。作者针对高中生反思能力在问题教学中的培养,结合自己的教学实践体会,进行简单论述。     

关于在经济法课程中运用案例教学法的探讨

案例教学使理论和实践相结合,适应社会需要,能培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,在提升学生综合素质方面发挥着重要作用。     

关于园艺园林专业实践教学基地建设的思考

为了培养园艺园林专业的学生能适应我国园林城市园林建设和都市园艺的需要,要求具备风景园林规划与设计能力,掌握园林植物和花卉应用等方面的知识与技能,同时能从事园艺生产技术的指导,因此在培养过程中不仅在理论教学中应致力于理论的教学,更重要的是要加强实践的环节。本文分析了目前实践教学的现状与存在的问题并提出了加强实践教学的对策。     

政治教学中应重视学生探究能力的培养

政治教学中应重视学生探究能力的培养是时代的需要,更是我们政治课教学改革的需要。为此我在教学实践中做了以下尝试:①课堂中创设情景激发对学生兴趣的培养,②通过讨论、交流培养学生自主探究能力,③重视并启发学生发现问题、分析问题、解决问题能力的培养,④重视对学生社会实践能力的培养。