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田伟中 《天津职业院校联合学报》2001,3(4):86-89
值此纪念量子论创建100周年之际,本文试就原子观的演化作一扼要阐释,领略物理学家在构建原子理论过程中的创造性思维,以期从前人对原子结构的探索历程中受到启迪. 相似文献
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<原子物理学>在物理学的教育和学习中有着特殊的地位,特别是量子论建立初期的知识体系,是物理学获得知识、组织知识和运用知识的典范,通过量子论建立过程的物理定律、公式后面的思想和方法的教学,使学生在原子物理的学习过程中掌握物理学的思想和方法. 相似文献
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《原子物理学》在物理学的教育和学习中有着特殊的地位，特别是量子率建立初期的知识体系，是物理学获得知识、组织知识和运用知识的典范，通过最子论建立过程的物理定律、公式后面的的思想和方法的教学，使学生在原子物理的学习过程中掌握物理学的思想和方法。 相似文献
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本讨论了原子反冲对原子光谱的影响，导出了这种影响造成的对光谱线波数表达式的修正，并进一步讨论了上述结果上里德伯常数的计算和并合原则产生的影响。 相似文献
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原子物理学作为普通物理学的最后一部分,又可以看作近代物理的开始,是研究微观粒子运动的学科,描述微观粒子运动的理论是量子理论。因此,原子物理学教学中必须应用量子理论。 相似文献
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刘红升 《中学物理教学参考》2003,32(5):11-12
在学习“玻尔的原子模型 能级”一节时 ,很多学生对玻尔的三点假设感到有些困惑 ,由于宏观物体的运动规律可能不适合微观物体 ,所以学生感到对微观物体的运动规律无法把握 ,对整个知识的掌握无从下手 .实际上学生还是从经典力学的角度看待问题 ,而这些问题的依据是量子化通则 :∮pdq=nh. 1( p为广义动量 ,q为广义坐标 )这里不仅有量子力学的知识 ,还有微积分的知识 ,教师应怎样为学生讲述 ,怎样化难为易呢 ?一、定态假设原子的稳定性问题 ,可以同驻波相类比 .简单地说 ,宏观的驻波是稳定的 ,并不向外辐射能量 ;波列的长度是波长的整数倍 .… 相似文献
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在原子物理学的课程结构改革中 ,主要针对玻尔理论的地位问题 ,比较了现行教材两种不同的态度 ,主张采取一种保持原有系统 ,吸取前沿成果 ,强调能力培养的平衡做法。 相似文献
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在《玻尔理论》教学过程中，玻尔的原子模型结构理论以及量子化概念理论较抽象，特别是在遇到关于原子跃迁问题考查时，往往会出现容易混淆的问题．本文结合实际问题，让学生在解题时注意几点区别。 相似文献
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原子的跃迁是指原子核外电子的跃迁,电子所处的轨道决定原子的定态,玻尔理论的跃迁假设是:原子从一种定态跃迁到另一种定态时,它吸收或辐射一定频率的光子,光子的能量由这两个定态的能量差决定．即,h_v=E_初-E_终,这只适用于光子和原子作用而使 相似文献
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钱广东 《中学物理教学参考》2001,(4):62-62
高中《物理》(试验本 )第二册在讲电磁波谱时 ,关于不同的电磁波产生的机理不同 ,有这样一段描述 :“红外线、可见光、紫外线是原子的外层电子受到激发后产生的 ,伦琴射线是原子的内层电子受到激发后产生的 ,γ射线是原子核受到激发后产生的”.学生往往感到疑惑 ,什么是激发 ?激发后原子为什么会发光 ?喜欢钻研的学生肯定会提出这样的问题 .教师不能简单的回避 ,不妨告诉学生暂时还不能回答 ,到下一章学习了玻尔理论 ,结合几种常见光源再让学生体会什么是原子的激发 ,光源为什么会发光 ?这样做 ,变学生被动接受为主动探索 ,变纯粹理论学习为… 相似文献
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用组合常数方法给出了原子物理学中玻尔理论的全部结果，并讨论了组合常数方法的使用原则与优点． 相似文献
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原子物理问题考查热点包括下列几个问题：(1)原子结构问题(2)玻尔理论及相关问题(3)原子核反应问题(4)原子能及应用问题(5)相关的综合应用问题。这些问题的命题和解题都跟原子、原子核结构及规律相关，但要求不甚高。下面就近年来高考习题进行分析。 相似文献
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