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周琳 《重庆职业技术学院学报》2010,19(6):32-34
随着贵阳的城市化发展,交通拥挤现象越来越严重,然而轻轨的出现将是解决这一问题的关键。轻轨对其周边房地产特别是住宅房地产价格的影响有多大,如何利用轻轨引导城市结构的发展,是很多购房者、开发商、政府部门关心的问题。针对贵阳市正在大力建设的城市轻轨,本文从贵阳市轻轨沿线的住房价格入手,通过实地调研,试分析贵阳市轻轨建设对房地产的影响。 相似文献
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王云冉 《课堂内外(小学版)》2021,(5):44-47
城市轨道交通类型多
在重庆搭乘轨道交通时,我听得最多的就是"地铁"和"轻轨"."除了地铁和轻轨,轨道交通还有其他类型吗?"我开门见山,向金叔叔抛出了第一个问题.
金叔叔扶了扶鼻梁上的眼镜,故意装出一副很有学问的样子.看到他这个样子,我忍不住笑了,他却一下子认真起来,字正腔圆地说道:"城市轨道交通系统制式主要有这几种,单... 相似文献
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Cheng Xiangdong 《石家庄铁路工程职业技术学院学报》2007,(1)
在简述重庆轻轨PC轨道梁架设工程的基本上,着重介绍公路定额在重庆轻轨PC轨道梁架设工程投标报价中的应用情况。 相似文献
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李玲 《北京城市学院学报》2006,(Z1)
本文以北京市13号轻轨建设对周围楼盘价格涨幅的影响为例,对交通条件这一具体的线性因素进行了定量分析,并建立了影响模型,认为轻轨对周围楼盘的影响模型为指数递减模型,其表达式为:f=1-e 0.0000192(1144..5-r);同时计算出轻轨的最大影响半径为1144.5米,认为在这个最大影响半径范围内,在交通同样便利的条件下,人们可以选择乘轻轨出行,超过这个范围,就可能会选择其它的出行方式。 相似文献
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当轻轨交通在重庆出现的时候,重庆的快速立体交通,无疑成为了一种独特景观和流动的城市观景台。那么重庆轻轨对环境方面的影响如何呢?作为处于重庆轻轨沿线的小学生,我们非常想知道答案。于是我们58名学生在老师的带领下乘坐轻轨,进行了一次实地考察活动。同学们采访了部分乘客和乘务员,发放了近300份调查问卷,向轻轨工作人员了解客流量、运行情况以及对周边市民生产、生活的影响,还专门采访了随车的重庆轨道交通总公司公关部张主任,了解到重庆轨道交通发展历程、规划以及修建缘由和运行原理。在沿途车站,同学们还配合区环保局环境监测站的… 相似文献
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周琳 《襄樊职业技术学院学报》2011,10(4):32-34
为促进城市经济的发展、城市轻轨建设的顺利完成以及房地产业的健康发展,文章对国内外轻轨建设的研究成果进行归纳总结,并围绕第二次西部大开发、"十二五"规划、严控房地产价格以及鼓励建设保障性住房等国家相关政策,结合部分城市轻轨建设刚刚启动的有利条件,从地方政府的视角进行分析,试图寻找有利政策与有利条件的结合点。 相似文献
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例1 (眉山)轻轨电车是近年来城市发展的一种无污染的新兴交通工具.当轻轨电车开动时,因轻轨电车与架空电线的接触点高速摩擦会产生高温,故接触点上的材料应具有耐高温、不易氧化、能导电的性质.你认为接触点上的材料应选用( ) 相似文献
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Gong Yuansheng 《石家庄铁路工程职业技术学院学报》2006,(2)
以津滨轻轨一期工程中高架桥为例,通过支架和地基沉降观测以及混凝土徐变理论分析,为轻轨现浇连续箱梁施工提供预拱数据,从而控制箱梁的沉降及变形,保持箱梁的线形,保证工程质量,并为同类现浇桥梁工程提供有效借鉴。 相似文献
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人的一生 ,机会很多。可是有的机会一旦失去 ,就不会再有。课堂上 ,我明明会回答这个问题 ,但因为自己的犹豫不决而错过加分的机会。车站前 ,因害怕坐错车而放走了好不容易等来的交通车。一次不小心 ,便与出差的父亲擦肩而过……然而我总是漫不经心 ,依然带着笑吹着口哨来来去去 ,我总是失去的太多……人的一生能有几次错过 ?如果能再给我一次机会 ,我一定会把失去的一切挽回。我的遗憾太多 ,太多……如果能再给我一次机会 ,我会勇敢的举起手 ,回答那个问题 ,超越我自己 ;如果能再给我一次机会 ,我会放弃我的优柔寡断 ,乘上那辆公交车 ;我要… 相似文献
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中铁电气化局集团西铁建设公司现有员工1200余人,其中专业技术人员540余人。经营内容由铁路、公路、市政延伸到地铁、轻轨、客运专线、港口码头等领域。公司先后参与了北京地铁奥运支线、北京地铁15号线、重庆轻轨、京石客专、郑 相似文献
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轻轨连续箱梁沉降观测及控制技术 总被引:1,自引:0,他引:1
宫元生 《石家庄铁路职业技术学院学报》2006,5(2):40-43
以津滨轻轨一期工程中高架桥为例,通过支架和地基沉降观测以及混凝土徐变理论分析,为轻轨现浇连续箱梁施工提供预拱数据,从而控制箱梁的沉降及变形,保持箱梁的线形,保证工程质量,并为同类现浇桥梁工程提供有效借鉴. 相似文献
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OBE强调教育系统以学习成果为导向,是一种契合轨道工程专业的教育模式。以东南大学“地铁与轻轨”课程为例,详述了OBE理念在课程设计中的架构作用,分解了教学目标、教学内容、教学方法的相互关系。同时,提出了两种适合“地铁与轻轨”课程的教学方法,即“案例剖析的警钟式教学”和“角色互换的开放式教学”。通过“地铁与轻轨”课程的学习,学生不仅提升了专业技能,同时增强了演讲能力和阅读写作能力。 相似文献