例析一组与pH变化有关的化学识图题

化学识图题作为高考命题的一种方式,其涉及知识面宽,内容多,范围广.本文就有关pH变化的一组识图题的解法进行探讨,以期对读者能有所启发.     

巧赋值 妙解题

在解化学计算题时，我们会遇到这样或那样的困难，比如许多用字母表示或者缺少数据的试题，总让人感到不易下手．如果我们能按这些题目中的条件巧妙赋值，则会顿感豁然开朗，有的放矢，而且会省去一些不必要的繁琐计算过程，从而达到事半功倍之效果．现举例如下．     

挖掘题目隐含条件 巧解化学计算题

在高考试题中,我们常常看到这样一类题目：表面看起来缺少条件无从求解,或者依常规方法求解过程复杂、计算量大．这类题目常常隐含有特殊条件,如何挖掘隐含条件成了解题的关键。     

巧建模型妙解题

很多同学总有这样的困惑：课本上的知识学得很扎实，可是拿到题目却不会做．这是因为我们不善于建立数学模型，把要解的问题转化成去用我们已学的知识解决．下面的两道习题足以让我们看到建模在解题中发挥的作用．     

化学计算题解题十法

解化学计算题的过程，就是从定量的角度理解和运用化学概念、原理的过程，是对知识和能力的综合性考查。尤其是一些综合计算题，对于理论联系实际，深化对概念的理解，提高分析问题、解决问题的能力，具有很重要的意义。因此，要学会从不同角度来理解和应用化学知识，掌握好化学计算的基本规律和解题方法，通过巧解妙算、深入析题、全面分析、逐步求解。要把化学知识与数学知识有机地结合起来，在理解化学原理和元素化合物知识及实验事实的基础上进行数学计算，决不能把化学计算看成单纯的数学计算。同时，在解题过程中还要注意对典型题目的解题思路和方法进行归纳和总结，把主要精力放在解题思路的分析和计算的方法、技能、技巧上，特别注意在化学定量计算中培养学生科学思维能力和自学能力。     

建立物理模型 寻求解题关键

学习物理,重在把知识与实践相结合,做一定量的习题来巩固知识是这种结合的有效途径．但在解题中往往会出现一些问题．如：见到题目,不加分析便急于找公式、定理,试图通过单纯的运算求解．这种方法在遇到难度较大的问题时,就会感到困难重重。     

解题的关键是识图

下图所示是一个由2个半圆、2个扇形、一个正方形组成的“心”形图案。已知半圆的直径为10,那么“心”形图案的面积是多少？     

巧解金属计算题的6种方法

在金属及其化合物的学习中,有关计算是非常重要的组成部分。解决这类问题时,如果采取合适的方法,可以将复杂的问题简单化,使题目难度大大降低,提高解题速度。同时,学生在解题过程中还可以培养思维的深刻性和敏捷性。本期特组织两篇文章对金属计算题的解题方法进行介绍,并附上一些精选习题供同学们练习,以期达到较好的学习效果。     

双管齐下巧解题

高考试题是命题组集体智慧的结晶,是经过高考检验的、优秀的数学教学题材.根据经验,经常对高考试题从各个角度进行深入分析,能使考生熟悉和掌握近年高考试题的命题风格、命题热点和命题形式,有利于考生适应高考情景,从而有效提高高考知识复习的针对性.     

挖掘隐含条件开拓学生解题思维

化学计算是化学考试中必不可少的组成部分,而学生最易忽视也最感到头疼的除了化学实验题外,就是化学计算题了。平时练习一遇到化学计算题就放弃,形成不良习惯。本人就教学中遇到的一个化学计算题,谈谈如何正确引导学生挖掘隐含条件,开拓其解题思维,使他们对本来枯燥乏味的化学计算题产生兴趣,积极参与解题。     

结合图形 高效破题——以初中生物识图题解题策略为例

初中生物识图题是生物学学习中的重要内容,也是考试中常见的题型之一,因此学生需要对该题型给予一定的重视,并掌握相应的解题方法.文章据此归纳了识图题的解题流程,并以初中生物常见的几种识图题型为例,对解题过程进行了详解,以帮助学生破解识图题的难点,提高学生的解题能力和综合素养.     

巧构数学模型,优化解题过程

应用数学知识解决化学问题是中学化学教学的重要内容.化学中的很多问题,用常规方法难于解决时,可以通过构建数学模型,转换思路与方法,从而快速得到解决.数列、排列组合、函数等重要的数学知识在化学解题中具有十分广泛的应用,本文主要探讨如何有效地将化学信息和数学知识联系起     

例析利用隐含条件解题

培养学生解题能力，是发展学生数学思维的一个重要环节，随着数学解题方法的层出不穷，合理挖掘题目中的隐含条件是十分重要的，下面举例说明。     

充分挖掘隐含条件，提高数学解题能力

数学题中的某些条件，不是直接在已知条件中明显给出．而是巧妙地隐藏在题设的背后．这种条件我们称为隐含条件。在解题过程中，它很容易被人们所忽视．隐含条件对解题的影响非常大，有些隐含条件．如果挖掘不出来．就会使题目的解答无法进行，有些隐含条件．它虽不影响解题的思路，但会使你得到错误的结论，发觉隐含条件实质是使题设条件清晰化、具体化．以便能寻找出正确的解题思路。因此，挖掘并利用好隐含条件．     

浅谈句子赏析题解题角度

现代文阅读近两年来经常考查这一类题目：品味文中句子，谈谈它好在哪里。命题者的意图往往不但要考生挖出句子的意义，而且要品出句子的特色。这些题目有一定的开放性，有时让考生难以下手。现根据教学中的点滴积累浅谈解答句子“好在哪里”入手的角度。     

解题切入点之隐含条件挖掘

在某些数学命题的题设中,有时不明确地给出已知条件,而是将其隐蔽在题设中．问题能否顺利解决往往取决于同学们对隐含条件的挖掘程度．如果忽视某些隐含条件,就会造成解题错误或者解题过程繁琐,甚至认为题目缺少条件而束手无策．那么究竟从哪些方面来挖掘题目里的隐含条件？下面举例说明．     

化学计算中隐含条件种种及解题的心理障碍

近几年高考计算选择题中，命题者往往在题干中设置了层层干扰条件，以洞查考生心理素质和对知识的理解和应用技能。考生在分析题干中的隐含条件时，往往没有注意“理论”联系“实际”，得出与实际不相符合的答案，这恰好与命题者心理轻松合拍。现通过实例加以剖析。     

挖掘题目的隐含条件 提高解题的准确性

众所周知，每道数学命题都可以分为“条件”和“结论”两部分，条件是命题的已知事项，结论是从命题所提出的条件经过推理而得出的事项．一般情况下，多数命题的条件和结论是较明确的；也有的命题会直接告知，已知什么，求证(求)什么，但是，有些命题则不然，它不明确地点明已知是什么，它的条件是含而不露的，这种隐蔽在题设中的条件，是为隐含条件，设制隐含条件的目的，就是为了加深题目的深度，因此，能否挖掘和利用好题目的隐含条件，是解题中的一个关键，挖掘和利用得好，必然会大大提高解题的准确性。