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活动目标 :1 .让学生到建材市场了解地砖的价格、规格、花纹图案 ,培养学生收集、处理信息的能力。2 .通过观察地砖上的图案花纹 ,发现蕴藏在地砖上的学问 ,增强学生的数学应用意识 ,体验数学的价值。活动过程 :1 .创设情境 ,激发兴趣师 :同学们 ,购买了新房子以后总要装修。你知道 ,装修要用到哪些材料 ?(生 :木材、地砖…… )师 :这些装修材料中也很有学问。你知道地砖上有哪些学问吗 ?今天我们一起研究“地砖上的学问”。揭示课题。2 .自主探索 ,发现规律图 1教师出示投影片图 1 ,学生拿出地砖实物图片。请大家仔细观察这块地砖 :发现规… 相似文献
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翟大开 《中学生阅读(初中版)》2007,(3)
“最近比较烦,比较烦,比较烦……”嘶哑而沉重的歌声从路旁一家刚装修完的商店里传出来,还夹带着劣质油漆呛人的味道。肥胖的女老板像一座山一样压在一张小椅子上,让我对小椅子油然生出一股怜悯之情。 相似文献
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王怡卓 《快乐作文(低年级版)》2014,(Z2)
正我喜欢画画。小时候,爷爷常常用粉笔画画。有时画在地砖上,有时画在水泥墙上。爷爷画的马非常逼真,看着看着就像跑起来一样。这样常常看爷爷画画,渐渐地,我喜欢上了画画。每次我画画的时候,都感到特别高兴!有时候我照着书上的大公鸡画,有时候照着硬皮本封面上的图案画……每次画完,我就让妈妈看看,妈妈每次看完都夸我画得真像。 相似文献
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一、困惑
(一)学习媒介是否科学、规范
"方砖的周长"是北师大版三年级上册第五单元"周长"第四课时的教学内容。对于教材以测量实物地砖边长的生活情境,作为新知的引入媒介,我觉得有其欠妥之处。①生活中与地砖相关的问题,涉及的大多是地砖面的面积或砖的体积,求地砖的周长,生活意义不是很大。 相似文献
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【片断一】生成需以学定教,及时调整师:(课件呈现六张从生活中拍摄到的地砖图案)你们在哪儿见过这样的地砖呢?生1:公园的小路上,商场、超市的地面上有。 相似文献
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正我在一个很偶然的情况下,认识了这位被称为是北京"最后一位修笔者"的张广义爷爷,他在北京从事卖笔修笔行业已经有60多年。初起家张爷爷1930年出生,是一个地地道道的北京人。张爷爷的父亲一直在北京做文化用品生意,卖各种各样的笔,张爷爷从小就看着父亲在笔店里忙活,耳濡目染,也与钢笔结下了不解之缘,用张爷爷的话说是"也就爱上这行业了,这也是就业嘛,为生活"。所以在1947年张爷爷17岁的时候就 相似文献
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陈舒扬 《快乐作文(低年级版)》2014,(Z5)
正每当我走到小区门口,就会想起以前的门卫张爷爷。张爷爷黑黑的皮肤,穿着很朴素,头发花白,脸上都是皱纹,可是他每天都笑呵呵的,给人慈祥和蔼的感觉。张爷爷对待工作一丝不苟。每个星期六,我们还在呼呼大睡,张爷爷已经开始打扫卫生了。瞧,他弯着腰,在楼道间一级一级的,把楼梯的台阶扫得干干净净,还用鸡毛掸子掸一掸栏杆上的灰尘,连角落边的狗屎都清扫掉了,走过楼道的人都向张爷爷伸出了大拇指。小区的大道也被张爷爷扫得干干净净,一看 相似文献