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感应电荷分布受周围带电体及自身形状的影响,因此它激发的场强及电势很难由常用方法求出。本将利用叠加原理及导体静电平衡有关性质对几个例题进行讨论,从而巧妙地求解这类问题。 相似文献
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王宏理 《中学生数理化(高中版)》2009,(7):71-72
导体静电平衡问题是高中物理的一个难点,在教学中限于中学阶段的知识结构不容易给学生讲清楚。利用电场线这一形象工具,可以使静电平衡问题的讨论方便很多。下面举例说明这种方法。 相似文献
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将球形导体置于匀强电场中,在球形导体表面将感应出电荷,这些电荷产生的电场使导体外周围空间的电势和场强重新分布,现将在对其进行定量研究的基础上,进而导出球形导体表面上感应电荷的分布规律及电荷量. 相似文献
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电学中的许多问题,例如静电感应现象中感应电荷的电荷量与施感电荷的电荷量大小关系,是很难用数学解析式进行分析的.相反.借助电场线的性质则可以很迅速简便的对此类问题进行讨论.特别是本文给出的性质3和性质4,在分析静电学问题时,极可能成为我们出奇制胜的法宝.本文首先明确与电场线有关的一些性质,然后展示利用电场线处理一些疑难问题的妙处,供同行教学时参考. 相似文献
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对导体处于静电平衡状态几个问题的讨论 总被引:1,自引:0,他引:1
渊小春 《陕西师范大学继续教育学报》2006,23(4):103-105
从导体静电平衡状态出发,利用电场线的性质,对导体静电平衡教学过程中几个问题进行了讨论。澄清学生对一些问题的模糊理解,对教学有一定的参考价值。 相似文献
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孙想成 《数理天地(高中版)》2013,(6):31-32
如图1所示,将不带电的导体A放在带电体B附近,由于静电感应,必有:(1)导体A的两端出现等鞋异种感应电荷,近端(相对B)电荷与B所带电荷异号,远端电荷与B所带电荷同号. 相似文献
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宋瑞金 《数理化学习(高中版)》2011,(15):36-38
一、电场强度和电场力(见表1)活学巧练:1.关于电场强度的定义式E=F/q,下列说法正确的是()(A)式中的F是放入电场中的电荷所受的力,q是放入电场中的电荷的电荷量(B)电场强度E与电场力F成正比,与放入电场中的电荷的电荷量q成正比(C)电场中某一点的电场强度在数值上等于单位电荷在那一点所受的龟场力 相似文献
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1.处于静电平衡状态的导体内部场强处处为零例1长为L的导体棒原来不带电,现在将一带电量为+q的点电荷放在与棒的左端距离为R的地方,如图1所示,达到静电平衡后,棒上的 相似文献
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纵观近年来全国各地的高考物理试题,我们不难发现:针对静电场知识的考查在试卷中所占比例有上升趋势.电场的基础知识与性质及静电现象的应用等是试题考查的主要内容,重在考查学生在物理的基本规律、基本模型、基本物理方法方面的理解与应用,突出强调物理知识与数学知识相结合处理实际问题能力的考查.试题的形式不拘泥于常规而不断创新.静电场是高考物理的重要内容之一,近年来经常考查非点电荷的电场强度问题.高考试题具有较强的导向性与示范性的功能,作 相似文献
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在学习了真空中静电场的基本规律后,我们可以根据电荷的分布来确定空间任一点的电场强度和静电势,同样也可以根据带电体系所在处的电场强度确定其所受电场力的大小和方向及其运动规律,还可以根据静电势的改变确定带电体系在静电场中运动时电场力所做的功。但是,在我们所需要解决 相似文献
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"非点电荷"是指多个点电荷组成的系统或实际的带电体,"非点电荷"问题是静电场中的难点,也是近几年高考命题的热点,此类试题乍一看都很难,让人望而生畏,摸不到头绪,但只要掌握此类问题的相关技巧,问题就会迎刃而解.
1替换法
有些"非点电荷"问题用常规方法求解很繁琐,而且容易陷入困境,如果善于观察,可以根据条件巧妙地利用等量关系、等效关系或等同关系,将研究对象进行适当地替换,进而轻松解答. 相似文献
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球面或圆环是具有一定对称性的几何图形,均匀的带电的球面或圆环,其电荷产生的电场在空间某些对称点上的电场强度、电势分布往往也具有一定的对称性.本文利用对称思想,通过典型实例,解析带电圆环与球面电场的相关问题.一、均匀带电球壳电场的对称性均匀带电的球壳在球外空间产生的电场,等效于电荷集中于球心处点电荷产生的电场,球壳外与球... 相似文献
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1像电荷
电场中的导体处于静电平衡时,表面上的电荷往往是非均匀分布的,例如图1所示,一半径为尺的接地金属导体球,在离导体球心相距为n的位置放置一带电荷量为q的点电荷.很显然,球上感应电荷的分布是非均匀的,要求感应电荷对q的作用力并非易事,这要用到静电场的唯一性定理,利用电像法来求解. 相似文献
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人教版高中物理第2册电磁学部分内容中提到:"导体静电平衡时电荷分布在导体的外表面,导体内表面不带电".这一结论可以用实验来验证.如果用口径不大的导体球壳和传电小球来演示,会存在两个不足:一是只能从导体球外表面让导体带电,这对说明电荷分布在导体外表面 相似文献